音樂(lè)教學(xué)論期末復(fù)習(xí)題.doc

緒論 第一節(jié)1音樂(lè)教學(xué)論是屬于教學(xué)論的一個(gè)分支，是研究音樂(lè)教學(xué)中的（一般規(guī)律）的科學(xué)。2.早在300多年前夸美紐斯在（大教學(xué)論）中就已提出教學(xué)論是“把一切事物交給人的全部藝術(shù)”。他講究的是（教的技巧）而后在（杜威）的倡導(dǎo)下，教學(xué)由傳統(tǒng)的單一的教向（教）和（學(xué)）的雙邊關(guān)系轉(zhuǎn)變。3.音樂(lè)教學(xué)研究是包括音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的基本規(guī)律，探討音樂(lè)教育的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、教學(xué)原則和方法。二、音樂(lè)教學(xué)論的研究范圍教師所具備的素質(zhì)（1） 具有深厚的知識(shí)理論。 （2） 要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)。 （3）要有豐厚的知識(shí)內(nèi)涵。 （4）要有大課觀(guān)、多元化、科學(xué)綜合。 第三節(jié)一、 定性與定量相結(jié)合1、 內(nèi)容分析法： （1）確定研究方向。 （2）規(guī)定分析對(duì)象的內(nèi)容范圍。 （3）制取分析樣本。 （4）選擇分析單位。 （5）對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。 （6）制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 （7）檢驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 （8）對(duì)內(nèi)容進(jìn)行量化評(píng)分。 （9）統(tǒng)計(jì)分析。 （10）得出結(jié)果、撰寫(xiě)報(bào)告。2.實(shí)踐調(diào)查法（1）確立研究課題。 （2）抽樣設(shè)計(jì)。 （3）問(wèn)卷設(shè)計(jì)。 （4）收集資料。（5）統(tǒng)計(jì)分析資料。3.個(gè)案研究法選題設(shè)計(jì)研究線(xiàn)路收集資料處理資料處理和分析資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告。思考1、 中學(xué)音樂(lè)教學(xué)論的研究對(duì)象及范圍是什么？2、 中學(xué)音樂(lè)教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法有哪些？第一章音樂(lè)教育價(jià)值可以從以（音樂(lè)為內(nèi)容的審美價(jià)值）和（以教育為手段的實(shí)用價(jià)值）兩個(gè)方面加以分析。2簡(jiǎn)述音樂(lè)教育的審美價(jià)值與實(shí)用價(jià)值。（1. 審美價(jià)值：教育最基本的特征是審美性。通過(guò)音樂(lè)教育幫助學(xué)生掌握審美的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)，提高審美能力培養(yǎng)感受美、理解美 、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 2實(shí)用價(jià)值：（1）音樂(lè)教育的個(gè)人價(jià)值：良好的音樂(lè)教育不僅可以塑造學(xué)生的人格樹(shù)立革命理想，陶冶道德情操，確立共產(chǎn)主義世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行 熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體熱愛(ài)生活的教育。（2）音樂(lè)教育的社會(huì)價(jià)值：是指教育對(duì)一定社會(huì)的存在及其發(fā)展所具有的意義。3音樂(lè)教育的教育價(jià)值：教育不僅對(duì)教育以外的系統(tǒng)具有價(jià)值教育對(duì)自身也存有巨大意義。） 2.簡(jiǎn)述我國(guó)音樂(lè)教育的目標(biāo)。 （1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和活潑樂(lè)觀(guān)的情緒、集體主義精神培養(yǎng)參透到音樂(lè)教育之中，是學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣是學(xué)生身心得到健康發(fā)展。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和間的音樂(lè)技能，是學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，是學(xué)生具有初步的，感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。）4.試述音樂(lè)教育的功能。 （1審美功能：是音樂(lè)教育以及其他審美教育特殊的和主要的教育功能。首先音樂(lè)教育有陶冶感情、進(jìn)化心靈的作用，其次音樂(lè)教育使人們?cè)谟鋹傊惺艿浇逃?