部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。 我覺得自己像個(gè)剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會(huì)兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。 很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起來,“壞了! 小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無(wú)所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。 我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯(lián)系上下文,對(duì)劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的 顧客了?！崩斫庹_的一項(xiàng)是（ ）（3）你喜歡文中的“我”嗎?請(qǐng)對(duì)“我”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。2. 閱讀下文，回答問題 紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 滿意_ 記住_ 開始_（2）“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來?！边@句話寫出了_。（3）紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力的？結(jié)果如何？3. 閱讀下文，回答問題 西施病心而顰其里，_，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。（1）按原文填空，把課文補(bǔ)充完整。（2）解釋劃線的字。歸亦捧心而顰其里。亦：_ 捧：_堅(jiān)閉門而不出堅(jiān)：_ 閉：_4. 閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。 說實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。（1）這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。（2）（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。（3）“像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說明了_。5. 閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課 一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士 ， 現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。 哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？” 弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！?哲學(xué)家又問：“曠野里長(zhǎng)著什么？” 弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著雜草?！?“對(duì)，”哲學(xué)家說：“現(xiàn)在曠野里長(zhǎng)滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？” 弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問題。 一個(gè)弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。 另一個(gè)弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法啊。”哲學(xué)家微微笑了一下，示意下一位。 第三個(gè)弟子說：“我想撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個(gè)弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！?等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑??！?一年后，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。 幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。滿腹經(jīng)綸：_。飽學(xué)之士：_。（2）四個(gè)弟子是“如何除掉這些雜草”的，請(qǐng)你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個(gè)以內(nèi)的字來概括。（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑?。”這句話是說_A哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動(dòng)。B哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子比一比，誰(shuí)的除草辦法最好。C哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子通過實(shí)踐來證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因?yàn)開A哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問題。B哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時(shí)哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認(rèn)真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對(duì)應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對(duì)應(yīng)什么？靈魂（曠野） 紛擾_ 美德_（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請(qǐng)為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。6. 閱讀短文，回答問題。 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。 “不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 “這是我的妻子。”，他也指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。 是的 我是最大的 我怕父親說出哥哥來 就這樣搶著說了 我不知道當(dāng)時(shí)哪里來的機(jī)智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地柏了幾下。 父親立刻就會(huì)意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。（1）這個(gè)文段節(jié)選自_，作者是_，請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：_。（2）給文中畫直線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3）用波浪線在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會(huì)到了什么。（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊敝傅氖莀。7. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。煙臺(tái)的海（節(jié)選） 冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的家流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶的掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳搬到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線.（1）讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到了_和_這兩個(gè)成語(yǔ)。（2）“壯麗的風(fēng)景線”是指_。（3）選文寫煙臺(tái)人和外地游客不畏寒風(fēng)，不怕巨浪，去觀賞煙臺(tái)海的壯觀景象，有什么作用?（4）選文中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了_，一個(gè)“掀”字讓你感受到_。