教科版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc

一分鐘能做什么活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。活動(dòng)過(guò)程一、 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，感知一分鐘1先播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫(huà)片獅子王一分鐘。突然，畫(huà)面消失。學(xué)生焦急等待一分鐘。教師接著進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，形成前后對(duì)比，讓學(xué)生感知一分鐘的長(zhǎng)短快慢。2交流：你對(duì)等待的一分鐘和看動(dòng)畫(huà)片的一分鐘，分別有什么感受和看法。二、 實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘活動(dòng)一：“全體總動(dòng)員”，學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示會(huì)，跳繩、跑步、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（），并進(jìn)行小組活動(dòng)，交流自己的收獲?；顒?dòng)二：“爭(zhēng)當(dāng)小主播”，匯報(bào)課前調(diào)查的成果。1學(xué)生交流調(diào)查情況。我的小調(diào)查媽媽的職業(yè)是（ ），她一分鐘能（）爸爸的職業(yè)是（ ），他一分鐘能（）（），一分鐘能（ ）2老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。3談活動(dòng)體會(huì)。三、 情境感染，感受一分鐘情境一：CAI放映珍珠港影片中醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒搶救重傷兵的錄像。1討論觀后感。（板書(shū)：時(shí)間就是生命）2說(shuō)一說(shuō)：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。3算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費(fèi)的時(shí)間是多少。情境二：比一比，哪個(gè)小組成員最先系好紅領(lǐng)巾。評(píng)選“又快又好”的優(yōu)勝小組。1交流：他們?yōu)槭裁慈〉昧藙倮?。（小結(jié)：時(shí)間就是勝利）2拓展交流：你還從哪里感受到時(shí)間就是勝利。情境三：CAI展示火腿腸工作流水線、田徑比賽、考試場(chǎng)景等圖片。四、 實(shí)例對(duì)比，巧用一分鐘1交流各自的生活記錄表。我做的事情我用了幾分鐘我的評(píng)價(jià)穿衣疊被刷牙洗臉吃早餐整理書(shū)包（1）把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)間最合理。（2）通過(guò)比較，你覺(jué)得自己做得怎么樣？請(qǐng)?jiān)凇拔业脑u(píng)價(jià)”一欄給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的理由。2實(shí)踐活動(dòng)。（1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。（2）課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書(shū)簽。誰(shuí)把時(shí)間偷走了活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。2在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事?；顒?dòng)過(guò)程一、 尋找偷時(shí)間的賊1教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽(tīng)說(shuō)有人偷別人的東西，越值錢(qián)的東西他們?cè)酵?，可是你們?tīng)說(shuō)過(guò)有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，抓住這些偷時(shí)間的人吧?。ò鍟?shū)課題：誰(shuí)把時(shí)間偷走了）老師相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。2引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書(shū)第4頁(yè)的兩組插圖。（1） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人分別在干什么。（2） 想一想，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了。3全班交流：到底是誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。4在我們班上，有沒(méi)有這種現(xiàn)象？有沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書(shū)本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）二、 了解魯迅的筆名1教師過(guò)渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來(lái)。2你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)給大家介紹介紹。3教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。4你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來(lái)的嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)，再由老師補(bǔ)充完整）5出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上去了”并提問(wèn)：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）三、 算算我的時(shí)間利用情況1教師導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都要吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)算一算吧。2教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫(xiě)。我的時(shí)間利用情況活動(dòng)時(shí)間吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)游戲、玩?？措娨?前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？4學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來(lái)，我們完全可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息）四、 真正珍惜時(shí)間的人1教師過(guò)渡：有人說(shuō)，珍惜時(shí)間就是要快，你們覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？2當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)，看看誰(shuí)說(shuō)得有道理。（1）教師準(zhǔn)備10道簡(jiǎn)單題目。（如：72+38、05、1205、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么，等等）（2） 學(xué)生做以上習(xí)題，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。3A4分鐘做對(duì)了7道題，B5分鐘做對(duì)了10道題，比較他們誰(shuí)更懂得珍惜時(shí)間。4教師小結(jié)：看來(lái)，珍惜時(shí)間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要又快又好，這才是真正的珍惜時(shí)間。五、 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1教師：誰(shuí)都想玩，誰(shuí)都想學(xué)習(xí)好，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？大家一起說(shuō)一說(shuō)。2小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)記錄。3全班交流，小組長(zhǎng)匯報(bào)。4教師總結(jié)下課。我的學(xué)習(xí)時(shí)間表活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表?；顒?dòng)過(guò)程一、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表1老師展示自己的一項(xiàng)才藝。（1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家來(lái)一段表演，歡迎嗎？(2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書(shū)法等）。2看了老師的展示，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？