《海洋——21世紀(jì)的希望》導(dǎo)學(xué)案.doc

合肥56中 小學(xué)語(yǔ)文課題組 六年級(jí) 主備人:黃菊 審核人： 集體備課時(shí)間：2013-4-713、海洋21世紀(jì)的希望教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。 4在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。 重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？”教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強(qiáng)化學(xué)生與文本之間的對(duì)話與交流，采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，以文本為依托，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)?！繉W(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí)、朗讀感悟、合作探究教學(xué)過(guò)程分析:第一課時(shí)1、說(shuō)預(yù)習(xí)案 一、初讀課文，我能讀正確。1、自學(xué)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2、比較并組詞：流（ ） 協(xié)（ ） 康（ ） 蘊(yùn)（ ）硫（ ） 脅（ ） 慷（ ） 溫（ ）二、再讀課文，我會(huì)理解。1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)回眸： 望洋興嘆： 蘊(yùn)藏： 慷慨： 矗立： 敬畏：匱乏： 喜怒無(wú)常： 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。慷慨（ ） 毀滅（ ） 急?。?）惡化（ ） 匱乏（ ） 索?。?）浪費(fèi)（ ） 低廉（ ） 幻想（ ）三、三讀課文，我能理清脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。1、課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是人類21世紀(jì)希望的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并批注在書(shū)上。2、搜集并閱讀有關(guān)海洋的開(kāi)發(fā)和利用方面的最新資料?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】一、談話導(dǎo)入，感受海洋特點(diǎn)。1.板書(shū)：（海洋）提到海洋，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（波濤洶涌）（出示有關(guān)詞語(yǔ)）（指名讀）2.海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不少詩(shī)人這樣稱贊它。 3、千百年來(lái)，海洋被人們傳誦，更因?yàn)樗c人類有著不解的情緣。那么海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書(shū)：海洋21世紀(jì)的希望【展示目標(biāo)】1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，理解詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3.想一想課文可以分為哪幾個(gè)部分？每部分主要講的是什么？4、精讀感悟課文的第一部分，體會(huì)千百年來(lái)人類對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏的復(fù)雜心情，以及面對(duì)它喜怒無(wú)常的無(wú)奈。 二、初讀課文：【展示自學(xué)目標(biāo)一】： 自讀課文畫(huà)出文中生字生詞。 學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音記住字形，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。 生僻不懂的字詞，小組內(nèi)交流探討，合作質(zhì)疑。 試著多讀幾遍課文，達(dá)到正確、熟練。1、生自讀課文 要求：讀通順、讀正確，理解生詞2、學(xué)習(xí)生詞：（1）讀準(zhǔn)字音（2）識(shí)記生字（3）理解詞義：回眸：眸：指眼睛。是回過(guò)頭來(lái)看的意思。敬畏：又敬重又害怕。匱乏：缺乏、貧乏的意思?？犊罕菊n指很大方，不吝惜的意思。低廉：（價(jià)錢）低，便宜。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）【展示自學(xué)目標(biāo)二】 快速朗讀課文，想想每個(gè)自然段的都表達(dá)了什么內(nèi)容？組內(nèi)交流。 嘗試概括課文的主要內(nèi)容。 試著給課文分段并歸納段意？4、指導(dǎo)分段： 全文可分幾部分？哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望？（1）生讀文分段（2）交流分段及段意三、品讀感悟，了解海洋與人類的關(guān)系。1、【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三】 認(rèn)真讀第一段回答下面問(wèn)題； 從第一段中畫(huà)出本段的中心句。 課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類的關(guān)系密切的呢？（分別用“ - ”和“”線畫(huà)出。） 正確有感情的朗讀該段，品味大海都給你留下了怎樣的印象。2、學(xué)生交流：（1）美麗的海洋（幻燈出示）你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的 “ 水球 ”。從文中那個(gè)詞讓你感受到她的美？ （2）無(wú)私的海洋（幻燈出示）海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。哪些地方讓你感覺(jué)到大海的無(wú)私？ （“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”）體會(huì)到海洋的無(wú)私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。