臨潁小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃.doc

臨潁小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃（2009-2013） 國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是我校創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校的迫切需要。為了促進(jìn)我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，根據(jù)國家、省、市區(qū)的要求及相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的相關(guān)要求。同時(shí)也為了實(shí)施、配合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的小學(xué)發(fā)展規(guī)劃，全面扎實(shí)的推進(jìn)我校新課程的實(shí)施，努力提高教師實(shí)施素教育的能力和水平，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，扎實(shí)開展我校的環(huán)境教育的滲透教學(xué)和專題教學(xué)，特制定教師培訓(xùn)規(guī)劃。 一、指導(dǎo)思想： 從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升，教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越及環(huán)境教育特色學(xué)校的建設(shè)提供師資保障。 二、總體要求： 堅(jiān)持從我校實(shí)際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求并學(xué)有所精、符合我校特色的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以革新培訓(xùn)模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及環(huán)境教育意識、能力，并積極提高廣大教師的環(huán)境素養(yǎng)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。 三、主要目標(biāo)： 全體教師具有良好的政治素質(zhì)，師德高尚，敬業(yè)愛生，廉潔從教，為人師表；教育能力、教學(xué)及教科研水平進(jìn)一步提高，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革及學(xué)校創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校的需要；全體教師環(huán)境意識、素養(yǎng)均有大幅提高，并樂于、善于與學(xué)生交流、協(xié)助，積極在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)境教育特色，創(chuàng)建我校良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)一批具有良好環(huán)境意識、素養(yǎng)，以“可持續(xù)發(fā)展”為己任，環(huán)境教育能力強(qiáng)的教師。 四、培訓(xùn)形式 1、校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級組織的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合； 2、校本培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)，保證新課程有效實(shí)施； 3、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合； 4、學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合； 5、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)（學(xué)校優(yōu)先為學(xué)習(xí)意識強(qiáng)并積極參加各類學(xué)習(xí)和相關(guān)活動的教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會，并就學(xué)校具體情況積極為教師創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)機(jī)會。）； 6、校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合； 7、提倡并鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)； 8、通過學(xué)校各級各類課題實(shí)驗(yàn)的開展促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和提高。 五、具體措施： 1、抓師德教育，建樹師表形象 學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照鄧小平“三個(gè)代表”教育思想和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀要求，以教育法、義務(wù)教育法、教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范依據(jù)，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。 學(xué)習(xí)參考書目：現(xiàn)代教育思想專題、新時(shí)期師德修養(yǎng)、師德啟思錄、中小學(xué)教師職業(yè)道德新探、未成年人思想道德建設(shè)新問題與對策干部法律知識讀本等。 認(rèn)真用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作，認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在全校開展以“三愛”（愛家庭、愛學(xué)校、愛祖國）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報(bào)會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。 2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平 傳道之人，必須聞道在先?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)代教育對教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應(yīng)擁有“源頭活水”。為此，要立足于師資的培訓(xùn)。 一是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，以學(xué)校為主陣地，開展好校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。組織教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。 學(xué)習(xí)參考書目：新課程熱點(diǎn)問題探究與校本學(xué)習(xí)、教師與新課程、推進(jìn)新課程、新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究、新課程與教師心理素質(zhì)、新課程實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)、在實(shí)踐中學(xué)會教學(xué)、教育新理念、中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命等。 二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對培養(yǎng)工作，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以老帶新，以新促老，取長補(bǔ)短。積極試行結(jié)對雙方教育教學(xué)工作實(shí)績“捆綁”考核，力爭“青藍(lán)工程”取得更加顯著的成效。 3、教育教學(xué)能力及信息技術(shù)培訓(xùn) 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全體教師中開展各項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)；結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式，使每個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。 學(xué)習(xí)參考書目：國家通用語言文字法國家通用語言文字法、普通話水平測試指南、現(xiàn)代教育思想專題、課件制作系統(tǒng)操作快速入門、教師學(xué)科基本功、現(xiàn)在教育信息技術(shù)教程、國內(nèi)外教學(xué)改革動態(tài)、心理健康教育專題等。 