3你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說(shuō)出各種可能的方案）4教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來(lái)做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來(lái)，才有了今天的成績(jī)。要我說(shuō)呀，老師的成績(jī)?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。5討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）6教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)收獲。二、 小記者采訪1教師過(guò)渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。2教師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生。3教師提示：想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。4學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）5學(xué)生交流：通過(guò)剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？6教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂(lè)、有收獲。三、 怎樣做時(shí)間的主人1教師導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來(lái)開(kāi)展一次大討論。2小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說(shuō)出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）3全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）4教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。四、 制定學(xué)習(xí)時(shí)間表1教師過(guò)渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？2教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。3教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來(lái)干什么，等等）4學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。5學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說(shuō)說(shuō)自己這樣制定的理由。6教師提問(wèn)：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）五、總結(jié)我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間老師再來(lái)檢查總結(jié)。我的學(xué)習(xí)時(shí)間表早上6：30起床6：307：00 閱讀7：007：30 洗漱、吃早餐8：0012：00 上班12：0012：30 午餐12：3013：00 午休13：0014：00 練習(xí)書(shū)法14：0017：00 上班17：0018：00 娛樂(lè)、體育活動(dòng)18：0019：00 晚餐19：0019：30 看新聞聯(lián)播20：0022：30 上網(wǎng)，學(xué)習(xí)22：30 睡覺(jué)錦囊妙計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料?；顒?dòng)過(guò)程一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的一個(gè)小侄子寫(xiě)作文總是寫(xiě)不好，只能寫(xiě)兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?學(xué)生自由發(fā)言。3總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們真聰明?？磥?lái)學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？（二）說(shuō)說(shuō)我的煩惱1請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫(xiě)在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師將學(xué)生寫(xiě)好的字條收集起來(lái)，同學(xué)們一起想辦法解決。2學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫(xiě)，如：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽1教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來(lái)，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來(lái)回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2打擂開(kāi)始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請(qǐng)同學(xué)解決。如：我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦？我英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？ 我作文寫(xiě)不好怎么辦？我畫(huà)畫(huà)不像怎么辦？3教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4總結(jié)過(guò)渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來(lái)困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說(shuō)，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，他們很愿意把這些好的方法說(shuō)出來(lái)與大家分享。現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2小組交流。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書(shū)時(shí)，我會(huì)用彩色筆畫(huà)出最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢）3全班交流。每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。4教師總結(jié)：通過(guò)剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。四、我的智慧錦囊?guī)?教師導(dǎo)語(yǔ)：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！2學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。3將學(xué)生自己認(rèn)為好的經(jīng)驗(yàn)和方法放入“錦囊”。學(xué)生動(dòng)手將剛才活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的而且適合自己的好方法寫(xiě)進(jìn)自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請(qǐng)大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)大有進(jìn)步的。記憶快車(chē)活動(dòng)目標(biāo)1了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。2理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周?chē)擞洃浀暮梅椒??；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們都想有好的成績(jī)、學(xué)過(guò)的知識(shí)都能記得，也就是想擁有一個(gè)好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車(chē)，進(jìn)行一次記憶之旅。二、記憶之旅（一） 第一站：游戲?qū)m教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂(lè)念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車(chē)開(kāi)起來(lái)，眼耳口手齊用上，記得快來(lái)記得牢。1請(qǐng)出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語(yǔ)。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰(shuí)的正確率高。課件演示內(nèi)容為：第一組詞語(yǔ)：老鼠、木碗、石榴、太陽(yáng)、原野、刀子、松樹(shù)；第二組詞語(yǔ)：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語(yǔ)：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門(mén)、楊柳。2評(píng)一評(píng)：誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。3討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。