（3）情的海洋（幻燈出示）但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 （1）哪些地方讓你感受到海洋的無(wú)情？（無(wú)情地、掀翻、沖垮、毀滅）（2）讀出你的感受；讀著這句話你想起了什么？（赤潮、颶風(fēng)、海嘯等）指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。3、瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直接影響和威脅著人類的生命和財(cái)產(chǎn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難，可見(jiàn)它與人類的關(guān)系也很怎樣？（密切）有感情讀第2自然段。4.過(guò)渡，正因?yàn)檫@樣，千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。5.出示，你能用“因?yàn)樗浴苯Y(jié)合第二自然段說(shuō)一說(shuō)千百年來(lái)，人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋，又敬畏海洋人們嗎？你還能用“之所以是因?yàn)椤眮?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？6.正因?yàn)檫@樣，所以在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”？人們會(huì)嘆息什么呢？把人們對(duì)海洋既熱愛(ài)卻又敬畏的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（生練讀、齊讀1、2、3小節(jié)）四、小結(jié)課文，留下懸念海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來(lái)，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人們借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來(lái)，也帶給人們無(wú)盡的災(zāi)難。如果能控制海洋的脾氣多好呀！是啊，千百年來(lái)，人們只有望洋興嘆，發(fā)出一聲聲無(wú)可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問(wèn)。人類是不是只能這樣?海洋能成為21世紀(jì)的希望嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們讀課文，收集有關(guān)開(kāi)發(fā)利用海洋的資料，下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課堂鞏固一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)hu mu jng wi ku f d lin gn hn p qi （）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） kung cng kng ki wi xi su q wi ln（） （）（）（ ） （）wng yng xng tn x n w chng b to xing yng（） （） （ ） 二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 在偉大的事物面前感到自己渺小無(wú)能為力（ ） 情緒不穩(wěn)定一會(huì)兒高興，一會(huì)兒怒氣沖天，讓人難以捉摸（ ） 形容充分表現(xiàn)自己的高超本領(lǐng)顯示能力（ ） 沒(méi)有止境沒(méi)有完結(jié) （ ）三、自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 1、這段話從（ ）、（ ）和（ ）三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明人與海洋的關(guān)系密切。2、文中的分號(hào)表示什么？3、這句話運(yùn)用了（ ）修辭手法，寫(xiě)出了海洋的（ ）。 4、這句話結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類與海洋的密切關(guān)系，千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，敬畏海洋，是什么原因讓跨入21世紀(jì)的人類不再“望洋興嘆”？ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。理解說(shuō)“海洋是人類21世紀(jì)的希望”的原因。二、合作釋疑【出示自學(xué)目標(biāo)一】1、讀一讀第四自然段。這句話在全文中有什么作用？2、思考：人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢？ 學(xué)法提示：1、圈點(diǎn)關(guān)鍵詞句。2、逐條分析原因。 3、先自學(xué)再討論，合作釋疑。人類面臨困境開(kāi)發(fā)利用海洋能源危機(jī)開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源食物匱乏索取高蛋白食物能量浪費(fèi)海水發(fā)電水荒淡化海水生存空間狹小建設(shè)海底城市三、點(diǎn)撥拓展【出示自學(xué)提示二】1、人類為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源？2、我們應(yīng)該怎樣做？ 【 拓展知識(shí)】以觀看圖片資料為主。1、海底隧道（英法、中國(guó)、日本）2、石油污染（美國(guó) 渤海等） 四課堂檢測(cè)1、課文圍繞海洋能夠?yàn)槿祟愄峁?、-、-、-以及海底建設(shè)城市，拓展人類生存空間這幾個(gè)方面說(shuō)明海洋是21世紀(jì)的希望。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著（ ）的石油、天然氣等，而陸地礦藏由于無(wú)節(jié)制的開(kāi)采，正面臨著資源的（ ）問(wèn)題。