蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)突破訓(xùn)練.doc

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題月夜 吃過(guò)晚飯，我和媽媽到河灘上去散步。 白天的喧鬧消失了，天色漸漸暗下來(lái)，田野籠罩（zho）在朦朧的夜色里。深藍(lán)的夜空升起了一輪圓月，銀色的月光灑遍大地。 月光下的小河輕輕流淌。唱著永不疲倦的歌，月光和水波相映，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)銀光。頂著“紅櫻帽”的高粱，像哨兵一樣站在我們身后，在月光下顯得精神抖擻。媽媽遙指天空，給我講述動(dòng)人的故事，我聽得入迷了。 四周靜悄悄的，月色皎潔，群星閃爍，只有晚風(fēng)在低低呻吟唱。高粱葉子輕輕搖擺，發(fā)出沙沙的聲音，好像在竊竊私語(yǔ)，那聲音也和月光一樣輕柔。 啊，這美麗的月夜多么迷人?。。?）你還能給短文換個(gè)題目嗎？（2）“啊，這寧?kù)o的月色是多么迷人啊！”第一個(gè)“啊”在句子中應(yīng)讀成_；第二個(gè)“啊”在句子中應(yīng)讀成_。（3）短文主要描寫了_、_、_等景物，其中你最喜歡的句子是_。（4）把你喜歡的詞讀一讀，記一記，并工工整整地寫下來(lái)。2. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 今天，我想跟大家談一談“合作的話題。 我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)； ；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。 什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就， ， 。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。 怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)流向天宇也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。 這里還有一個(gè)小故事，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了。七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里拿了自己的彩球，總共，才用了3秒鐘!在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況季幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。” 可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。 同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。（1）什么是合作?在文中用橫線畫出。（2）請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第五自然段小故事的內(nèi)容，這個(gè)小故事告訴我們的道理是什么?主要內(nèi)容：_道理：_（3）這篇文章大體是按照_什么是合作一_。的順序來(lái)寫的。（4）聯(lián)系上下文揣摩作者的思路，在橫線上補(bǔ)寫缺失內(nèi)容。（5）從三個(gè)題目中選擇一個(gè)作為本文題目，說(shuō)說(shuō)你的理由。 談合作 學(xué)會(huì)合作 論合作的重要性題目：_理由：_3. 讀一讀，答一答。發(fā)書 開學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞（lu）新書走進(jìn)教室。她把書放在講臺(tái)上，翻了幾下，然后對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書有幾本弄皺了皮，這本破損比較嚴(yán)重?！闭f(shuō)著，她拿起一本被捆書的繩子勒（l5i）壞了書皮的書，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“這本書怎么辦呢？” 她的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也把手舉了起來(lái)。 宋老師看了看大家，然后問(wèn)我：“李剛，你看該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰(shuí)那兒就歸誰(shuí)?！彼卫蠋熉犃宋⑿χ鴵u搖頭，對(duì)我說(shuō)：“你先坐下。” 接著，宋老師又問(wèn)方小梅。方小梅說(shuō)：“把這本書夾在那一摞書里，發(fā)到誰(shuí)就是誰(shuí)的?！彼卫蠋熉犃?，也讓她坐下。 宋老師問(wèn)張洋：“你看該怎么辦？”張洋說(shuō)：“這本書就給我吧！” 宋老師聽了，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“這才是我所希望的回答” 宋老師的話還沒(méi)講完，只聽同學(xué)們七嘴八舌地嚷（r3ng）著：“問(wèn)我，我也這樣回答?！薄拔乙彩沁@樣想的?！彼卫蠋煋u搖手，讓大家安靜下來(lái)。 老師開始發(fā)書了，張洋接過(guò)那本封面有些破損的書，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，我覺(jué)得臉上火辣辣的。 放學(xué)的路上，我在想：為什么我沒(méi)想出這個(gè)辦法呢？（1）你能寫出了幾個(gè)表示數(shù)字的成語(yǔ)嗎？七嘴八舌 一_ 三_ _（2）“連想都沒(méi)想過(guò)，就直接說(shuō)出來(lái)。”你能從文章中找出表示這個(gè)意思的成語(yǔ)嗎？請(qǐng)摘抄。（3）你喜歡文章中的哪個(gè)人物？為什么？4. 學(xué)了本單元課文，愛(ài)國(guó)志士們的熾熱情懷，深深打動(dòng)了我們，讓我們以“祖國(guó)在我心中”為主題，收集一些愛(ài)國(guó)名言，來(lái)抒發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。5. 閱讀短文，完成練習(xí)。 米斯是一位年僅11歲的意大利少年。他被窮苦的父母賣給了一個(gè)馬戲團(tuán)。（ ）受不了那種非人的折磨，（ ）他逃了出來(lái)，乘船回家。