四皓中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷.doc

四皓中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（時(shí)間90分鐘，總分100分） 班級(jí) 姓名 一、語言積累與運(yùn)用。（24分）1、下列各組詞語中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A磐pn石 含蓄x 白皙x 欽qn佩不已 B荒繆mi 籌chu劃 赫h然 兀兀w窮年C彷png徨 暑sh名 深邃su 迥jing乎不同 D涉sh獵 迭di起 澎湃bi 義憤填膺yn2、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正（4分）錯(cuò)別字改正 全神慣注 心會(huì)神凝 一反既往 慷慨淋漓鍥而不舍 歷盡心血 搏學(xué)多識(shí) 一拍既合鋒芒畢露 婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無章3、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分）A香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國的懷抱。 B正確使用漢字，是每一個(gè)中國公民應(yīng)該遵循的。C加強(qiáng)安全教育，是為了防止不發(fā)生安全事故。 D有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。4、按要求默寫（8分）（1）、趙翼論詩一詩中，說明人才輩出的兩句是： ， 。（2）、約客中表達(dá)詩人候客時(shí)長而失望焦躁情緒的兩句是： ， 。（3）、江南逢李龜年中，表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是： ， 。（4）、滁州西澗中以動(dòng)寫靜描寫雨景的詩句是： ， 。5、填空（4分）（1）、莫泊桑是國作家，被稱為“ ”，代表作有、 等。（2）、資治通鑒是司馬光主持編纂的一部 體通史，記載了從到 的史事。司馬光，代政治家、史學(xué)家。6、下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇，那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！?、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量。、表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)度。、表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù)。、表現(xiàn)了詩人的自命清高。7、三國演義里東吳名將有 、 。（2分）二、綜合性學(xué)習(xí)： 我也追“星”( 6分)1、你最崇拜的名人是誰？為什么？( 2分)答： 2、現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什么看法？( 2分) 答： 3、請(qǐng)給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。 ( 2分)答： 三、現(xiàn)代文閱讀 （19分） (一) 聞一多先生的說和做（9分） 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。年月日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷耍谇闆r緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、選文是抓住聞一多先生言行方面的什么特點(diǎn)來寫的？(1分)答： 2、請(qǐng)用波浪線畫出文中聞一多先生說的哪句話體現(xiàn)了他“是以生命作為代價(jià)”這一點(diǎn)的？( 1分)3、第一段中的“小聲說”“聲音越來越大”是指聲音的高低嗎？你是怎樣理解的？( 2分)答： 4、文中畫橫線的句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？( 2分)答： 5、試概括作為革命家的聞一多先生所做的三個(gè)事。(3分)答： （二）秋天的懷念( 10分)雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一嗟淖盅鄱?任一姑舾小?智那牡爻鋈恕?BR 她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是： _。( 2分)2文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是： _。( 2分)3文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。( 2分)答：_4結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。( 2分)答：_5文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。( 2分)答：_三、文言文閱讀。 (11分) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.我能解釋下面各句中的劃線字。（2分）蒙辭以軍中多務(wù) 見往事耳 及魯肅過尋陽 即更刮目相待 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文： 大兄何見事之晚乎！譯文： 3、孫權(quán)指導(dǎo)魯肅讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）( 2分)方法： 目的：_ _4、你從中得到哪些什么啟示（至少從兩個(gè)角度說）？(3分)答： 四、作文。（40分）時(shí)間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了在這十三四歲的生命里，是誰教