教育功能：音樂(lè)教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要的方面其具有涵蓋內(nèi)容多、教學(xué)生動(dòng)直觀(guān)，對(duì)人感染力強(qiáng)的特點(diǎn)以及潛移默化、陶冶情操、完善人格的功能。3認(rèn)識(shí)功能;(1)音樂(lè)教育對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力起積極作用，（2）音樂(lè)教育對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、增長(zhǎng)知識(shí)、深入思考有很大作用。4。娛樂(lè)功能：音樂(lè)是娛樂(lè)的途徑之一，同時(shí)音樂(lè)作用于人可以產(chǎn)生怡情健身的作用。5.其他功能：音樂(lè)已經(jīng)成為普及體育的一種手段和工具如廣播體操、花樣滑冰等，都要借助音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。）第二章1簡(jiǎn)述音樂(lè)教學(xué)原則包含的內(nèi)容。（1.教學(xué)原則的理解：教學(xué)原則是教學(xué)論體系的重要組成部分，是活動(dòng)主體的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展、不斷飛躍的結(jié)晶，是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)主體之間相互制約、相互作用、相互認(rèn)識(shí)關(guān)系的中介，是人類(lèi)的主觀(guān)能動(dòng)作用見(jiàn)之于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的生動(dòng)反映，教學(xué)原則體系的完善在一定意義上揭示出了質(zhì)量及發(fā)展水平。 2. 音樂(lè)教學(xué)的基本原則 ： 音樂(lè)教學(xué)原則是音樂(lè)教學(xué)工作必須遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則，是對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出的基本要求是指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)的一般原則。）2試述文中音樂(lè)教學(xué)原則的運(yùn)用。(1. 教育性原則：音樂(lè)和教育都屬于社會(huì)意識(shí)的形態(tài)范疇，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神和鮮明的思想傾向。2 科學(xué)性原則：音樂(lè)藝術(shù)的構(gòu)建既是物質(zhì)的一種有序運(yùn)動(dòng)形態(tài)，又是人類(lèi)社會(huì)的心靈折光。 3 形象性原則：在音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)形象生動(dòng)的的語(yǔ)言和各種直觀(guān)手段，是學(xué)生獲得直觀(guān)表象，喚起學(xué)生豐富的想象思維能力、音樂(lè)感覺(jué)能力、觀(guān)察能力和認(rèn)識(shí)理解能力并達(dá)到由感性到理性認(rèn)識(shí)。4 實(shí)踐性原則：教學(xué)與實(shí)踐是緊密聯(lián)系，輔相成的。5 情感性原則：應(yīng)注意選擇那些情感高尚、健康的聲樂(lè)、器樂(lè)作品為主要教材。6律動(dòng)性原則： 讓學(xué)生在課堂上根據(jù)作品的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)隨之做各種相應(yīng)的有規(guī)律的動(dòng)作是學(xué)生在體驗(yàn)中表達(dá)自己的感受。7發(fā)展性原則：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在音樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新習(xí)慣。)3試用文中介紹的音樂(lè)教學(xué)原則評(píng)析一份教案。（ ） 第三章1音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱有什么不一樣？（書(shū)上自己找 ）音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱進(jìn)行比較（課程價(jià)值） 審美體驗(yàn)價(jià)值，創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值，社會(huì)發(fā)展價(jià)值，文化傳承價(jià)值，（基本理念） 以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。大綱音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)（課程目標(biāo) 教學(xué)目的）*培養(yǎng)“五愛(ài)”“四有”的社會(huì)主義接班人。 *啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣 *掌握淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜 *了解民族民間音樂(lè)，初步接觸外國(guó)優(yōu)秀作品。標(biāo)準(zhǔn)：體現(xiàn)在三個(gè)層面：（1） 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) ： 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)愿望 ，提高審美能力，陶冶高尚情操（2） 過(guò)程與方法 ：體驗(yàn) 模仿 探究 合作 綜合（3） 知識(shí)與技能音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí) 音樂(lè)基本技能 音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景 音樂(lè)與相關(guān)文化2.試試 為單一課設(shè)計(jì)一課例。第四章1.簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)要素的基本內(nèi)容。（1.旋律：旋律又叫曲調(diào)，它是由不同高低、不同長(zhǎng)短的音組成的音的線(xiàn)條，或稱(chēng)“有組織的音的橫的進(jìn)行 ”叫旋律。2.調(diào)式調(diào)性： 調(diào)式是長(zhǎng)期的音樂(lè)歷史發(fā)展中形成的高音關(guān)系的體系其表現(xiàn)力體現(xiàn)在該體系中的個(gè)音級(jí)的運(yùn)動(dòng)個(gè)性之中。調(diào)性作為調(diào)式的高度在音樂(lè)中的使用往往造成音樂(lè)中的緊張性和新的矛盾。3.和聲：把音程的橫向關(guān)系按縱向方式組織起來(lái)。4. 節(jié)奏節(jié)拍：是音樂(lè)中兩個(gè)密不可分要素。5.速度：速度在音樂(lè)中之際影響音樂(lè)性格以及音樂(lè)的基本形象。 6. 力度越大越使人感到緊張性的增加，反之。7.音色：在音樂(lè)中是一種表現(xiàn)工具。8。音區(qū)：作為一種表現(xiàn)要素，其劃分是由于音列中一部分音的音色相似的結(jié)果。9.織體： 橫向與縱向之間的關(guān)系和平衡稱(chēng)之為 織體。10.曲式：音樂(lè)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。）2.列舉音樂(lè)體裁與形式的種類(lèi)。（1.按照生活使用音樂(lè)的不同場(chǎng)合及音樂(lè)的社會(huì)功能來(lái)劃分。 2.按照音樂(lè)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)相結(jié)合的方式來(lái)劃分。 3.按照表演形式來(lái)劃分。4.按照樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)規(guī)模、織體類(lèi)型、節(jié)拍速度、表情性格來(lái)劃分。5.按照樂(lè)曲的民族地域特點(diǎn)來(lái)劃分。） 3.談?wù)劯惺芘c鑒賞教學(xué)因注意些什么問(wèn)題？（1.以音樂(lè)為主，從音響出發(fā)，以聽(tīng)為主。 2.要采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。3.要注意引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。4,。教師的講解、提示，；力求簡(jiǎn)明生動(dòng)，富有啟發(fā)性。）第五章1、如何理解演唱在音樂(lè)教育中的價(jià)值？演唱是學(xué)生通過(guò)自身的嗓音來(lái)塑造音樂(lè)形象、表達(dá)思想感情。一般來(lái)說(shuō)，演唱是一種較全面的音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，并且具有很廣泛的教育價(jià)值。一、演唱時(shí)音樂(lè)表現(xiàn)的基本方式之一：演唱時(shí)音樂(lè)表現(xiàn)的基本方式之一，也是一種中小學(xué)生校中的音樂(lè)活動(dòng)形式?；A(chǔ)音樂(lè)教育的基本目的并不是為了訓(xùn)練唱歌的技能，而是為了學(xué)生音樂(lè)上的發(fā)展和在音樂(lè)中不斷增長(zhǎng)快樂(lè)。二、演唱是培養(yǎng)音樂(lè)感的基礎(chǔ)：演唱中的“唱”是人操作嗓子的能力，更多的體現(xiàn)著人的生理和心里反應(yīng)及需要?！把荨备嗟捏w現(xiàn)著人對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造和欣賞的綜合表現(xiàn)力。“演”與“唱”是技巧和本能的有機(jī)結(jié)合。所以，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生演唱時(shí)，是在幫助和使用敏銳的嗓音去塑造他自己想象的音樂(lè)世界，并真誠(chéng)的表現(xiàn)自我。