八年級(jí)下信息技術(shù)教案17-22課.doc

課 題:第十七課 合縱聯(lián)橫設(shè)計(jì)者:教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)在Excel中操作單元格 2掌握Excel中的自動(dòng)填充功能.技能目標(biāo)：1單元格的插入、復(fù)制、剪切、刪除、移動(dòng)等操作方法。 2自動(dòng)填充的操作方法和技巧。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)Excel的單元格的操作，培養(yǎng)學(xué)生尋找、追求、創(chuàng)造完美的事情，提升學(xué)生的觀察和合理處理事情的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為以后獨(dú)立完成事情做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):單元格的插入、復(fù)制、剪切、刪除、移動(dòng)等操作。教學(xué)難點(diǎn):1單元格的自動(dòng)填充2單元格的剪切教學(xué)準(zhǔn)備:1因特網(wǎng)用戶地地域分布表；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3大屏幕投影。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思一、引入：1大家經(jīng)常上網(wǎng)，那你們知道我們省的上網(wǎng)人數(shù)情況嗎？總結(jié)：請(qǐng)大家看一下大屏幕。老師給出表：這就是1997年到2000年的全國(guó)八個(gè)省市網(wǎng)民的比例數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在呢，這張表格還的進(jìn)行一些處理才能達(dá)到我們的要求很多的學(xué)生回答“知道”的說(shuō)一下?！安恢馈钡睦蠋熆偨Y(jié)引出Excel表格，進(jìn)入下邊的處理中。二、新授課老師給出一張工作表。有很多的條信息。老師：大家看一下這張工作表，很多條信息。你們感覺到?jīng)]有，看起來(lái)特別亂。所以有的時(shí)候?yàn)榱朔奖?，我們?huì)在輸入數(shù)據(jù)時(shí)增加一個(gè)順序號(hào)。給出作好了的“因特網(wǎng)用戶地地域分布表”。學(xué)生看到兩張表的區(qū)別看出那個(gè)更好理解讓學(xué)生找出帶序號(hào)的工作表的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思（一）.插入序號(hào)：（老師演示）a. 在“A”列上右鍵，同時(shí)彈出快捷菜單，選擇“插入”b. 選擇“插入”后，在年份一列由A列后移到B列。在“A2”單元格中輸入“序號(hào)”。c. 在“A3”和“A4”單元格中分別輸入數(shù)字“1”和“2”d. 用鼠標(biāo)將這兩個(gè)單元格選中，鼠標(biāo)放在“A4”單元格右下放的黑點(diǎn)（稱為自動(dòng)填充柄）上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成一個(gè)細(xì)實(shí)線的“+”，按住鼠標(biāo)左鍵，并向下拖動(dòng)鼠標(biāo)。這個(gè)操作叫“自動(dòng)填充”大家來(lái)練習(xí)一下:1. 完成上邊的操作練習(xí)。2. 給出“上網(wǎng)目的調(diào)查表”填充所有的班級(jí)。3. 月份季度星期甲乙等讓學(xué)生上前邊來(lái)操作。（自動(dòng)填充：先給出規(guī)律，然后填充。）（二）.重新排列數(shù)據(jù)：讓數(shù)據(jù)按要求合理的排列,就的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行移動(dòng)操作.例如：按首字拼音升序排列北京、重慶、福建、廣東、江蘇、上海、天津、浙江移動(dòng)操作方法:兩種先說(shuō)一下.復(fù)制后刪除和直接剪切然后開始操作采用復(fù)制后刪除的方法把重慶列移到北京列后面具體操作：讓學(xué)生看注意是怎么樣移動(dòng)的。A列怎么變B列的。讓學(xué)生看到鼠標(biāo)的變化。分別出現(xiàn)了“3、4、5”學(xué)生試：（鼠標(biāo)的形狀）看到鼠標(biāo)的幾種形狀學(xué)生操作：從操作中掌握知識(shí)點(diǎn)同桌之間在合作中把問(wèn)題完成練習(xí)完成書上的知識(shí)連接自己去掌握規(guī)律。熟練掌握“自動(dòng)填充”引出下邊的重新排列數(shù)據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思a. 在重慶所有列的列標(biāo)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇復(fù)制b. 在北京列后面的一列（上海列）的列標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇插入復(fù)制單元格如圖重慶就在北京列的后面了c. 刪除工作表中多余的重慶列在多余的列標(biāo)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇刪除即可（注意刪除行呢。）老師：大家看看，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了把重慶排到了北京的后邊了你們練習(xí)一下：下面大家看一下，下面這種方法和我們剛介紹的有什么不同采用剪切法把福建列移動(dòng)到重慶列后面a. 在福建列的列標(biāo)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇剪切（只選中有數(shù)據(jù)的一列，然后進(jìn)行操作，看看與選中整列的操作是不是一樣。）b. 在重慶列后面的一列的列標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇插入已剪切的單元格如圖福建就在重慶列的后面了老師：大家看出來(lái)了這兩種方法的區(qū)別了嗎？