人教2001版《富饒的西沙群島》.doc

富饒的西沙群島教學設計永泰小學 李勤剛知識與技能：1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 。過程與方法：1、讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。2、小組學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力，加強學生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓練。情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點：指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。課前準備：學生查找有關西沙群島的資料教師準備教學課件課時安排：2課時第一課時教學目標：1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。2、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學重點：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學難點：能用“有的 有的”句序抓住特點把事物寫具體。教學過程： 一、深情導入，進入文本1、師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）2出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）師：同學們找的可真準！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的了解？3同學們交流有關西沙群島的資料。4師：現(xiàn)在請同學們打開語文書第22課，我們一起去領略那里的風光。二、自讀課文，整體感知 師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。檢查自學情況。 師：大家學習得真認真呢，現(xiàn)在1、先來看看這組詞語： 島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥糞海參A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是-，誰來組組詞。再來讀讀。B、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。、蠕動綻開 產(chǎn)卵棲息A、請一位同學來領著大家讀讀 B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住3、出示： 風景優(yōu)美五光十色瑰麗無比 高低不平各種各樣成群結(jié)隊 千奇百怪 四腳朝天祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車 。 B、“瑰麗無比” 讀音指導：“瑰”念第一聲 C、我們再一起把這些詞積累一下。 4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？ 5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥）三、感受魚多，學習寫法師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機正音） 你從哪感受到的呢？（板書：多 美）2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？ 當說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？ 4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？ (有的有的有的各種各樣)（板書：數(shù)量 品種）師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！ （1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？ 隨機：A、有的全身布滿彩色的條紋； 師：你這個“布滿”讀得特別好， B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了； 師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！ 真是“好看極了”，誰再來。C、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖； 師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！ D 、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。 師 ：看得出來，同學們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚寫具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧?。ǔ鍪舅姆N魚的圖片） 5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學們接著老師的話。 6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學著課文的寫法用上有的說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？ 7、聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面） 四、朗讀品味，第四小節(jié) 1、師：聽了同學們的介紹可又讓我們認識了不少的魚兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看，等會大家選擇一種你喜歡的動物說給大家聽，并說說這種動物哪方面吸引了你？ 2、交流： （1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。 這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？ （2）海參：重點指導朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個詞讀得好，誰再來讀讀。 （3）大龍蝦：威武 師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。 師:你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學來做一做威武的大龍蝦吧。 3 、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了，。 五、背誦課文，積累語言 1、課文三四自然段可有不少咱們可以學習積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。 2、在優(yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。一群群魚兒在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，鼓起氣來，_。各種各樣的魚，多得_。正像人們說的那