三、演唱可以更好地激發(fā)學(xué)生喜歡音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)：演唱美妙的音樂(lè)，使學(xué)生能最直接的感受音樂(lè)精品的魅力和增強(qiáng)理解能力。學(xué)生在集體的演唱訓(xùn)練中可以互相影響、互相促進(jìn)，也可以增進(jìn)聲音的和諧統(tǒng)一以及感染力。2、演唱教學(xué)方法通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)一個(gè)方面？演唱教學(xué)的方法主要應(yīng)通過(guò)直觀(guān)、形象、生動(dòng)、趣味來(lái)體現(xiàn)。一、努力為學(xué)生創(chuàng)造和保持一種可以積極開(kāi)口唱歌的氛圍：這是使演唱教學(xué)可以順利進(jìn)行的先決條件。當(dāng)一個(gè)人渴望唱歌時(shí)，他就可以發(fā)自?xún)?nèi)心的唱好歌曲。1、提倡鼓勵(lì)式教學(xué)：在學(xué)生開(kāi)口唱時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。2、強(qiáng)調(diào)演唱中感情的抒發(fā)：情感因素會(huì)直接影響學(xué)生演唱質(zhì)量。3、用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的演唱：1.教師的語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的唱歌欲望，是他們迅速進(jìn)入歌唱狀態(tài)。2.教師的語(yǔ)言可以較好的喚起學(xué)生正確的聯(lián)想和想象，表達(dá)出音樂(lè)所要表達(dá)的理想和情緒，也唱出學(xué)生自己的心聲。4、鼓勵(lì)學(xué)生用身體的語(yǔ)言來(lái)演唱：歌唱的行為，并不僅僅是嫂子的操作，它是靠人的整個(gè)集體和精神來(lái)體現(xiàn)的。第六章1、創(chuàng)造是一種能力：1.敏銳力：指敏于觀(guān)察實(shí)物，具有發(fā)現(xiàn)缺漏、需求、不尋常及未完成部分的能力。2.流暢力：指產(chǎn)生觀(guān)念的多少，即思索許多可能的構(gòu)想和回答，屬于記憶的過(guò)程，因人會(huì)將資料存儲(chǔ)在腦中以供利用。3.變通力：指不同分類(lèi)與不同方式的思維，從某思想轉(zhuǎn)換到另一種思想的能力，或以一種不同的新方法去看一個(gè)問(wèn)題。4.獨(dú)創(chuàng)力：指反應(yīng)的獨(dú)創(chuàng)性，想出別人所想不出來(lái)的觀(guān)念。2.音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)必須遵循的原則1在引發(fā)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造過(guò)程中，要以音樂(lè)審美為核心，發(fā)展興趣與愛(ài)好。.2.在誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能時(shí)，要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。3.重視音樂(lè)創(chuàng)造的教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)。4.在創(chuàng)造教學(xué)中要弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元化文化。5.在音樂(lè)創(chuàng)造重要體現(xiàn)多元化，提供選擇性。3、音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的評(píng)價(jià)原則與標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生為本原則。 2.教育性原則。 3.科學(xué)性原則。 4.人文性原則。 5.實(shí)踐性原則。 6.探究性原則。第七章戲劇的主要內(nèi)容及主要?jiǎng)》N：戲劇是一種空間和時(shí)間的綜合藝術(shù)，作為一種綜合藝術(shù)，戲劇融會(huì)了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手段，它們?cè)诰C合體中表現(xiàn)為：文學(xué)、詩(shī)歌劇本；繪畫(huà)、雕塑、建筑布置、燈光、道具、服裝、化妝、音樂(lè)演出中的音響、插曲、配樂(lè)；舞蹈演員的表演藝術(shù)，動(dòng)作藝術(shù)。戲劇的主要分為中國(guó)戲曲和西方歌劇。中國(guó)戲曲包括（1、京劇2、黃梅戲3、蘇州彈詞4、彩調(diào)劇5、粵曲）西方歌劇（溯源于古希臘的悲喜劇，包括悲劇、戲劇、諷刺?。┮魳?lè)在影視作品中的主要表現(xiàn)及功能：主要表現(xiàn)有：1.他的創(chuàng)作構(gòu)思以片子的題材、內(nèi)容、形式、風(fēng)格為依據(jù)，音樂(lè)要與畫(huà)面內(nèi)容、對(duì)白、音響效果等有機(jī)結(jié)合、融為一體。2.在片中音樂(lè)有自身的總體構(gòu)思，但又受故事情節(jié)發(fā)展的制約，因此，其結(jié)構(gòu)較自由，可以是完整樂(lè)曲，也可以是一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)動(dòng)機(jī)、一個(gè)和旋、一聲打擊樂(lè)音響。