同學(xué)回答：老師總結(jié)：第二種方法不會(huì)產(chǎn)生多余的一列，所以也省去了刪除操作老師在做的時(shí)候，學(xué)生也可以去操作一邊聽講一邊熟悉操作學(xué)生：動(dòng)手操作。學(xué)生：觀察并思考兩種方法的區(qū)別學(xué)生在兩種方法中一定發(fā)現(xiàn)他們的不同那種簡(jiǎn)單，并且省了一步刪除學(xué)生回答：如何插入和刪除工作表中的行。解決書后的“親身體驗(yàn)”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思老師：現(xiàn)在大家利用上邊的兩種方法中的那種都可以把數(shù)據(jù)排列好北京、重慶、福建、廣東、江蘇、上海、天津、浙江。給學(xué)生大量的時(shí)間去完成。體驗(yàn)區(qū)別板書設(shè)計(jì)第十七課合縱聯(lián)橫一、 插入序號(hào)：自動(dòng)填充二、 重新排列數(shù)據(jù)：?jiǎn)卧竦牟僮髡n 題:第18課 運(yùn)籌帷幄設(shè)計(jì)者:教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1熟練Excel中數(shù)據(jù)的輸入與修改； 2掌握Excel中常用公式和函數(shù)的使用方法。技能目標(biāo)：1資料及數(shù)據(jù)的分析；2資料的統(tǒng)計(jì)與匯總。情感目標(biāo)：分析上網(wǎng)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，處理分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn):使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的分析，得出結(jié)論并培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣；教學(xué)準(zhǔn)備:1上網(wǎng)目的調(diào)查表；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3大屏幕投影。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思引入教學(xué)教師：平時(shí)喜歡上網(wǎng)吧！平時(shí)上網(wǎng)都做些什么呢？實(shí)話實(shí)說(shuō)的節(jié)目大家都看過(guò)吧，我們現(xiàn)在也來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)。你或者同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么呢？教師：根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出幾個(gè)方面，列出表格。（盡量與書中的表格接近）。你們有沒有具體調(diào)查過(guò)我班每個(gè)項(xiàng)目參與的人數(shù)呢？教師：下面就是一份初二年級(jí)上網(wǎng)目的調(diào)查表，里面的數(shù)據(jù)是學(xué)生調(diào)查的反饋。今天我們的任務(wù)就是：將這個(gè)反饋表中幾個(gè)空缺的部分做進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)與匯總，讓大家更能直觀地看到分析的結(jié)果。也就是我們今天要掌握的掌握EXCEL中公式和函數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生：對(duì)老師給出的問(wèn)題給予回答。打游戲，查資料學(xué)生：回答有或沒有學(xué)生：觀看大屏幕上的調(diào)查表。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)搶答復(fù)習(xí)教師：先來(lái)做一下熱身活動(dòng)！看一下大屏幕顯示的畫面及出示的問(wèn)題，請(qǐng)知道答案同學(xué)踴躍搶答。老師：重點(diǎn)指出與本節(jié)課相關(guān)的幾點(diǎn)。數(shù)據(jù)編輯區(qū)。學(xué)生：搶答。復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以便更好地完成本節(jié)課的任務(wù)函數(shù)的應(yīng)用。任務(wù)一、求各班的總?cè)藬?shù)并計(jì)算各項(xiàng)目的平均人數(shù)。教師：請(qǐng)同學(xué)們將發(fā)給你們的調(diào)查表文件打開（提前傳送或共享文件夾），現(xiàn)在我們就來(lái)開始我們的統(tǒng)計(jì)工作吧。教師：假設(shè)我想求初二（1）班的總?cè)藬?shù)，計(jì)算結(jié)果應(yīng)放在哪個(gè)單元格中，對(duì)哪幾個(gè)單元格進(jìn)行求和，求和的公式用單元格來(lái)表示該怎樣列式？教師：板書求和公式。在中該怎樣做呢：演示其中的一項(xiàng)求和，該如何操作。（邊演示邊講解）看明白了嗎？大至的操作步驟如大屏幕顯示。強(qiáng)調(diào)結(jié)果單元格的定位及求和范圍的選擇。自己來(lái)試試吧。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度進(jìn)行求和，求平均數(shù)。大屏幕提示求和及求平均數(shù)的函數(shù)名稱。提醒同學(xué)們嘗試自動(dòng)填充功能?？梢韵蛲瑢W(xué)和老師求助。教師：請(qǐng)合作探究思考：如何求全年級(jí)人數(shù)的總和。學(xué)生：打開文件。學(xué)生：思考并回答。G3，=B3+學(xué)生：觀察教師操作時(shí)光標(biāo)的定位，選擇單元格的范圍，教師按下了哪個(gè)按鈕，選擇了什么函數(shù)（跳出窗口中有說(shuō)明提示）學(xué)生：自已動(dòng)手操作，相互對(duì)答案。學(xué)生：操作靈活的學(xué)生開始嘗試。解決本節(jié)課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：函數(shù)的使用。公式的應(yīng)用任務(wù)二、計(jì)算各項(xiàng)目的參與人數(shù)的百分比。