（在括號(hào)里填上一組反義詞，并仿寫(xiě)一個(gè)含有反義詞的句子）板書(shū)設(shè)計(jì) ：海洋21世紀(jì)的希望 生存危機(jī) 開(kāi)發(fā)利用 保護(hù)海洋 珍惜資源教學(xué)反思： 課清案：一、填空： （1）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得：人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須 （ ），只有這樣（ ）。海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后，只有一句話（ ）。用文中原話回答（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的標(biāo)語(yǔ)：_二、閱讀完成練習(xí)：蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。誕生（ ）密切（）便利（ ）慷慨（ ） 毀滅（ ）、 選詞搭配。關(guān)系（）提供（ ）豐富（ ）毀滅（ ）（）關(guān)系 （）供給（ ）豐富 （ ）毀滅、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：描寫(xiě)海水浪大： 、 、 、 描寫(xiě)海面寬廣： 、 、 、 、 選擇下面句子引號(hào)的用法。 表示直接引用的話。 表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定。 D 表示突出強(qiáng)調(diào)。 E 用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。（1）、地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。 （ ）（2）、在喜怒無(wú)常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆”。 （ ）（3）、世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。 （ ）、 概括這部分文字的主要內(nèi)容：、 作者把海洋當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，而且感情豐富。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容海洋的性格特點(diǎn)。 、說(shuō)說(shuō)“望洋興嘆”的意思： 寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞： 、用“望洋興嘆”造句。 13、海洋21世紀(jì)的希望預(yù)習(xí)案一、初讀課文，我能讀正確。1、自學(xué)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2、比較并組詞：流（ ） 協(xié)（ ） 康（ ） 蘊(yùn)（ ）硫（ ） 脅（ ） 慷（ ） 溫（ ）二、再讀課文，我會(huì)理解。1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)回眸： 望洋興嘆：蘊(yùn)藏： 慷慨：矗立： 敬畏：匱乏： 喜怒無(wú)常：2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。慷慨（ ） 毀滅（ ） 急?。?）惡化（ ） 匱乏（ ） 索取（ ）浪費(fèi)（ ） 低廉（ ） 幻想（ ）三、三讀課文，我能理清脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。1、課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是人類21世紀(jì)希望的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并批注在書(shū)上。2、搜集并閱讀有關(guān)海洋的開(kāi)發(fā)和利用方面的最新資料。課清案一、正確選用“的、地、得”填入句中括號(hào)里。秋天，梧桐樹(shù)（ ）葉兒黃了，一陣風(fēng)吹來(lái)，悠悠（ ）飄舞在空中，如金色（ ）蝴蝶。菊花卻開(kāi)（ ）那么熱鬧，有紅（ ），紫（ ），黃（ ），白（ ）一串紅色不示弱，熱烈（ ）怒放著，紅（ ）那么嬌艷，那么可愛(ài)。二、填空：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得：人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須（ ），只有這樣（ ）。海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后，只有一句話（ ）。用文中原話回答（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的標(biāo)語(yǔ)：_三、閱讀完成練習(xí)：【片段一】蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。誕生（ ）密切（）便利（ ）慷慨（ ） 毀滅（ ）、 選詞搭配。關(guān)系（）提供（ ）豐富（ ）毀滅（ ）（）關(guān)系 （）供給（ ）豐富 （ ）毀滅、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：描寫(xiě)海水浪大： 、 、 、 描寫(xiě)海面寬廣： 、 、 、 、 選擇下面句子引號(hào)的用法。 表示直接引用的話。 表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定。 D 表示突出強(qiáng)調(diào)。 E 用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。（1）、地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。 （ ）（2）、在喜怒無(wú)常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆”。 （ ）（3）、世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。 （ ）、 概括這部分文字的主要內(nèi)容：、 作者把海洋當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，而且感情豐富。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容海洋的性格特