課題——家具課程創(chuàng)新.doc

課程：家具設(shè)計(jì)教材分析：家具設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，本教材前一部分主要介紹家具設(shè)計(jì)的相關(guān)概念、發(fā)展歷史、風(fēng)格流派以及家具設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)與形式美法則、三大構(gòu)成等基礎(chǔ)課程的聯(lián)系，這是家具設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。后一部分主要介紹家具的生產(chǎn)工藝，這需要市場的調(diào)查，到家具生產(chǎn)一線觀摩、實(shí)踐操作，使學(xué)生認(rèn)識相關(guān)家具制作的工具、生產(chǎn)流程等。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)課時(shí)的安排，主要以前半部分內(nèi)容為主，在學(xué)生了解家具的基本知識后，將所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識融入到家具藝術(shù)設(shè)計(jì)中去，再通過學(xué)生的實(shí)際操作，完成家具的制作。學(xué)情分析：授課對象：為中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)二年級學(xué)生學(xué)生特點(diǎn)：1、有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，但實(shí)際運(yùn)用中不能完全達(dá)到融會貫通。2、學(xué)習(xí)主動性不夠，需要不斷地引導(dǎo)、督促；3、具有一定的理論知識，對實(shí)踐操作比較感興趣。4、思維活躍，個性鮮明，豐富的信息資源，學(xué)生具備創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）、了解家具的發(fā)展史以及家具的風(fēng)格特點(diǎn)；（2）、了解人體工學(xué)對家具設(shè)計(jì)的重要性；（3）、掌握家具的結(jié)構(gòu)，特別是中國傳統(tǒng)的榫卯結(jié)構(gòu)，尤其是明代家具；（4）、掌握三大構(gòu)成、形式美法則在家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。2、技能目標(biāo)：（1）、通過學(xué)習(xí)（圖片直觀講解、家具實(shí)物展示并拆除分析結(jié)構(gòu)）讓學(xué)生得到直觀感受，然后完成家具的制圖；（2）、獨(dú)立完成一件家具設(shè)計(jì)，在家具的形式構(gòu)思、材料的選擇上具有一定的創(chuàng)新意識，要在作品中充分體現(xiàn)出來；（3）、將設(shè)計(jì)的圖紙落實(shí)于動手操作，完成家具的模型制作，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。3、情感目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生感知、表現(xiàn)、審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受創(chuàng)意設(shè)計(jì)增添生活的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、家具的風(fēng)格特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、人體工學(xué)；2、家具設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成的關(guān)系、形式美法則在家具設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)所涉及的知識內(nèi)容如何融會貫通地體現(xiàn)在家具設(shè)計(jì)中；2、構(gòu)思創(chuàng)意、模型的制作。教學(xué)方法：1、講解結(jié)合多媒體演示 2、問題探究 3、實(shí)踐操作 教學(xué)過程：1、講授基礎(chǔ)概念 （板書）： 2、多媒體直觀演示 ：家具是生活中常見的陳設(shè)品，但對家具的認(rèn)識除了實(shí)用功能，它的藝術(shù)性表現(xiàn)是我們學(xué)習(xí)家具設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。多媒體圖片演示，介紹不同時(shí)代、區(qū)域的家具發(fā)展文化、風(fēng)格特點(diǎn)等，進(jìn)一步從家具的藝術(shù)設(shè)計(jì)中領(lǐng)會形式美學(xué)、構(gòu)成元素的運(yùn)用。 通過圖片的直觀演示，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到家具設(shè)計(jì)的重要性和樂趣。3、實(shí)物觀摩分析 ：圖片顯示的只是家具平面的效果，對于相關(guān)的榫卯結(jié)構(gòu)，沒有家具實(shí)物拆除、分析結(jié)構(gòu)，學(xué)生難以畫出結(jié)構(gòu)圖。通過框架、折疊等家具實(shí)體拆除，在過程中探究、交流所出現(xiàn)的問題，使學(xué)生掌握不同家具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再對照實(shí)物結(jié)構(gòu)繪制出家具圖紙。從設(shè)置問題探究問題解決問題，這為后面的實(shí)踐創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。4、實(shí)踐制作指導(dǎo) 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)一件家具，家具的類型、形式、材料不限。但是，在家具設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)出所學(xué)的知識點(diǎn)、線、面結(jié)合；突出主體形象，具有較強(qiáng)的視覺效果；色彩的選擇搭配；表達(dá)自己的感受并富有創(chuàng)意。從確定主題收集資料草圖構(gòu)思方案確定繪制圖紙，中間大家互相切磋，不斷地修改，完成前面的圖紙部分。參與的學(xué)生積極性很高，他們盼望看到家具實(shí)體的效果，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，所以后面的制作學(xué)生的興趣更濃。在制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙收集材料按比例下料打磨確定榫卯位置安裝連接成型，學(xué)生在一種輕松的氛圍中表現(xiàn)自己的作品。由于工具的簡陋，材料在加工過程中受到限制；還有學(xué)生選擇的材料有限，曲面等比較難以加工的造型無法成型，這些因素直接影響到最后的作品效果。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)：對教學(xué)過程中每個學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)：授課班級中有三分之一的學(xué)生積極認(rèn)真地按照課程的順序?qū)W習(xí)，無論是繪制圖紙，還是實(shí)踐操作，都在極力地運(yùn)用自己的想法表現(xiàn)設(shè)計(jì)作品，而且結(jié)果很好；對成型作品的進(jìn)行評價(jià)：最佳創(chuàng)意、最佳設(shè)計(jì)、最佳制作、最佳表現(xiàn)。教學(xué)反思：1、 家具設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，三周時(shí)間很倉促，很難實(shí)施一些想法。2、 首次上這個課程，自己也是在探索中，必然存在很多不足。比如：在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上，沒有考慮到學(xué)生之間的差異，實(shí)踐操作這部分如果采用材料簡單易加工的卡紙之類的，實(shí)施起來更輕松一點(diǎn)，學(xué)生的參與度可能會增加；條件允許的情況下，可以使用計(jì)算機(jī)制圖、建模、修改。3、