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文檔簡介
爭吵第一課時教學設計 孫吉二小 謝海燕 第一課時教學目標： 1.學會本課生字。 2、能正確流利有感情的朗讀課文。 3、通過理解課文，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。教學重點： 理解課文，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。教學難點： 聯(lián)系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。教具準備： 生字卡片，課件教學 過程： 第一課時1、 創(chuàng)設情境。 1、學生觀看圖片。 2、回憶：你和朋友有過爭吵嗎？ 3、看了課題，你有什么想法？ 二、自讀課文、自學生字。 1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文 讀通讀順，別忘了給自然段標一標序號。 2、學生自讀課文，教師借機巡視輔導。 三、指讀課文，感知課文內容。 1、請八位同學分別朗讀課文。 2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟” 是后鼻音。 四、再讀課文，解決問題 1、 寫上學部分的應該是哪幾個自然段呢？ 那寫放學后的又是哪幾個自然段呢？ 那最后一段呢？ 2、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦 五、“為什么爭吵”。 1、自讀14自然段 思考 ：他倆為什么吵架？ 2、指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的 本子也弄臟了）板書：弄臟本子 3、回到了家以后，又發(fā)生了什么事呢？ 六、我會寫。 1、學生自學 2、教師指導書寫七、課堂小結：這節(jié)課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵
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