（5）選文中作者把“小山似的涌浪”比作“千萬(wàn)頭暴怒的獅子”，你還能將它比做什么?請(qǐng)發(fā)揮想象將下面句子補(bǔ)充完整。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，像 _，像 _8. 課內(nèi)閱讀。李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去（采 採(cǎi)）藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走（遍 騙）了產(chǎn)藥的（明 名）山。他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判（段 斷）藥（性 姓）和藥（效 校 郊）。（1）寫出把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。?）找出這段話的中心句。（3）“這部書”是指_（4）讀了這段話，寫出你的體會(huì)。9. 閱讀下文，回答問題。孫中山破陋習(xí) 孫中山又是生氣又心疼，便對(duì)媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？” 媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的?！?“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！” “你年級(jí)小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門 以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變?cè)?，?qǐng)你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因?yàn)開，“心疼”是因?yàn)開。（3）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是_，你從媽媽“含著淚水”體會(huì)到_。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會(huì)到_。10. 閱讀短文，完成練習(xí)。半截蠟燭（節(jié)選） 時(shí)間一分一秒地過去了。這時(shí)候，大兒子杰克 地站起來天真冷。 我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！闭f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉 趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。 孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（1）聯(lián)系上下文，將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填在文中的橫線上。快步 默默 慢慢（2）文中有一對(duì)近義詞，諸找出來。_（3）用橫線畫出文中的一句比喻句，通過比喻你感受到_。（4）“燭焰捶曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”是因?yàn)開（5）面對(duì)大兒子杰克的行為，你的評(píng)價(jià)是什么?并寫寫理由。11. 閱讀下文，回答問題 當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。” 我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。（1）在橫線上填上合適的量詞。一_小蟲子 一_尿（2）多音字組詞。好 ho_ ho_都 du_ d_看 kn_ kn_（3）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。喜歡_ 伙伴_（4）你認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子好不好，為什么？12. 閱讀下文，回答問題 一群螞蟻?zhàn)龀鰶Q議，要把一只大青蟲搬回家慢慢享用。 一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心協(xié)力，大青蟲被拖動(dòng)了。 剛走了一半路程_他們的內(nèi)部發(fā)生了沖突_一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說_你怎么不肯出力_被指責(zé)的螞蟻反駁說_你不要說我了_你是最調(diào)皮的一只_擔(dān)任指揮的螞蟻勸他們不要爭(zhēng)吵_卻受到他們合伙的批評(píng)_你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易_參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來越多，大青蟲被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只正在曬太陽(yáng)的公雞引來了，他一看見大青蟲就撲上去，一口叼走了。 當(dāng)螞蟻們明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。（1）剛走了一半路程_他們的內(nèi)部發(fā)生了沖突_一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說_ 你怎么不肯出力_ 被指責(zé)的螞蟻反駁說_你不要說我了_ 你是最調(diào)皮的一只_擔(dān)任指揮的螞蟻勸他們不要爭(zhēng)吵_ 卻受到他們合伙的批評(píng)_ 你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易_ （2）開始，大青蟲被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)開。（3）后來大青蟲被公雞叼走了，是因?yàn)開。（4）這篇文章告訴了我們什么道理？請(qǐng)寫下來。13. 閱讀下文，回答問題。 中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起_細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（1）選文寫的是日月潭在_和_時(shí)的景色。（2）把下面的詞語(yǔ)填到選文中的橫線上。童話中的仙境 蒙蒙 朦朧要是下起_細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（3）找出一個(gè)比喻句。（4）不同的時(shí)候，日月潭的景色給人的感覺是不一樣的，請(qǐng)你寫一寫。14. 閱讀選段，完成練習(xí)。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。（1）這段話選自_。（2）外洞的特點(diǎn)是_，寫出這段話中具體表現(xiàn)外洞的特點(diǎn)的句子_。（3）作者在具體介紹外洞的特點(diǎn)時(shí)，用了_、_兩種方法。A打比方 B舉例子 C列數(shù)字 D擬人15. 課外閱讀，回答問題。 小草 很多人愛花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩;不少人愛柳，因?yàn)榱鴺淙崦蓝嘧恕Ｈ欢?，我卻愛那平凡的小草。 小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來的信息報(bào)告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝，這時(shí)你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會(huì)看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 再過些日子，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，小草卻默默地躺在萬(wàn)花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息;那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。 你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它;洪水干旱不能滅絕它;即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開始了新的生長(zhǎng)。 多么可愛的小草!我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（1）寫出第四小段的段意。_（2）寫出開頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。_（3）短文贊揚(yáng)小草 。16. 閱讀下文，回答問題 我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子，充滿了整個(gè)心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水（1）文中“美好的心靈”指的是什么？