4、教育科研能力培訓(xùn) 教育教研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要的內(nèi)容，要逐步樹立教研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。 學(xué)習(xí)參考書目：教育科研專題、小學(xué)教育科研及教育實(shí)驗(yàn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)教師科研論文導(dǎo)寫等。 5、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng) 通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理論和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善教師的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形式下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價(jià)體系。通過政治理論、國情知識、教育政策法規(guī)和學(xué)校管理理論與知識的學(xué)習(xí)，提升校長和班主任的理論水平和管理能力，更新管理方法。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在管理上大膽創(chuàng)新，不斷提高管理的效能，推進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化。 學(xué)習(xí)參考書目：素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新、教育政策法規(guī)、素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐、中小學(xué)教學(xué)與管理案例分析等。 6、環(huán)境教育教學(xué)能力培養(yǎng) 進(jìn)行環(huán)境教育，歸根到底是要培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的人，是使人們普遍具有環(huán)境意識，在工作、生活的各種場合和活動中保持對環(huán)境的敏感性，自覺選擇無損于環(huán)境的行動。中小學(xué)階段，是提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)各方面的人才奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，自然也是實(shí)施環(huán)境教育，提高受教育者環(huán)境意識的關(guān)鍵階段。隨著九年義務(wù)教育的普及，中小學(xué)教育的社會作用更加重大。抓好了中小學(xué)的環(huán)境教育，就在很大程度上保征了未來的全民環(huán)境教育，而且，兒童、青少年在其成長過程中，也在對環(huán)境發(fā)生多方面的影響，他們的環(huán)境意識的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。教師在我國的環(huán)境教育中的作用日顯重要，但目前仍未有好的經(jīng)驗(yàn)供借鑒參考，廣大中小學(xué)教師任重而道遠(yuǎn)。我校教師首要的任務(wù)是逐步提高自身的環(huán)境意識、素養(yǎng)，對環(huán)境教育有系統(tǒng)的認(rèn)識，對“可持續(xù)發(fā)展”這一重要國策要有深刻認(rèn)識和體會，逐步提高自身環(huán)境教育的能力，總結(jié)環(huán)境教育的模式、方法，認(rèn)真開展好我校的環(huán)境教育的滲透教學(xué)和專題教學(xué)，并在教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷提高，逐步形成我校辦學(xué)特色。 學(xué)習(xí)參考書目、資料：中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南、中小學(xué)環(huán)境教育專題教育大綱、全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（年年）、可持續(xù)發(fā)展論、21世紀(jì)議程、中國21世紀(jì)議程、環(huán)境教育的理論與實(shí)踐、健康密碼人與環(huán)境之和諧、環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展等。 六、抓措施落實(shí)，確保培訓(xùn)效果 (1) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 成立學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、督促工作。 臨潁小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：康繼浩；副組長：劉中平、錢 席；組員：劉 峰、白春濤、李景陽、吳金保。 （2）實(shí)行全員培訓(xùn)。 牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由校辦公室、教導(dǎo)處和相關(guān)部門組織實(shí)施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，對教師實(shí)施校本培訓(xùn)。 （3）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。 堅(jiān)持科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓(xùn)。 （4）完善評估體系。 成立教師教育教學(xué)技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全方位的評價(jià)，并通過上交學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記，召開讀書沙龍等形式對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，評價(jià)結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為聘任、評優(yōu)、晉升和年底獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的重要依據(jù)。 七、培訓(xùn)方式 以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。本著有利于教師的自學(xué)活動，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。 1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫讀書筆記，學(xué)校應(yīng)推薦書目，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行為，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。 2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。 3、小組討論：以教研組、年級組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。 4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。 5、名師指導(dǎo)：聘請本校、外校、外地的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。 6、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)：學(xué)校為教師提供網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，并定期根據(jù)學(xué)校情況和教育教學(xué)的大環(huán)境指定研究內(nèi)容、主題，要求教師通過網(wǎng)絡(luò)查閱、瀏覽、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，逐漸建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺，鼓勵(lì)廣大教師通過學(xué)校提供的交流平臺和網(wǎng)絡(luò)提供的相關(guān)平臺進(jìn)行交流、探討、展示活動。 八、相關(guān)情況說明 1、學(xué)習(xí)資料：學(xué)校圖書館盡力為廣大教師提供相關(guān)書籍，可借閱，但請及時(shí)歸還。鼓勵(lì)教師購買參考書目中提供的及相關(guān)書籍，作為個(gè)人書籍收藏，如確需報(bào)銷，學(xué)校會予以積極配合，但請及時(shí)送交學(xué)校圖書館登記，作為個(gè)人借閱。 2、繼續(xù)教育書籍