教師：前面我們完成的非常快，也很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們?cè)倏吹诙€(gè)任務(wù)的要求。教師：如果是數(shù)學(xué)運(yùn)算，該怎樣求呢？學(xué)生回答，教師板書。教師：我們可不可以直接再單元格中打入“b16/51”呢？請(qǐng)同學(xué)上前演示，讓其他同學(xué)觀察。教師：對(duì)小教師的演示給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生們嘗試的結(jié)果給出肯定的答案。做的不錯(cuò)。教師：讓學(xué)生操作完成任務(wù)二。同時(shí)對(duì)進(jìn)度快的同學(xué)提出思考題，思考：如何求各班參與每個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)百分比？學(xué)生：探討任務(wù)二的完成學(xué)生：各項(xiàng)的平均數(shù)除以總?cè)藬?shù)的平均數(shù)。單元格是學(xué)生：上前嘗試，其他同學(xué)在下面嘗試。學(xué)生：在相互交流的過(guò)程中，找到自己操作是否正確，自己探索如何利用公式計(jì)算。接受能力好的同學(xué)開始解決思考題。解決本節(jié)課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：公式的使用。分析數(shù)據(jù)得出調(diào)查結(jié)論教師：從表格中我們可以看出利用網(wǎng)絡(luò)，哪一項(xiàng)參與的人數(shù)最多？哪一項(xiàng)參與的人數(shù)最少？當(dāng)初家里買電腦上網(wǎng)的時(shí)候，是出于什么考慮的呢？為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果？從表格中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果分析，你認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)是利大還是弊大？學(xué)生：最多交友聊天，最少幫助學(xué)習(xí)。弊大解決教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)情感目標(biāo)提出個(gè)人意見如何權(quán)衡利弊。教師：網(wǎng)絡(luò)中的資源那么豐富，怎樣更好地利用網(wǎng)上資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。學(xué)生：多用來(lái)查資料及及學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。評(píng)價(jià)小結(jié)教師：同學(xué)們通過(guò)對(duì)調(diào)查表格的分析，可以很清楚地看到目前學(xué)生上網(wǎng)的情況，也提出了一些建設(shè)性意見，希望同學(xué)們能從自己做起，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)，生活。不要讓網(wǎng)絡(luò)上的游戲及交友迷惑了雙眼。浪費(fèi)了大好的青春時(shí)光。突出情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)小結(jié)，課后的延伸教師：本節(jié)課我們通過(guò)完成一張調(diào)查表，學(xué)習(xí)了函數(shù)及公式的使用方法，同學(xué)們以后可以將它應(yīng)用于實(shí)踐中。如統(tǒng)計(jì)期中考試的成績(jī)等。對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表，可能同學(xué)們還會(huì)有這樣的一些想法：如交友聊天人數(shù)最多的班級(jí)是幾班，第2的班級(jí)是幾班？等等，這些是我們下面幾節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。突出知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)第18課 運(yùn)籌帷幄求初二（）班的總?cè)藬?shù)：B3+C3+D3+E3+F3SUM：求和函數(shù)AVERAGE：求平均函數(shù)求初二年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)的平均參與人數(shù)：課 題:第19課 井井有條設(shè)計(jì)者:教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1利用關(guān)鍵字對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序；2掌握對(duì)表格修飾的操作方法與技巧。能力目標(biāo)：1增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的理解能力，能夠根據(jù)任務(wù)要求，有選擇的對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理的排序整理；2增強(qiáng)學(xué)生對(duì)EXCEL工作表的美觀設(shè)計(jì)能力；3通過(guò)小組合作，培養(yǎng)互相協(xié)作的能力。 情感目標(biāo)：1在數(shù)據(jù)的處理及美化過(guò)程中，養(yǎng)成對(duì)知識(shí)、科學(xué)、技能的不懈追求和探索的精神，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新； 2通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)的能力，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中使學(xué)生領(lǐng)會(huì)正確的審美觀和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：排序的具體操作方法及工作表的復(fù)制；教學(xué)難點(diǎn)：美化工作表的思路與方法；。