（2）從文中找出一處打比方的句子工整地抄寫下來。（3）抄寫類如“美好的心靈”帶有“美”字的詞組，并仿寫2個(gè)形容文中的人、事、物。（4）“老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我”，你能想象老人此時(shí)心里在想些什么嗎？17. 閱讀下文，回答問題我們要靠自己 小蝸牛有一天問它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了?！?“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f。 “毛蟲姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？” “因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它?！?“可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會(huì)變，它為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？” “因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它?！?小蝸?？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！?“所以我們有殼啊！”蝸牛媽媽安慰它說，“我們不靠天，不靠地，我們靠自己?！保?）查字典，填一填?！拔仭?，部首是_，第八畫是_，共_畫，組詞_?！拔俊?，部首是_，共_畫，組詞_。（2）用“因?yàn)樗浴睂懸痪湓?。?）毛蟲姐姐為什么不用背這個(gè)又重又硬的殼？（4）找出本文的中心句。18. 重點(diǎn)段落品析。 有時(shí)候我很溫和(h huo)，有時(shí)候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(mi m)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。（1）從括號(hào)里選擇劃線字的正確讀音溫和_ (h huo) 淹沒_ (mi m)（2）從文中找出兩對(duì)反義詞_-_ _-_（3）這段共有_句話。主要寫的是_。（4）“灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器”是“我”做的_；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的_。19. 閱讀下文，回答問題。美麗的彩虹 傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽(yáng)也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地 突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽(yáng)光的照射下逐漸變粗，與此同時(shí)，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍。利惖牟屎绯鰜砹?，好美呀！”我心中一陣歡迎歡喜。 緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。 又過了一會(huì)兒，紫、青、藍(lán)、綠也爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們?cè)谝黄饦?gòu)成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時(shí)從不遠(yuǎn)飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。 多美的彩虹，它就像一首詩(shī)、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。不甘落后_ 優(yōu)雅_(tái)（2）彩虹是由幾種顏色組成的？請(qǐng)你按描寫的先后順寫下來。（3）請(qǐng)說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個(gè)句子。（4）用橫線畫出短文的中心句。20. 閱讀小短文，完成練習(xí) 那盆仙人球在肉質(zhì)很厚的三角形莖柱上，頂著一個(gè)黃色的圓球。布滿刺芒的圓球旁，綻放出一朵橘紅色的小花，美麗極了，長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊上還有點(diǎn)點(diǎn)花粉呢！我看它就像一位快樂的小天使，舉起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，沒有任何苛求，四季長(zhǎng)青，給人以美的享受。它祖祖輩輩生活在沙漠里，高溫鍛煉了它的體魄，風(fēng)沙培養(yǎng)了它的堅(jiān)韌，它是大自然抗御逆境的驕子。（1）用“|”給這段話分層。（2）這段話先寫了仙人球的_，接著寫了仙人球的_。（3）抄下寫仙人球樣子的句子。（4）寫出文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。（5）這段話贊美了仙人球_21. 閱讀下文，回答問題 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的_，變成物理學(xué)的一個(gè)新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。（1）原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的_，變成物理學(xué)的一個(gè)新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。（2）“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因?yàn)椋?）（3）聯(lián)系上下文，說說你對(duì)“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”這句話的理解。22. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅慶說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)逼”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）善于“打破砂鍋問到底”的人都是什么人呢？（2）作者為什么說：“當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理”？（3）“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的?！蹦敲词窃趺吹脕淼哪?？談?wù)勀銈€(gè)人的看法。（4）請(qǐng)寫出一位善于發(fā)問的名人的名字。23. 閱讀文章，完成下列各題。秋天到，秋天到。園里果子長(zhǎng)得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（p）萄（to）。黃澄澄（dn）的是梨，紅通通的是棗。（1）這一段話共有_句。（2）這段話中寫了顏色的詞語(yǔ)有_ _。（3）這段話寫了哪幾種果子？24. 課內(nèi)閱讀下文，回答問題大青樹下的小學(xué) 早晨，從山坡上，從平壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)的小路上，走來了許多學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，又阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（1）“那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩”。一句中“絢麗多彩”形容的是_，它的近義詞是_。（2）同學(xué)們上學(xué)的小路很美。從哪里可以看出？（ ）（3）這所學(xué)校里的孩子有什么不同的地方？（ ）（多選）（4）從哪句話可以看出學(xué)校的教育很成功？在文中找出來。_25. 閱讀短文，回答問題。 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（1）聯(lián)系上下文說說“一如既往”的意思。_（2）這兩個(gè)語(yǔ)段主要寫了_。（3）片段中用數(shù)字列舉居里夫人所獲得榮譽(yù)的作用是什么？（4）用四字詞語(yǔ)概括節(jié)選部分的人物品質(zhì)（至少2個(gè)）。（5）根據(jù)文中的意思選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?“但她什么也不管，只是默默地工作”這句話中“什么也不管”是指（ ）。26. 閱讀文言文，完成練習(xí)。濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃?！咀ⅰ窟x自韓非子。濫：虛妄不實(shí)。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請(qǐng)為王吹竽_ 請(qǐng)求；敬辭；邀約3.好一一聽之_ 喜好；常常（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言