在船上，三個(gè)游客乘著酒興，對(duì)遍體鱗傷的米斯產(chǎn)生了憐憫，給了他少許的銀幣和大把的銅幣。 那三個(gè)人繼續(xù)喝酒，最后竟露骨地攻擊米斯的祖國(guó)?！皣W”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個(gè)人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對(duì)著那三個(gè)旅客大聲吼道：“拿回去！我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西！”（1）選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號(hào)里。只要就 因?yàn)樗?一就（2）給帶點(diǎn)字選擇合適的解釋。乘：坐 就著 一種計(jì)算方法A他乘船回家。_B乘著酒意，他詩(shī)興大發(fā)。_（3）用橫線畫出文中表現(xiàn)米斯非常氣憤的句子。（4）填空。 米斯當(dāng)時(shí)遍體鱗傷，他肯定需要_，但當(dāng)他聽到_，立即把錢幣飛擲到那三個(gè)人的臉上，這說(shuō)明了米斯是一個(gè)_的孩子。（5）給文章加上一個(gè)合適的題目。6. 閱讀下文，回答問(wèn)題 青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音回答_ Ad Bd弄錯(cuò)_ Alng Bnng（2）選擇合適的量詞填空。條 口 句 位一_井 一_話 一_路 一_朋友（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（ ）7. 閱讀下文，回答問(wèn)題 老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴；細(xì)長(zhǎng)的垂柳葉子克解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼祖輩傳下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。（1）文中介紹了幾種葉子的作用，他們的作用分別是？（2）你能把生活中積累的一些小常識(shí)寫下來(lái)嗎？最好能仿照文中的句式來(lái)寫。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題追趕風(fēng)箏的孩子 一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，只見(jiàn)兩個(gè)孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線的風(fēng)箏。 “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！” “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！” 幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景，哈哈大笑著（挖苦 嘲笑）這兩個(gè)孩子。 “對(duì)，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)上一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)飛向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。 從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)翅膀的變化，并（精心 細(xì)心）制作出各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然（連續(xù) 繼續(xù)）研究飛行的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)（降生 誕生）了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明人，正是多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子萊特兄弟。（1）在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（挖苦 嘲笑）_這兩個(gè)孩子 （精心 細(xì)心）_制作（連續(xù) 繼續(xù)）_研究 第一架飛機(jī)_（降生 誕生）（2）“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)。”這句話中的 “科學(xué)的幻想”是指_；“變成現(xiàn)實(shí)”是指_。（3）從這篇短文中，你讀懂了什么？（4）如果你是當(dāng)時(shí)的過(guò)路人，你會(huì)對(duì)兄弟倆說(shuō)些什么？9. 閱讀短文，回答問(wèn)題。青海高原一株柳（節(jié)選） 這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。 在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。 這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒(méi)有樹林的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景? 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。 我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)圓柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。 我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)莆田蓋地的雷洪點(diǎn)擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無(wú)疑經(jīng)過(guò)一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強(qiáng)的精神。 我家鄉(xiāng)的灞河柳樹名貫古今，歷代詩(shī)家詞人對(duì)那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水，然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。 