人教版2020屆九年級中考語文第二次模擬測試試卷C卷.doc

人教版2020屆九年級中考語文第二次模擬測試試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共3分)1. （3分）這一學期，你一定讀了不少名著，請你辨別出下列說法不完全正確的兩項是（ ） A . 西游記中女兒國只有女性，沒有男性，女性借助子母河的水來生殖繁衍，女性處理一切事物，她們性格溫柔、本性善良。而鏡花緣中女兒國并非純女無男，而是有男有女，繁衍方式依然是男女結合，但是男主內(nèi)，女主外，女人著男裝，凌駕于須眉之上。所以唐僧和林之洋同是到女兒國，所受待遇也不一樣。B . 西游記中，唐僧師徒西行，被火焰山擋住了去路。孫悟空向羅剎女借扇，反被扇到五萬里外的觀音菩薩處，于是悟空向觀音借得定風丹再去索戰(zhàn)。C . 獵人筆記 是一部形式獨特的特寫集。在美麗的大自然的景色中，發(fā)生的卻是種種悲劇，體現(xiàn)了對農(nóng)奴制度的無言控訴。作品也生動地描述了人民對美好生活的追求和向往。D . 長媽媽是魯迅在朝花夕拾中不止一次寫到的一位保姆。我們在狗貓鼠從百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng)中認識了她，還在五猖會瑣記中接觸了她。二、 字詞書寫 (共1題；共1分)2. （1分）閱讀下面文字，按要求答題。 從當下悄然興起的“國學熱”可以看出，中國人在改革開放取得了物質(zhì)文明的巨大進步之后，開始自覺地關注精神文明發(fā)展。人們重拾國學，_（試圖 企圖）到傳統(tǒng)文化中去尋找對癥治療的良方，或希望通過學習中華民族幾千年來的燦爛文化，豐富自己的精神生活?！皣鴮W熱”也從一個側面告訴我們，中國傳統(tǒng)文化yun遠流長，_（綿延 蔓延）數(shù)千年，至今仍然充滿活力。（1）給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。 悄然_ yun_遠流長（2）為文中橫線處選擇一個合適的詞語。 _ _三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)3. （10分）閱讀下面這首詞，完成小題。 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！（1）對這首詞有關句子的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . “天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。B . “星河欲轉千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉過來，許許多多船帆在狂風中搖擺起舞。C . “學詩謾有驚人句”寫詞人自幼學詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界。D . “九萬里風鵬正舉”化用莊子中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能。（2）這首詞中哪兩個字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請找出并寫下來。 四、 語言表達 (共1題；共5分)4. （5分）下面是“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”總體框架示意圖，請寫一段話說明它的內(nèi)涵，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。 五、 綜合性學習 (共1題；共10分)5. （10分）立德中學開展“研學旅行”主題綜合性學習活動，下面是同學們搜集的相關材料。 材料一：研究旅行是一種校外教育活動，由教育部門和學校有計劃地組織安排。它通過集體旅行、集中食宿方式開展，將研究性學習和旅行體驗相結合。開展研學旅行，有利于促進學生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游的意識，養(yǎng)成文明旅游行為習慣。材料二：20132018年研學旅行行業(yè)市場規(guī)模（見下圖）材料三：中國網(wǎng)9月29日訊 在四川省旅游發(fā)展委員會、綿陽市人民政府共同主辦的2018四川國際文化旅游節(jié)暨江油“一帶一路”李白文化節(jié)新聞發(fā)布會后，匯集了四川省旅游協(xié)會研學旅行分會的重量級專家團隊，為配套開展“跟著詩歌去旅行中小學研學旅行研討及推廣”活動，于9月27日，來綿陽、江油進行為期三天的考察、調(diào)研和研討活動。近年來，研學旅行成為旅游業(yè)最熱門的領域之一。教育部等11部門發(fā)文，大力推廣中小學生研學旅行。研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。本次研學旅行研討和推廣活動，將按照古蜀文化、詩歌文化、科技文化三大主題，對綿陽和江油旅游資源、歷史文化進行考察和梳理，為綿陽研學旅行的發(fā)展方向、運作模式提出建議，并推出一批精品研學旅行產(chǎn)品。（1）請根據(jù)材料一的內(nèi)容，給“研學旅行”下一個定義。 （2）閱讀材料二的圖表，請概括其主要信息。 （3）請為材料三擬一個新聞標題。 （4）“世界那么大，我想去看看?！蹦阆肴ツ膬?？主要研學什么？暑假不遠了，請簡要說說你的研學旅行方案。 六、 句子默寫 (共1題；共5分)6. （5分）古詩文名句積累。 （1）溪云初起日沉閣，_。（許渾咸陽城東樓） （2）商女不知亡國恨，_。（杜牧泊秦淮） （3）日暮鄉(xiāng)關何處是？_。（崔顥黃鶴樓） （4）_，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） （5）_，沉醉不知歸路。（李清照如夢令） （6）富貴不能淫，_，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子富貴不能淫） （7）鄉(xiāng)愁是詩人割舍不了的一段情。岑參在逢入京使中吟唱“故園東望路漫漫，_”，一汪熱淚盛滿鄉(xiāng)思之情；孟浩然在早寒江上有懷中以“_，孤帆天際看”，道盡了天下游子共有的鄉(xiāng)愁情懷；范仲淹在漁家傲秋思以“_，_”道出壯志未酬歸家不得的愁情，唱響了一曲悲壯蒼涼的思鄉(xiāng)之歌。 （8）對待“義”與“利”，君子和小人有不同的態(tài)度：“_，_”，孔子告誡人們，不要見利忘義，要做到“仁中取利，義中求財”。 七、 文言文閱讀 (共1題；共13分)7. （13分）閱讀文言文，完成小題。 蘇洵 ， 字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學，歲余舉進士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng)、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師，輸林學士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。