3.影視音樂(lè)的表演、演唱要經(jīng)過(guò)錄音等一系列技術(shù)處理，最后通過(guò)放映體現(xiàn)其藝術(shù)效果。功能有：1.突出主題作用，概括體現(xiàn)影片的主題思想，表達(dá)作者對(duì)影片內(nèi)容的主觀(guān)態(tài)度。2.抒情作用，抒發(fā)影片人物的感情，塑造與刻畫(huà)人物的性格及心理變化。3.描繪作用，主要用音樂(lè)渲染烘托畫(huà)面的情緒與氣氛，或加強(qiáng)畫(huà)面中的視覺(jué)形象的情緒與節(jié)奏；或用音色音響描繪畫(huà)面中的自然景物。4.背景氣氛作用，為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛，包括表現(xiàn)影片的時(shí)代特征、民族特點(diǎn)、地方色彩、生活氣息等。5.推動(dòng)劇情發(fā)展作用，音樂(lè)參與影片的情節(jié)發(fā)展，成為影片結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分。6.結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用，通過(guò)音樂(lè)的重復(fù)變化、發(fā)展，加強(qiáng)影片藝術(shù)結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性和統(tǒng)一性。教師所具備的素養(yǎng)1.教師應(yīng)該有較深厚的文化底蘊(yùn)。 2.教師要注重平常的累積與不斷學(xué)習(xí)。3.教師備課時(shí)要挖掘音樂(lè)與相關(guān)文化的關(guān)聯(lián)。 4.教師在授課時(shí)要啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)與相關(guān)文化的關(guān)聯(lián)。 5.教師要理解“音樂(lè)與相關(guān)文化”這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要通過(guò)具體音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成，以及如何通過(guò)具體音樂(lè)作品和音樂(lè)實(shí)踐來(lái)完成。第八章一 教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)：1教學(xué)思想（或理論）2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)程序4師生關(guān)系5教學(xué)評(píng)價(jià)二 教學(xué)模式的類(lèi)型：一是社會(huì)相互作用模式（社會(huì)交往模式），著眼于人的社會(huì)發(fā)展和適應(yīng)能力；二是個(gè)人發(fā)展模式（個(gè)性發(fā)展模式），著眼于人的潛能和整個(gè)人格的發(fā)展；三是信息處理能力（認(rèn)知模式），著眼于信息的獲得、傳播和發(fā)展；四是行為教學(xué)模式，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的控制和培養(yǎng)。三 課堂教學(xué)模式發(fā)展的主要趨勢(shì)：1回歸學(xué)生主體2注重目標(biāo)的全面性3教學(xué)程序具有靈活性4教學(xué)形式趨向個(gè)性化5教學(xué)手段多媒體化四 介紹音樂(lè)教學(xué)模式：引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)：1理論導(dǎo)向2教學(xué)基本程序：?jiǎn)栴}假設(shè)驗(yàn)證總結(jié)提高3教學(xué)原則？4教學(xué)效果參與與體驗(yàn)：1理論導(dǎo)向2教學(xué)基本程序：創(chuàng)設(shè)情境感受體驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)化3教學(xué)原則4教學(xué)效果探究與感悟：1理論導(dǎo)入2教學(xué)基本程序：導(dǎo)入情趣-嘗試探究-點(diǎn)撥感悟-活動(dòng)激創(chuàng)-評(píng)價(jià)促進(jìn)3教學(xué)原則4教學(xué)效果？研討與創(chuàng)新：1理論導(dǎo)向2教學(xué)基本程序：互動(dòng)研討過(guò)程疏導(dǎo)遷移創(chuàng)新3教學(xué)原則4教學(xué)效果5教學(xué)實(shí)例五 加德納的多元智力理論則認(rèn)為，每個(gè)人在不同的程序上都擁有言語(yǔ)語(yǔ)言智力、邏輯數(shù)理能力、視覺(jué)空間關(guān)系能力、音樂(lè)節(jié)奏智力、身體運(yùn)動(dòng)智力等九種基本智力。