這株柳樹沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái)發(fā)展起來(lái)壯大起來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）如果用一個(gè)詞來(lái)形容這株柳樹，你想到的是_。理由是：_（要符合文章內(nèi)容）（2）文章自然段主要寫的是作者的_，第自然段中柳樹生長(zhǎng)面對(duì)的最大困難是_和_；第自然段則從柳樹_的精神這一方面贊美柳樹。（3）“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。這句話表面上是寫柳樹_的精神，實(shí)際上是借柳樹_。這種寫法叫做_。（4）由這株柳樹你想到了誰(shuí)，試舉例：_的_的_（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫_，后面的內(nèi)容老師用省略號(hào)代替了，你猜想一下，作者會(huì)接著寫什么呢，試著寫幾句。10. 閱讀短文，完成練習(xí)。 恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)。這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)形容事物巨大的樣子。_聲音非常大。 _讓人看到就害怕。 _（2）這一段是圍繞_來(lái)寫的，具體介紹了_、_、_、_這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。11. 閱讀下文，回答問(wèn)題 羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。 天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。 從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。慌慌張張：_、_勃勃生機(jī)：_、_（2）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。炎熱_ 準(zhǔn)備_ 溫暖_（3）天上剩下一個(gè)太陽(yáng)之后是什么樣子的？12. 閱讀文章，完成小題。小池塘（節(jié)選） 白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。（1）這段話一共_句話。（2）這段話講了天上的_、_、_和_倒映在_里的樣子。（3）請(qǐng)你照樣子寫一句。柳樹的枝條倒映在池塘里，像_。13. 閱讀短文，完成練習(xí)。 有一個(gè)摔跤能手，精通了三百六十個(gè)摔跤絕技，沒(méi)有人能斗過(guò)他。 他有一個(gè)最（得意 高興）的徒弟，學(xué)完了他的三百六十個(gè)絕技，摔跤過(guò)很多人。于是，這個(gè)徒弟自鳴得意地夸起口來(lái)：“老師比我年長(zhǎng)，在摔跤技術(shù)方面，我完全和他相等，因此我能夠勝過(guò)我?guī)煾?。?有人聽了他的話，似信非信，就找了個(gè)機(jī)會(huì)讓他們師徒倆進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽那天，觀看的人很多。開始，徒弟滿有把握地向師父撲來(lái)，迫不及待想一下子獲勝。看那個(gè)架勢(shì)，好像連一座大山也能拔起。不料師父輕輕一閃，趁勢(shì)用雙手?jǐn)r腰把他舉起，摔在地上。觀眾歡聲雷動(dòng)。 徒弟面紅耳赤地（分辨 分辯）道：“師父沒(méi)有把他的絕技全部教給我，所以我敗在他手里?！?這時(shí)，老師笑著開口說(shuō)：“我的三百里是個(gè)絕技，你已經(jīng)全部學(xué)完了?？上氵€沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣靈活運(yùn)用它。知道，并不等于掌握?！保?）在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：辯解_ 反義詞：呆板_（2）選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。最_（得意 高興）的徒弟 （分辨 分辯）_道（3）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞寫在橫線上。形容得意洋洋的驕傲神氣。_急迫的不能再等待。_形容觀眾熱烈歡快的場(chǎng)面。_（4）讀了短文中“比賽那天，觀看的人很多?！边@一句，你想到哪個(gè)詞語(yǔ)。（5）讀了這篇短文，你從中得到了什么啟示？14. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫了_。（2）這段話是按_順序來(lái)介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花_。荷花_。15. 閱讀短文完成練習(xí)。秦兵馬俑 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳（）他們神態(tài)各異（）有的 好像在考慮如何相互配合（）戰(zhàn)勝敵手（）有的 （）好像在暗下決心（）誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏（） 有的 （）好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征（）有的 （）好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。（1）將下面詞語(yǔ)選填在文中的橫線上（填序號(hào)）。緊握雙拳，勇武干練 微微頷首，若有所思凝視遠(yuǎn)方眼如銅鈴，神態(tài)莊重（2）將文中空缺的標(biāo)點(diǎn)加上。（3）用波浪線畫出這段話的中心句。這段采用了_的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫的。（4）文中的“有的有的有的有的”是_句，其中每一個(gè)分句都是先描寫兵馬俑的_，然后是由此產(chǎn)生的_，體現(xiàn)了兵馬俑的_。（5）最后的省略號(hào)省略了_，展開想象，請(qǐng)續(xù)寫一句：（6）“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲?！