教學(xué)準(zhǔn)備:1上網(wǎng)目的調(diào)查表；2教師自制已經(jīng)完成排序和美化的工作表；3多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思復(fù)習(xí)回顧教學(xué)引入提問(wèn)：上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，那么現(xiàn)在大家還記得其中的方法嗎？會(huì)操作的同學(xué)請(qǐng)舉手！那么哪一小組的同學(xué)愿意來(lái)作個(gè)示范呢？（對(duì)小組表?yè)P(yáng)）提問(wèn)：上節(jié)課很多同學(xué)在分析數(shù)據(jù)表時(shí)，得出結(jié)論的速度不快？為什么呢？同學(xué)們的班主任那兒都有上學(xué)期期末的成績(jī)表。那么在統(tǒng)計(jì)大家的成績(jī)時(shí)，如果想按每門功課的分值高低來(lái)了解情況時(shí)，又應(yīng)如何操作？引入：人工排序在觀察和搜索上花費(fèi)的時(shí)間比較多，且不準(zhǔn)確。下面這節(jié)課要講述的就是利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的一種分析方法：排序。學(xué)生答：記得（少數(shù)不記得）。以小組為單位讓其中兩名學(xué)生演示操作。學(xué)生作答。學(xué)生作答。理解主題，明確目標(biāo)。從學(xué)生的舉手比例，來(lái)了解上節(jié)課知識(shí)掌握情況；并用學(xué)生教學(xué)生的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)；提高小組凝聚力；讓學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)起來(lái)，從而引入課堂教學(xué)；拋出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。排序操作請(qǐng)大家打開自己電腦中已存在的表格?？?cè)蝿?wù)：分別以五個(gè)上網(wǎng)目的列的人數(shù)增序排列，查看各班排位情況，用五個(gè)美化工作表展示結(jié)果。請(qǐng)大家找找EXCEL中有沒有排序這樣的功能？（即查找有沒有排序按鈕）正確的排序操作是怎樣的？1、 要使整張表格對(duì)應(yīng)的位置不錯(cuò)亂，我們應(yīng)選定正確的區(qū)域。2、 點(diǎn)擊排序菜單，彈出排序?qū)υ捒?。這里關(guān)鍵字應(yīng)如何填寫？3、 解釋：關(guān)鍵字，遞增，遞減的概念。屏幕給出定義（或采用讓學(xué)生回答式講解）4、 簡(jiǎn)介排序?qū)υ捒虻钠渌粹o和選項(xiàng)。5、 按任務(wù)要求完成排序第一張工作表。6、 思考：可否只選中一列進(jìn)行排序？在屏幕中展示具體情況進(jìn)行分析處理。學(xué)生查找，在數(shù)據(jù)菜單中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀查大屏幕，并進(jìn)行同步操作。學(xué)生操作；很多學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字不理解。認(rèn)識(shí)主、次關(guān)鍵字；明確遞增和遞減的依據(jù)是什么。根據(jù)任務(wù)的要求和自己的理解進(jìn)行選擇；各小組成員相互檢查。動(dòng)手操作，小組討論，得最后結(jié)論。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式讓學(xué)習(xí)掌握好排序的具體操作步驟。讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)充分理解。使小組內(nèi)部養(yǎng)成互相檢查的好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。美化表格表格的排序我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么剛才排好的表格有點(diǎn)單調(diào)，可以進(jìn)行美化嗎？1、 展示成型漂亮作品；2、 請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)已學(xué)的WORD表格操作，對(duì)現(xiàn)有的EXCEL表格進(jìn)行修飾。3、 講解要點(diǎn)或完全演示操作(根據(jù)學(xué)習(xí)情況)4、 引導(dǎo)學(xué)生向真正美的方向前進(jìn)，講解如何進(jìn)行美的修飾。學(xué)生回答：可以或不可以學(xué)生觀看屏幕。學(xué)生各自操作。在小組研討或教師演示中學(xué)習(xí)修飾操作。容易選擇一些自己喜歡或者亮麗的顏色進(jìn)行填充，容易使數(shù)據(jù)看不清。以探究式學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生形成大膽嘗試、觸類旁通的能力。（著情進(jìn)行操作講解）培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和正確的審美觀。完成任務(wù)剛才我們已經(jīng)完成了一張工作表的排序和美化工作，下面請(qǐng)各小組分別以剩余的列為關(guān)鍵字進(jìn)行排序，并分別復(fù)制到新工作表中，最后分別對(duì)五張工作表進(jìn)行美化。要求以小組合作的形式完成，最后總結(jié)到組長(zhǎng)電腦中。根據(jù)總?cè)蝿?wù)要求，以小組合作的形式完成全部任務(wù)。（合作可以加速完成任務(wù)）對(duì)本節(jié)課所掌握的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作，加深記憶，并培養(yǎng)學(xué)生合作的好習(xí)慣。評(píng)價(jià)小組以小組為單位把十幾份作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出幾個(gè)最佳作品予以表?yè)P(yáng)，并評(píng)出一個(gè)最差作品，以此來(lái)督促后進(jìn)小組。