包裝盒的設計與制作(五下)

包裝盒的設計與制作包裝盒的設計與制作 1 活動主題 活動主題 包裝盒的設計與制作 二 活動對象 二 活動對象 五年級學生 三 活動背景 三 活動背景 包裝盒的設計與制作 是海燕出版社 綜合實踐活動 五年 級下冊 設計與制作 主題的內(nèi)容 綜合實踐課程標準 中指出 以自主探究為核心 以實踐活動為載體 以創(chuàng)新發(fā)展為目的 以 過程評價為尺度 根據(jù)學情和學生認知規(guī)律 本課主要是引導學 生將學到的方法應用在包裝盒的設計制作之中 在體驗造型活動樂 趣的同時培養(yǎng)孩子的設計能力與創(chuàng)造能力 四 活動目標 四 活動目標 1 通過動手實踐 知道包裝盒的構造及用途 了解包裝盒平面 設計的一般規(guī)律 2 通過自主探究及學習包裝盒的制作方法 自己能設計一個簡 單的包裝盒 并依據(jù)設計圖紙做包裝盒 進而創(chuàng)造設計自己喜愛的 作品 3 通過動手設計制作 養(yǎng)成善于思考 鉆研 做事認真細致的 良好習慣 4 通過了解包裝盒與生活的關系 提高環(huán)保意識 五 活動時長 五 活動時長 一課時 包裝盒的設計與制作包裝盒的設計與制作 一 故事導入 揭示課題 1 師 同學們聽過 買櫝還珠 的故事嗎 誰給大家講一講 那 櫝 是什么意思 師評價總結 正像同學們所說的 櫝 是用來盛放珍珠的包裝盒 中國自古就是 禮儀之邦 在商品越來越豐富的今天 人們的消 費觀念 消費方式等都發(fā)生了變化 人們不僅注重商品的質(zhì)量 同 時也很在意商品的外包裝 漂亮的包裝總能吸引顧客 所以 盛放 商品的包裝盒顯得尤為重要 2 師 今天老師也帶來一些漂亮的包裝盒 誰愿意幫助老師把 它們介紹給大家 師評價總結 聽了同學們的介紹 相信大家已從包裝盒的材料 形 狀 裝飾 用途有了一個全新的認識 同學們總結的很全面 這些 包裝盒種類多 形狀大小各不相同 也都有不同的用途 它們給我 們的生活帶來了很大的方便 由此我們認識到 無論什么物品都需要包裝 在我們購物 交往時 這些精美的包裝給我們帶來方便的同時又得到美的享受 那么 同 學們想不想親手制作一個漂亮的包裝盒 今天 我們就來學習 包 裝盒的設計與制作 板書課題 包裝盒的設計與制作 二 感悟步驟 小組合作 1 師 首先 讓我們一起觀察一下老師是如何制作簡單的包裝 盒的 分為哪些步驟 課件展示包裝盒制作過程 教師進行解說 2 師 我們可以歸納為以下制作步驟 板書 設計 選材 制作 裝飾 3 師 相信大家已經(jīng)迫不及待想制作一個精美的包裝盒了 下 面拿出你準備的材料 根據(jù)制作要求 小組進行合作 1 合理掌握時間 根據(jù)小組設計的制作步驟 進行分工合作 制作中要注意安全 2 對完成的包裝盒進行設計 裝飾 使其更加美觀 3 完成后小組派代表上臺介紹作品 給自己的作品取個好聽 的名字 4 學生評出最佳設計師獎 最有創(chuàng)意設計獎 最佳合作獎等 三 作品評價 取長補短 師 下面 小組派代表介紹作品 說說自己的得意之作以及制 作中的體會 比一比 看誰的包裝盒做得更漂亮 更巧妙 更有用 師評價總結 通過同學們認真 公正地進行自評互評 我們評 出了最佳設計師獎 最有創(chuàng)意設計獎 最佳合作獎 讓我們向他們 表示祝賀 相信大家此時的思路又寬廣了不少 下去時多取長補短 完善自己的制作 四 總結本課 鼓勵制作 師 今天 大家合作完成了漂亮的包裝盒 你們真厲害 特別 是同學們積極動腦動手 設計出的包裝盒十分有創(chuàng)意 在今后的生 活中 相信同學們會設計出更漂亮的包裝盒 真正成為一名設計師 五