睆倪@句話我體會(huì)到：（7）舉世無(wú)雙的秦兵馬俑被稱為“_”，我國(guó)像這樣體現(xiàn)古代勞動(dòng)人民聰明智慧的歷史遺跡還有_和_。16. 閱讀下文，回答問(wèn)題 有一天，孔子得到一部叫易經(jīng)的古書。古時(shí)候的書，可比不上我們現(xiàn)在用的課本，白紙黑字，幾十萬(wàn)字排在一本書上，讀起來(lái)十分方便。那時(shí)還沒(méi)有發(fā)明紙，字都刻在竹片上，稱為簡(jiǎn)。一部易經(jīng)_有幾十斤重，_上面的許多文字在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不再使用了，因此十分難懂?？鬃右坏玫竭@部書，高興得像撿了寶貝似的，立刻把這沉重的易經(jīng)抱回家，逐字逐句仔細(xì)閱讀起來(lái)。 讀一遍不懂，他就讀第二遍，第二遍讀不懂，再讀第三遍、第四遍。就這樣，孔子把整部易經(jīng)翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，讀了一遍又一遍，最后，串在竹簡(jiǎn)上的牛皮帶子都給磨斷了。他不得不重新串上新帶子，繼續(xù)研究。不久，新帶子又?jǐn)嗔耍谑怯謸Q上新的最后，換了三次帶子后，孔子終于把這部書讀懂了、理解了。于是他就把易經(jīng)推薦給別人，并詳細(xì)地介紹了這部書的內(nèi)容。（1）選擇合適的詞語(yǔ)填在文中橫線上。因?yàn)樗?不但而且一部易經(jīng)_有幾十斤重，_上面的許多文字在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不再使用了，因此十分難懂。（2）下面哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？_孔子很愛(ài)讀書。孔子得到了一本叫易經(jīng)的書，他勤奮刻苦地鉆研，終于讀懂了這本書?？鬃拥玫搅艘槐緯浅８吲d，就認(rèn)真地讀起來(lái)。（3）從孔子讀易經(jīng)的故事中，你受到了什么啟發(fā)？（4）孔子是我國(guó)著名的教育家、思想家，他曾說(shuō)過(guò)很多名言警句流傳于世。你知道孔子的名言嗎？請(qǐng)寫出兩條。17. 閱讀短文回答問(wèn)題。一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)合，幼兒園的老師說(shuō):你的兒子有多動(dòng)癥，在板発上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。 回家的路上,兒子問(wèn)地老師都說(shuō)了些什么。她鼻子一酸,差點(diǎn)兒流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子,老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板発上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽那非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)（）全班50名同學(xué)（ ）這次數(shù)學(xué)考試（ ）你兒子排第49名（ ）我們懷疑他智力上有些障礙（ ）你最好能帶他去醫(yī)院查一查（ ） 回去的路上,她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比平時(shí)都要早。 孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她:按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。 她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。 路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子:班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了,只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。 高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被淸華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她和兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。 她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō):媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明孩子，是您” 這時(shí),她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。（1）在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）第一次參加家長(zhǎng)會(huì)后，母親為何會(huì)差點(diǎn)兒流下淚來(lái)”？（3）從“兒子暗淡的眼神一下子充滿了光”你能體會(huì)到什么？（4）初中的家長(zhǎng)會(huì)上，母親等著老師點(diǎn)她兒子的名字是因?yàn)開；出乎母親預(yù)料的事是_母親因?yàn)開懷著驚喜的心情走岀校門。（5）讀完選文，你覺(jué)得母親的做法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。18. 閱讀下面的短文,完成練習(xí)。（三）一盞燈下的愛(ài) 皮爾斯12歲那年,父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡,他成了孤兒。無(wú)情的車輪不僅奪去了雙親的生命,也碾碎了皮爾斯美好的少年時(shí)代。他不去上學(xué),整天東游西蕩,用種種極端的行為發(fā)泄憤恨。 就在這時(shí),一個(gè)愛(ài)管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個(gè)六十多歲的老婦人,當(dāng)?shù)厝硕冀兴偹固?。瓊斯太太第一次闖進(jìn)皮爾斯的生活,是在皮爾斯痛毆一個(gè)小男孩的時(shí)候。從那以后，這個(gè)瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯,經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時(shí)候突然出現(xiàn),嘮嘮叨叨地講一大堆話,這讓皮爾斯極為惱火。 