觀看屏幕，比較作品。學(xué)習(xí)好的作品，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。對(duì)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小結(jié)優(yōu)秀的作品為什么會(huì)產(chǎn)生？合作、技術(shù)、審美是產(chǎn)生的關(guān)鍵。你們班同學(xué)的上網(wǎng)目的在全年級(jí)是什么樣的情況？我們應(yīng)如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)應(yīng)服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)生活，而不是駕馭和阻礙我們的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的資源千千萬(wàn)萬(wàn)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾胃玫美镁W(wǎng)絡(luò)資源來(lái)有助于學(xué)習(xí)？學(xué)生討論作答，并認(rèn)識(shí)如何正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，并對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。端正學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。課后延伸大家現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)表的基本操作都十分了解了。但大家有沒有在電視里看到觀眾對(duì)選手評(píng)分時(shí)，屏幕上有一個(gè)會(huì)不斷上升的柱形圖，那個(gè)圖是不是比數(shù)據(jù)圖更直觀？那么我們下一節(jié)課將為大家講解如何制作圖表。學(xué)生思考，產(chǎn)生興趣為下節(jié)課作好鋪墊。板書設(shè)計(jì)第十九課井井有條 幻燈片課 題:第20課 畫龍點(diǎn)睛設(shè)計(jì)者:教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)在Excel中創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表； 2掌握設(shè)置圖表類型選項(xiàng)的方法；技能目標(biāo)：1圖表的創(chuàng)建及設(shè)置；2圖表的美化。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，尋找、追求、創(chuàng)造美的東西，提升學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：圖表的創(chuàng)建，圖表類型和選項(xiàng)的設(shè)置；教學(xué)難點(diǎn)：美化圖表；教學(xué)準(zhǔn)備:1展現(xiàn)當(dāng)今科技發(fā)展的圖像或者影像；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3Excel文件“個(gè)人藏書表”；4Excel文件“上網(wǎng)目的調(diào)查表”。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思引入通過(guò)幻燈片展示通過(guò)圖形表示的百分比表示圖圖表可以更為直觀形象地反映數(shù)據(jù)之間地關(guān)系觀察直間引入倒主題，說(shuō)明通過(guò)圖形方式的表示更加直觀。新授一、 創(chuàng)建圖表1、 打開“上網(wǎng)目的調(diào)查表”；2、 選擇插入菜單中的圖表或直接單擊工具欄上的圖表向?qū)В?、 選擇圖表類型4、 選擇圖表數(shù)據(jù)源；5、 設(shè)置圖表選項(xiàng)；6、 選擇圖表插入位置。教師巡視查看并回答學(xué)生的提問(wèn)練習(xí)：在“上網(wǎng)目的調(diào)查表”中，選中某一個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)區(qū)域，創(chuàng)建一個(gè)折線圖。請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)演示教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思二、 修改圖表類型不同的圖表代表了不同的含義，excel中有好多的類型，這里我們可以進(jìn)行選擇。在圖表菜單中可以進(jìn)行選擇各種圖標(biāo)類型1、 鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊圖表；2、 選擇圖表類型；3、 選擇新的圖表。將折線圖改為餅圖，并修改圖表選項(xiàng)中的數(shù)據(jù)標(biāo)志。練習(xí)：在個(gè)人藏書表中，創(chuàng)建一個(gè)歷年購(gòu)書支出情況折線圖。鞏固練習(xí)展示學(xué)生作品板書設(shè)計(jì)課 題:第二十一課 大功告成設(shè)計(jì)者:教學(xué)目標(biāo):1本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，包括演示文稿，網(wǎng)頁(yè)制作2學(xué)會(huì)將制作完成的作品整理為一個(gè)完整作品的方法； 2初步掌握超級(jí)鏈接、網(wǎng)頁(yè)制作等操作和方法；教學(xué)重點(diǎn):整合作品（包括WEB、PPT和EXCEL）并當(dāng)眾講解演示作品；教學(xué)難點(diǎn):樹立學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人和自己的觀念；教學(xué)準(zhǔn)備:校園網(wǎng)或作業(yè)服務(wù)器作為獎(jiǎng)品的小禮物評(píng)價(jià)量規(guī)表多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中安裝了多媒體控制軟件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教后反思教學(xué)引入同學(xué)們這學(xué)期將要結(jié)束，那么我們是不是要把我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整和呢？