所著權書衡論機策，文多不可悉錄，錄其心術遠慮二篇。（選自宋書蘇洵傳）【注釋】蘇洵，北宋文學家，唐宋八大家之一，下文“其二子軾、轍”指的是蘇軾和蘇轍。茂才，即秀才，漢代推舉人才的科目之一。（1）解釋文中加下劃線詞的意思。 又舉茂才異等，皆不中 _ 悉焚常所為文_（2）翻譯文中畫線句子。 一時學者競效蘇氏為文章（3）蘇洵發(fā)憤讀書的故事，對你有什么啟發(fā)？結合文章說說成功的要素是什么？ 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)8. （22分）閱讀下文，回答問題 該不該讓家長陪讀【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導的行為?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風氣。有的在縣城的學校附近租房子陪讀，有的跨學區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學的發(fā)言來討論這個問題?！懊夏溉w”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴。”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們。現(xiàn)在，很多學校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學習動力。（廣東）劉同學首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎？（河南）李同學家長陪讀的重點應放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當?shù)卣f出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。（浙江）張同學（節(jié)選自中學生閱讀，有刪改）（1）下列語句來自三位同學的發(fā)言，請把它們分別放到材料中最恰當?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱柤纯桑?A所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。B因此，與其躲在父母背后避風雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。C對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對學習的挑戰(zhàn)。_；_；_（2）編者選取了三位同學的發(fā)言，其意圖最有可能的是（ ） A . 解釋陪讀的現(xiàn)象。B . 呈現(xiàn)對陪讀的看法。C . 說明陪讀的方法。D . 倡導陪讀的風氣。（3）議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學的發(fā)言，分析他是如何做到的。 （4）閱讀材料，探究問題。 我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復習?？勺罱⒆右换丶揖完P房門，也不知他在想什么。（上海）李女士你認為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結合文本中三位同學的發(fā)言作出分析。9. （20分）（2017遵義）閱讀下文，回答問題說“正”李建永每一個漢字的組成結構部分，往往都包含著豐厚的意蘊。“正”字由“一”與“止”構成，故其本義乃“守一以止”。東漢許慎說文講：“正，是也。從止，一以止。徐鍇曰：守一以止也?！蹦敲?，“一”是什么？何以守一？說文講：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物。”其大意與老子道德經(jīng)之“道生一，一生二，二生三，三生萬物”相近。我倒覺得，由于易乾卦的六個陽爻（yo），是由六個“一”組成的，因而“一”體現(xiàn)的正是易乾卦文言中闡釋的“剛健中正”。故我認為，“一”的本義乃“剛健中正”。“天地有正氣，雜然賦流形。”對于生長與天地之間的人來說，剛健中正的“正”來自于“中”，正氣來自于中氣，中氣源自養(yǎng)氣，正如孟子所謂“我善養(yǎng)吾浩然之氣”！儒家講正心誠意，修齊治平，就是從自身的“養(yǎng)中持正”做起，蘊藉涵養(yǎng)胸中之正氣，氤氳淳化為道德、智慧和力量，不僅道潤自身，裨益家庭，而且成就事業(yè)，造福人民。然而，理論不能只停留于理論階段，理想也不能僅止于理想化，迄今為止，在塞北的許多村莊，每逢村干部換屆選舉以及其他事宜的投票活動，仍然沿用老輩人傳法，畫下一個個“正”字來計票，這種計票方式，倒不完全因為“正”字恰好五畫方便計數(shù)，其注重并尋求的正是“正”字所蘊含傳統(tǒng) 政治文化意義?？鬃釉唬骸罢?，正也?！闭钡娜恳x，就在于一個“正”字。而“正”者，“守一以止”，當“止”于“剛健中正”。“剛健”乃精誠堅守，一以貫之；“中正”乃公平正義，一身正氣。至于“守一以止”的“守”，對為政者來說，既要求人秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅守；亦包含我疆我理守土有責，對崗位事業(yè)的擔當與使命。特別是各級機關單位的一把手尤其是主政一方或一個方面的主官，“一”與“正”一身雙荷，擔子艱巨，責任重大，位高權重，影響深遠，在其能否“守”“止”之間，不僅關乎一己之榮辱，同時還關系到一項事業(yè)的成敗，關系到一方土地乃至一個系統(tǒng)的安危，“政”與“正”相較，多了一個反文旁，意為敲打、敲擊、打擊。所以，監(jiān)督、約束、制約乃至懲治、法治、制裁等等，也是為政者必須接受的要求。俗話說：“出家如初，成佛有余”可見“止一”不易，“守一”更難；更何況有人明知故犯。倘若有的人特別是官員，不甘“守”，不愿“止”，不肯“養(yǎng)中持正”以厚德載物，不能“剛健中正”以自強不息，必然失之毫厘，謬以千里！現(xiàn)實中有太多反面教材給人以警示：迷失航向、偏離正道、貪贓枉法、行險僥幸者，就會像俗語所言“一失足成千古恨，再回頭已百年身”！其實，做人做官，一個道理。（選自2016年12月9日人民日報，有改動）（1）請用自己的話歸納本文的中心論點。（2）文章對“為政者”提出了哪些要求？（3）文章對第段劃線句作用了什么論證方法？請簡析其作用。（4）請你聯(lián)系生活實際，談談怎樣“養(yǎng)中持正”。九、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分）（2014云南）請以“如果有一天”為題，寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）。說真話，抒真情，忌抄襲。文中不要使用真實的地名、校名、人名。書寫工整，不少于600字。第 12 頁