有一天,皮爾斯悄悄地跟蹤瓊斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了過(guò)來(lái)。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個(gè)多管閑事的老太太,忽然發(fā)現(xiàn)她家的門頂有一盞極亮的燈,于是立刻改變了主意。一揚(yáng)手,石頭飛出,正打中那盞燈,燈滅了,傳來(lái)一陣碎片落地的聲音,皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著。瓊斯太太出來(lái)了,她抬頭看了看,便回屋里搬出一張凳子,顫顫巍巍地踩著凳子更換燈泡。不一會(huì)兒,燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭,想了想覺(jué)得這樣做容易暴露,便停了手。 第二天夜里,皮爾斯又來(lái)到瓊斯太太的門前,又輕易地打破了那盞燈。而瓊斯太太依然像昨晚一樣,艱難地更換了燈泡。 一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)開始了。第五天的夜里,皮爾斯像往常一樣打破了燈泡。瓊斯太太在更換燈泡時(shí),不小心被玻璃弄破了手,從凳子上摔了下來(lái),掙扎了半天也沒(méi)能爬起來(lái)。皮爾斯一見(jiàn)禍惹大了,轉(zhuǎn)身欲逃,卻聽見(jiàn)瓊斯太太叫他:“皮爾斯,你過(guò)來(lái)一下,我知道是你!”皮爾斯猶豫了一下,還是硬著頭皮走了過(guò)去。 （ ）我屋里有燈泡（ ）快去幫我換上（）皮爾斯還在猶（ ）老太太又說(shuō):“快去呀!你想讓我控告你嗎?”當(dāng)皮爾斯換上燈泡,瓊斯太太才在光亮中艱難地站起來(lái),她不顧手上的傷,對(duì)呆立著的皮爾斯說(shuō):“你以為我每天換燈泡是為了和你較勁嗎?我可沒(méi)糊涂到那個(gè)程度。你看,這段路上沒(méi)有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過(guò)。你還記得你父母嗎?他們就是在這條路上被車撞到的,從那以后我就在門頂裝了這盞燈,我不想再有人被撞到,也不想再出現(xiàn)像你這樣的孩子!”那一刻,皮爾斯?jié)撊粶I下。是的,瓊斯太太對(duì)他所做的每一件事,都在潛移默化地滋潤(rùn)著他的心靈,只是他不愿面對(duì),不愿承認(rèn)。而就在這一瞬間,那一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài),如雨水般浸著他干涸的心田,讓他的心田開出了花朵:又如春風(fēng)般融化了他心底的堅(jiān)冰,讓堅(jiān)冰融化成清溪。（1）在文中第自然段括號(hào)內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）按照要求做題。應(yīng)爾斯對(duì)瓊斯太太極為惱火的原因是_瓊斯太太堅(jiān)持換燈泡的根本原因是_“那一刻,皮爾斯清然淚下?！彼鳒I的原因是_（3）下列三個(gè)選項(xiàng)中,能表現(xiàn)短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）（4）對(duì)最后一個(gè)自然段畫線句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（5）你認(rèn)為瓊斯太太是一個(gè)怎樣的人?為什么?19. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 晏子使楚晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅（chucu）了他一眼，_（嘲笑 冷笑）一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人嗎？”晏子_（嚴(yán)厲嚴(yán)肅）地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄（z li）住滿人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很_（為難 難過(guò)）的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸肮笆?，說(shuō)：“敝（b p）國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑笑，楚王只好陪著笑。（1）我會(huì)用劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2）我會(huì)選出文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（3）寫出詞語(yǔ)的近義詞。打發(fā)_ 欺騙_ 故意_（4）文中句真正表達(dá)的意思是_（5）句使用了_的修辭手法，表達(dá)的意思是_。我能用三個(gè)四字詞語(yǔ)概括：_、_、_。（6）句中晏子的言外之意是什么？你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人？20. 閱讀課本第82頁(yè)魯班造鋸，然后回答問(wèn)題。（1）魯班的手是被_劃破的。（ ）（2）魯班觀察帶齒的_，發(fā)明了_這件事，讓我們明白了只有認(rèn)真_，善于_，才能有所發(fā)現(xiàn)。A鋸 B草葉 C觀察 D思考21. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。（1）第一個(gè)“看”是在_的時(shí)候，仿佛在說(shuō)_。第二個(gè)“看”是在_的時(shí)候，仿佛在說(shuō)_。（2）你想對(duì)樹和鳥兒分別說(shuō)些什么呢？22. 閱讀下文，回答問(wèn)題 演奏中，小澤征爾突然聽到樂(lè)曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次。但是，他仍然覺(jué)得不自然。在場(chǎng)的作曲家和和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題?！安?！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲。（1）聯(lián)系句子，解釋詞語(yǔ)。奪魁：_（2）讀句子，回答問(wèn)題。