給我們自己一個(gè)完整的答復(fù)啊，為這個(gè)學(xué)期的結(jié)束劃上圓滿的句號(hào)啊！學(xué)生聽了都蠢蠢欲動(dòng)，相互在思考要做什么，相互提出建議激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的興趣。引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題任務(wù)一那么老師來(lái)總結(jié)大家的幾點(diǎn)想發(fā)，首先我們來(lái)用演示文稿來(lái)完成以下三個(gè)任務(wù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組大家自己具體分工：1、 internet的發(fā)展2、 千古之謎金字塔3、 重溫人類的航天之夢(mèng)在學(xué)生做作品，查找資料的時(shí)候教師可以下堂指導(dǎo)學(xué)生完成，給學(xué)生建議等等。學(xué)生自己由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)來(lái)具體分工，完成三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且學(xué)生可以分為找資料的，做PPT的幾類。任務(wù)式的教學(xué)讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的具體分工而且培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神。任務(wù)二我看大家完成的差不多了，老師在思考一個(gè)問(wèn)題，我們資料是從網(wǎng)上找的，那我們?cè)鯓影盐覀冏约旱馁Y料放到網(wǎng)上去呢？而且我們現(xiàn)在做的作品都是一個(gè)一個(gè)分開的，我們?cè)趺凑推饋?lái)呢？教師在學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)候，看學(xué)生以什么方式來(lái)完成的，做到心中有數(shù)，為任務(wù)三做好鋪墊。同學(xué)們發(fā)言踴躍，有的說(shuō)用PPT中的聯(lián)接，有的說(shuō)用網(wǎng)頁(yè)制作中的超級(jí)聯(lián)接等等，有的說(shuō)就集成在一個(gè)PPT中，以提問(wèn)的形式讓學(xué)生回憶本學(xué)期中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且可以引出這節(jié)課的主題，內(nèi)容的整和。任務(wù)三那么大家做好了，我們大家來(lái)比賽一下，那組先來(lái) 。 教師用多媒體軟件來(lái)向?qū)W生展示學(xué)生的作品，指定學(xué)生來(lái)評(píng)比同學(xué)的作品 學(xué)生評(píng)議踴躍，指出各個(gè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們的氣氛比較的和諧，樹立學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人和自己的觀念，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的課后總結(jié)教師可以根據(jù)這節(jié)課學(xué)生完成的作品來(lái)評(píng)議本節(jié)課，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容課 題:第22課 綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)者:教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo): 1、讓學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法技能目標(biāo): 1、進(jìn)一步熟練字處理、電子表格、演示文稿軟件的各項(xiàng)功能和操作 2、熟練應(yīng)用字處理軟件制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、管理資料、協(xié)調(diào)進(jìn)度的操作 3、熟練應(yīng)用電子表格軟件輸入數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、制作圖表的操作 4、熟練應(yīng)用演示文稿軟件制作演示文稿、匯報(bào)結(jié)果的操作情感目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和分工協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：感受研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：如何整合多種軟件的協(xié)同配合教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、參考網(wǎng)址 3、統(tǒng)計(jì)表、幻燈片樣板 教學(xué)時(shí)間第一節(jié)：確定主題、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查表第二節(jié)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、制作演示文稿第三節(jié)：展示和評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查課外實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教