4教師小結(jié)：剛才，我們通過(guò)做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果單靠聽(tīng)或看，往往難以記牢；如果視、聽(tīng)并用，效果會(huì)好得多；如果聽(tīng)、看、說(shuō)、做合理配合，效果就會(huì)更好。（二）第二站：探索谷教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂(lè)念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車(chē)開(kāi)起來(lái)，大家動(dòng)腦又動(dòng)口，探索記憶好方法。1記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容：從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的?？赐旰螅瑢⒖吹降臄?shù)字復(fù)述出來(lái)，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確。全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278個(gè)人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長(zhǎng)的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過(guò)大家討論得出了結(jié)論，把長(zhǎng)的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實(shí)，我們記外國(guó)人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。在背誦長(zhǎng)的文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來(lái)背。大家回家可以試一試。2記古詩(shī)游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩(shī)，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰(shuí)記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。教師總結(jié)：大家說(shuō)得真不錯(cuò)！我們?cè)谧x文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺(jué)地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩(shī)、記文章的時(shí)候很管用。教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)?？墒牵瑢W(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽＃ㄈ┑谌荆翰煌钦n件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂(lè)念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車(chē)開(kāi)起來(lái)，要想知識(shí)不忘記，及時(shí)復(fù)習(xí)很重要。1數(shù)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽(tīng)口令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。教師：同學(xué)們真聰明，能在短時(shí)間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l(shuí)還能記得在探索谷個(gè)人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是大家的記憶力不強(qiáng)，是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)記得的只能在腦子中保留很短的時(shí)間，心理學(xué)家把它叫做短時(shí)記憶。要想記住不忘，就要把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶，方法就是要及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。2小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。3匯報(bào)交流。三、制作記憶卡1今天我們通過(guò)愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來(lái)、展示出來(lái)，是件很有意思的事。下面大家就來(lái)動(dòng)手制作記憶卡，在卡片上寫(xiě)上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。2學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。身邊的學(xué)問(wèn)活動(dòng)目標(biāo)1養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問(wèn)，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”?；顒?dòng)過(guò)程一、身邊的知識(shí)大考查1教師導(dǎo)入：聽(tīng)說(shuō)我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2教師出題。（1）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？（2）湖南在我國(guó)的什么位置？（3）你能背幾條教室里的名人名言？（此活動(dòng)是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時(shí)是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見(jiàn)而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）3學(xué)生回答老師的問(wèn)題。4教師提問(wèn)：剛才的問(wèn)題是我們每天都會(huì)見(jiàn)到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來(lái)呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí)）二、身邊的知識(shí)大搜尋1教師過(guò)渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問(wèn)。只要我們留心，我們就會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。接下來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。2教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們?cè)诟浇貐^(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰(shuí)的收獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。3活動(dòng)指導(dǎo)。教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。4學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。三、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示收獲1教師過(guò)渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來(lái)吧。2學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來(lái)了。 3學(xué)生說(shuō)出自己是通過(guò)什么途徑獲取這些知識(shí)的。四、總結(jié)升華1教師總結(jié)：原來(lái)，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問(wèn)。同學(xué)們從這20分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)。2學(xué)生小組交流。3全班匯報(bào)。4教師過(guò)渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問(wèn)。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識(shí)？5全班匯報(bào)。6教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以通過(guò)詢問(wèn)別人、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等多種途徑來(lái)獲取知識(shí)。五、課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問(wèn)題，把它記下來(lái)。今天又有新發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的期待。2知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問(wèn)題，把它記下來(lái)。活動(dòng)過(guò)程一、展示、匯報(bào)1教師導(dǎo)入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們做生活中的有心人，就會(huì)有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過(guò)許多途徑獲得信息、資料和知識(shí)。