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。小澤征爾“自己的判斷”是什么？（3）你想對(duì)小澤征爾說(shuō)什么？把想說(shuō)的話寫下來(lái)。23. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成小題。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_、_。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)_，讓我們看的人如入山陰道上，_。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容將短文補(bǔ)充完整。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_、_。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)_，讓我們看的人如入山陰道上，_。（2）“頗”用音序查字法，應(yīng)先查字母_，再查音節(jié)_?！邦H”在文中的意思是_。（3）“這種境界”指_。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)“人人為我，我為人人”是什么意思。這種境界，你在生活中有感受過(guò)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。24. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！瑪麗的微笑 瑪麗打開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正在惡狠狠地看著自己。瑪麗靈機(jī)一動(dòng)_微笑著說(shuō)_朋友_真會(huì)開玩笑_是推銷菜刀吧_我喜歡_我要一把_邊說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋_接著說(shuō)_你很像我過(guò)去的一位好心的鄰居_看到你真得好高興_你要咖啡還是茶_ 本來(lái)面帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來(lái)。他有點(diǎn)結(jié)巴地說(shuō)：“謝謝，哦，謝謝?！?最后，瑪麗真的買下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會(huì)兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生?！保?）把第一段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整?，旣愳`機(jī)一動(dòng)_微笑著說(shuō)_朋友_真會(huì)開玩笑_是推銷菜刀吧_我喜歡_我要一把_邊說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋_接著說(shuō)_你很像我過(guò)去的一位好心的鄰居_看到你真得好高興_你要咖啡還是茶_（2）給劃線字填上正確的讀音。_結(jié)巴明晃晃（3）從文中找出下列詞的反義詞。大方_ 熟悉_ 相信_(tái)（4）“本來(lái)面帶殺氣的歹徒”為什么“漸漸靦腆起來(lái)?！?5. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成小題。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨（i i）挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩（nn ln）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很關(guān)。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。挨_（i i）挨擠擠 嫩_（nn ln）黃色（2）文中寫了白荷花的_種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。荷葉的顏色是碧綠色，形狀像一個(gè)大圓盤?！霸谶@些大圓盤之間冒出來(lái)”中的“冒”字寫出了荷花殘敗的生命力。文中畫線的句子，朗讀時(shí)要讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣。（4）用“有的有的有的”寫一句話。（5）欣賞千姿百態(tài)的荷花，會(huì)讓人沉醉，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。如果你變成了一朵荷花，哪只小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)跟你打招呼，告訴你什么呢？26. 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。 他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_，茂密的竹林_青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前_敲門。出來(lái)開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，_關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，_地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才_(tái)醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。（1）按原文填空。（2）這段話選自課文_，此文選自我國(guó)四大名著之一_這其中有許多令人回腸蕩氣的故事如_，我還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如_（3）先說(shuō)說(shuō)劃線字的意思，再解釋詞語(yǔ)。蜿蜒起伏：_青翠欲滴：_（4）請(qǐng)用波浪線畫出描寫劉備動(dòng)作的語(yǔ)句，從中我體會(huì)到了_（5）請(qǐng)用橫線畫出文中的比喻句。這句話前后兩部分的關(guān)系是_，來(lái)到隆中這兒景色宜人，令人心曠神怡。請(qǐng)你用“來(lái)到，只見(jiàn)”的句式寫一處景色。27. 閱讀短文，完成練習(xí)（一）。空城計(jì)節(jié)選 卻說(shuō)司馬懿前軍