第九章一 課堂導(dǎo)入注意問(wèn)題：1課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性，含義，其一是指要針對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入建立在與所授教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，而不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外，其二是指要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、愛(ài)好興趣的差異程度設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入2課堂導(dǎo)入要有啟發(fā)性 3課堂導(dǎo)入要有新穎性 4課堂導(dǎo)入要有趣味性 5課堂導(dǎo)入要有簡(jiǎn)潔性二 音樂(lè)教學(xué)課堂導(dǎo)入的基本形式與方法，常用的有哪些？ 1通過(guò)回顧和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入2通過(guò)釋題進(jìn)行課堂導(dǎo)入 3用激情進(jìn)行課堂導(dǎo)入4用講故事的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入 5用創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入6用演示的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入 7用隨機(jī)應(yīng)變的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入8用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行課堂導(dǎo)入三課堂提問(wèn)注意的問(wèn)題1課堂提問(wèn)要有目的性 2課堂提問(wèn)要有啟發(fā)性3課堂提問(wèn)要有序 4課堂提問(wèn)要有“度”5課堂提問(wèn)要新穎 6課堂提問(wèn)要有靈活性7課堂提問(wèn)的語(yǔ)言要明確 8課堂提問(wèn)要鼓勵(lì)求異思維 9課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生四 課堂提問(wèn)的具體方式 1直問(wèn)與曲問(wèn) 2寬問(wèn)與窄問(wèn) 3明問(wèn)與暗問(wèn) 4單問(wèn)與復(fù)問(wèn) 5正問(wèn)與反問(wèn) 6快問(wèn)與慢問(wèn)五 對(duì)音樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言的基本要求：1教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范 2教學(xué)語(yǔ)言要精準(zhǔn) 3教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象 4教學(xué)語(yǔ)言要幽默 5教學(xué)語(yǔ)言要明白易懂 6教學(xué)語(yǔ)言要注意語(yǔ)調(diào)變化 7教學(xué)語(yǔ)言要注意說(shuō)話(huà)態(tài)度，講究說(shuō)話(huà)的方式，考慮說(shuō)話(huà)的效果六 音樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言的種類(lèi)：1開(kāi)場(chǎng)白 2導(dǎo)入語(yǔ) 3講述語(yǔ) 4提問(wèn)語(yǔ) 5評(píng)價(jià)語(yǔ) 6激勵(lì)語(yǔ) 7暗示語(yǔ) 8表?yè)P(yáng)語(yǔ) 9批評(píng)語(yǔ) 10交談?wù)Z七 音樂(lè)教師的體態(tài)語(yǔ)言：廣義的講，表達(dá)出思想和意圖的人的表情、身體姿勢(shì)與形體動(dòng)作等，被稱(chēng)之為體態(tài)語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)言可以幫助教師樹(shù)立完美的形象，表達(dá)出教師的不同的意圖和情感信息。教師將豐富的體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用于音樂(lè)教育教學(xué)，往往可以收到很好的效果。八 幾種常用的體態(tài)語(yǔ)言：1眼神 2演唱、演奏、表演動(dòng)作示范3身體姿態(tài)與表情4手勢(shì)5在課堂上的走動(dòng)九 音樂(lè)教師的情感藝術(shù)：1以富于情感色彩的教學(xué)語(yǔ)言渲染情感氛圍2以激勵(lì)的手段激發(fā)學(xué)生的情感火花3以教育媒介手段創(chuàng)設(shè)情感佳境4以教師的范唱、范奏來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)5以教師的體態(tài)語(yǔ)言傳達(dá)情感信息6以教師的高尚師德和楷模作用感化學(xué)生第十章一 現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在：1能增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的直觀(guān)性2有利于提高音樂(lè)教育教學(xué)的質(zhì)量和效率二 現(xiàn)代教學(xué)媒體：是利用現(xiàn)代技術(shù)儲(chǔ)存和傳遞信息的工具。