教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃（20112015）黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)初級中學(xué) 邵婉婉一、發(fā)展現(xiàn)狀 本人參加工作已滿三年，三年來在教學(xué)崗位上從一個稚嫩的畢業(yè)生逐步走向成熟，從教以來擔(dān)任數(shù)學(xué)教師同時也擔(dān)任了兩年的班主任。在班級管理和教育教學(xué)中積攢了一些經(jīng)驗。工作中敢于創(chuàng)新，課堂上大膽實踐，注重與學(xué)生的互動。同時我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。同時，注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，受到家長的好評，家校關(guān)系融洽。當(dāng)然在平時工作中也存在許多不足之處：1、對新課堂模式教學(xué)操作還需改進(jìn)，教學(xué)方法手段比較單一，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。2、論文創(chuàng)作沒有，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強(qiáng)，教學(xué)的得失沒有及時總結(jié)，形成經(jīng)驗性材料。3、理論功底不夠強(qiáng)。對于教育方面的專著閱讀較欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計劃與目的性，隨意性較強(qiáng)。二、發(fā)展目標(biāo)1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。深入研究教材和新課標(biāo)，每學(xué)期至少在校級以上（含校級）范圍執(zhí)教一次公開課，同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。2、“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，提高本人的創(chuàng)新教育能力和科研能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。3、積極撰寫教育教學(xué)論文，主動了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為研究型教師。三、發(fā)展措施與對策1、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。多向名教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，堅持教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向課堂要質(zhì)量。以課堂為教育實踐主陣地，從教育改革成果中吸取營養(yǎng)，更新理念，大膽改革，勇于實踐，不斷提高課堂教學(xué)能力，逐步形成清晰的課堂、開放的課堂、文化的課堂。3、積極參加各級各類研討、培訓(xùn)、觀摩活動，做到每次活動有痕跡、有收獲。爭取機(jī)會在各級各類活動中執(zhí)教觀摩課、作專題講座，在活動中促進(jìn)自身教育教學(xué)素養(yǎng)的提高。4、堅持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持天天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。教師個人專業(yè)發(fā)展年度計劃（2011-2012）黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)初級中學(xué) 邵婉婉 三年的教學(xué)實踐，讓我對教學(xué)有了一定的理解和感悟，教學(xué)水平和教學(xué)技能都在一點(diǎn)一滴地匯聚增長，但同時卻也愈加深刻地感受到自身教學(xué)的不足，經(jīng)驗的匱乏，深知加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反思的迫切需要。 在這接下來的一年里，我將繼續(xù)本著踏實，勤干的精神，認(rèn)真做好每一天，每一件事，爭取在教學(xué)水平和其他方面都獲得新的成績，使自己達(dá)到由量變到質(zhì)變的突破。 現(xiàn)制定計劃如下：一、利用一切途徑,提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(一)扎實日常教學(xué)。authentic adj. 真實的；真正的；可信的； 1、備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到重難點(diǎn)明確，適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，思路清晰，準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法盡可能得當(dāng)；上課之前與其他老師多商量，多斟酌，多修改，臨上課能再次溫習(xí)，爭取最大程度地掌握每一節(jié)課、每一個內(nèi)容。bad-tempered adj. 脾氣暴躁的；易怒的2、反思。每節(jié)課后針對教材處理，教學(xué)方法，評價手段等作出自我評價，寫下教學(xué)反思，并注重階段性總結(jié)和反思，在反思中獲得進(jìn)步。 3、多聽骨干教師的課，向骨干教師優(yōu)秀的教學(xué)方法，評價手段，以及教材處理辦法，做好聽課筆記，課后討論，做到多聽，多思，多發(fā)表；隨時準(zhǔn)備讓其他教師聽我的常態(tài)課，請其他教師評價我日常教學(xué)中的不足，從而及時改進(jìn)教學(xué)。4、積極關(guān)注每一個學(xué)生的階段表現(xiàn)，及時評價，及時鼓勵，及時誘導(dǎo)；耐心對待學(xué)困生，鼓勵他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，增長其信心。與家長及時的溝通，使雙方的溝通反饋真正發(fā)揮實效，促進(jìn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。(二)總結(jié)提升，敢于挑戰(zhàn)。1、課堂展評。每學(xué)期至少執(zhí)教一次公開課，聆聽各位前輩對我的評價和指正，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的處理方法，彌補(bǔ)自身教學(xué)中的不足，提升教學(xué)水平。track n. 軌道；足跡；痕跡2、撰寫論文。結(jié)合平時教學(xué)中的反思與案例，從小處著手，研究多種適合、可行、有效的評價方法，撰寫1-2篇小論文，并結(jié)合實際，利用事實修正，完善理論。lack vi. & vt. 缺乏；沒有二、讀書與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)文化涵養(yǎng)和專業(yè)技能。vt. 用傳真?zhèn)鬏敚ㄎ募┳鳛橐幻蠋?，我深感自身的文學(xué)涵養(yǎng)不夠豐厚，教學(xué)語言不夠豐富，評價手段不夠多樣。本年度，我給自己制定一個讀書計劃，以增加自己的文學(xué)素養(yǎng)和內(nèi)涵。1、每學(xué)期精讀3-5本優(yōu)秀文摘或名著，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，將讀書心得撰寫成稿，為自己充電。test out 試驗；考驗2、認(rèn)真研讀所訂的期刊，了解中學(xué)數(shù)學(xué)界的最新理論和動態(tài)，學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教材，教法處理，與教研組老師探討適合我們的一些教學(xué)措施，進(jìn)行借鑒。tomb n. 墳?zāi)?、學(xué)習(xí)中學(xué)生的心理健康和思維特點(diǎn)，為更好地進(jìn)行教學(xué)作鋪墊。三、提高其他工作能力，為學(xué)校工作添磚加瓦。hybrid adj. 混合的；雜種的1、處理或幫助處理老老師一些電子文檔，課件等。expression n. 詞語；表示；表達(dá)2、我希望通過我的努力，能很好地組織學(xué)生了解學(xué)校工作提供更便捷的途徑，使更多師得到終生受益。r