它由兩個(gè)相互聯(lián)系的要素所構(gòu)成，即硬件和軟件。三 現(xiàn)代教學(xué)手段就是指采用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的手段四 現(xiàn)代化多媒體教育手段的特點(diǎn)：能向?qū)W生提供形、聲、光、色等綜合的、豐富生動(dòng)的感性材料，使教師的講授產(chǎn)生更好的效應(yīng)。達(dá)到事半功倍的效果。因此，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，它對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。五 多媒體教學(xué)的作用：1多媒體可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2多媒體可以豐富學(xué)生的想象3有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間和有助于拓寬學(xué)生音樂(lè)視野六 現(xiàn)代教學(xué)媒體給老師的建議：1實(shí)用 2正確 3美觀(guān) 4創(chuàng)新七 實(shí)現(xiàn)多媒體課件應(yīng)用教學(xué)工作的步驟：1更新教育觀(guān)念2多媒體課件的硬件環(huán)境八 我國(guó)興建了許多多媒體教室，按照它是否基于網(wǎng)絡(luò)可分為如下兩種類(lèi)型：1多媒體綜合效率2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室3多媒體課件的軟件開(kāi)發(fā)十一章一 課外音樂(lè)活動(dòng)的意義：1提高和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)潛能，使學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)2培養(yǎng)學(xué)生間的互相配合、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義思想3發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和獨(dú)立工作能力二 課外音樂(lè)活動(dòng)的形式：1群眾性的音樂(lè)活動(dòng)2音樂(lè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)3個(gè)別音樂(lè)課的學(xué)習(xí)三 課外音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容：合唱隊(duì)的練習(xí)、樂(lè)隊(duì)練習(xí)、音樂(lè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)和定期舉辦的音樂(lè)欣賞會(huì)、音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)主題班會(huì)、音樂(lè)常識(shí)講座、音樂(lè)舞蹈小品劇創(chuàng)編表演等等。四 課外音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)：1群眾性2自愿性3多樣性五 音樂(lè)學(xué)習(xí)小組的分類(lèi)：1音樂(lè)創(chuàng)作小組2歌曲伴奏小組3音樂(lè)欣賞小組4樂(lè)器修理小組5音樂(lè)舞蹈小品小組六 音樂(lè)活動(dòng)類(lèi)型：1音樂(lè)欣賞會(huì)2音樂(lè)會(huì)3音樂(lè)主題班會(huì)4歌詠比賽十三章一 音樂(lè)教育研究的基本過(guò)程：1選定課題。包括對(duì)課題涉及對(duì)象范圍的初步了解，查找資料，了解他人對(duì)課題研究的狀況，進(jìn)一步確定課題研究的意義、價(jià)值和范圍，做與課題研究有關(guān)的理論準(zhǔn)備等。2制定計(jì)劃。包括課題研究對(duì)象的選擇，確定課題研究的具體內(nèi)容，選擇課題研究的方法和手段3實(shí)施研究。包括準(zhǔn)備、調(diào)查、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)、查閱有關(guān)系資料等。4整理總結(jié)。包括將所搜集的研究材料歸納、分類(lèi)、分析研究結(jié)果得出結(jié)論，撰寫(xiě)論文報(bào)告等。二 音樂(lè)教育研究的基本方法：1實(shí)驗(yàn)研究法？2調(diào)查研究法3個(gè)案研究法？4文獻(xiàn)研究法5比較研究法6統(tǒng)計(jì)研究法7分析研究法？三 音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法：四部分：標(biāo)題（一是一般文章標(biāo)題的寫(xiě)法，二是介詞關(guān)于“關(guān)于”+實(shí)驗(yàn)、調(diào)查對(duì)象和主要事由+“實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告”，三是正副標(biāo)題寫(xiě)法）、前言、主體和結(jié)語(yǔ)（干凈利索，不拖