課前老師布置大家尋找自己感興趣的問(wèn)題，你們做得怎么樣了？2學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。（1） 學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了（2） 其他同學(xué)可向匯報(bào)的同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人回答。3請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書(shū)第13頁(yè)的收獲欄里，可以寫(xiě)也可以畫(huà)或用同學(xué)自己喜歡的其他方式。4教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密、探索出一個(gè)新問(wèn)題后，你的心情如何？5學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)1教師過(guò)渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)了快樂(lè)。在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂(lè)，你是否感受到了，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。2小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候、當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候3全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師幫助學(xué)生充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂(lè)，并讓其深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。三、手指游戲1教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才，有的同學(xué)說(shuō)，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂(lè)。那么，習(xí)慣是否可以改變的？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲試試看。2參照教科書(shū)第14頁(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。（1） 將手掌張開(kāi)，十指交叉合起來(lái)，重復(fù)幾次。教師提問(wèn)：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學(xué)生再試幾次，看看自己的情況如何）（2） 學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么。（這就是習(xí)慣成自然）（3） 繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)幾次。（4） 提問(wèn)：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？（5） 思考：這種現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？（習(xí)慣是可以改變的）四、總結(jié)延伸這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂(lè)，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂(lè)趣，建立信心。2能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音故事仰臥起坐?；顒?dòng)過(guò)程一、 故事導(dǎo)入故事內(nèi)容如下：同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說(shuō)一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒(méi)有達(dá)標(biāo)。接下來(lái)的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五個(gè)，就開(kāi)始喘粗氣。以后每?jī)商煸黾右粋€(gè)。后來(lái)每天增加一個(gè)，再后來(lái)也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。二、 交流感受1學(xué)生交流：聽(tīng)了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等）2教師提問(wèn)：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（1）學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在寫(xiě)的字比以前好多了；我每天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎(jiǎng)。（2）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說(shuō)出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。3教師總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來(lái)的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)1教師過(guò)渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因是什么呢？2學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。3學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫(xiě)好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。4學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。5學(xué)生寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實(shí)行動(dòng)1教師導(dǎo)語(yǔ)：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？2學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，今天的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問(wèn)問(wèn)自己，今天我進(jìn)步了沒(méi)有，把它記下來(lái)。4指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，或者記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。5檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行，一般可放到期中或期末進(jìn)行）五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”內(nèi)容在教科書(shū)第17頁(yè)。 安全大考驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)玩“安全棋”的游戲，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。2通過(guò)闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生知道遇見(jiàn)陌生人糾纏時(shí)， 要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地處理。3在活動(dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1搜集常見(jiàn)安全標(biāo)志圖例、安全知識(shí)問(wèn)題卡、滅火器若干。2準(zhǔn)備課件，并制作安全棋盤(pán)圖（可以是一個(gè)學(xué)生從家到學(xué)校的場(chǎng)景連環(huán)或者是外出游玩的一個(gè)場(chǎng)景連環(huán)等），如：上學(xué)場(chǎng)景圖中包含：家、商場(chǎng)、天橋、紅綠燈、欄桿、高壓電線桿、池塘、施工地、木材公司、電話亭、學(xué)校等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入教師：今天我們玩一個(gè)闖關(guān)游戲安全大考驗(yàn)。（課件呈現(xiàn)兩個(gè)卡通人物）嗨！左邊的小朋友們，你們好，我是你們的隊(duì)長(zhǎng)平平。嗨！右邊的小朋友們，我是你們的隊(duì)長(zhǎng)安安。我們這個(gè)游戲共有三個(gè)關(guān)口，關(guān)口處都有不同的問(wèn)題和任務(wù)，等著大家用智慧和團(tuán)結(jié)合作精神共同去解決。到時(shí)候看哪個(gè)隊(duì)能平平安安地通過(guò)游戲到達(dá)終點(diǎn)。有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)？請(qǐng)你和你周?chē)幕锇榛ハ鄵粽萍佑桶伞?zhǔn)備好了嗎？游戲開(kāi)始了。二、闖關(guān)游戲平安第一關(guān)：安全棋首先我們一起來(lái)玩一盤(pán)“安全棋”。（課件出示安全棋盤(pán)）（一）提出活動(dòng)要求1全班分左右兩隊(duì)，按要求進(jìn)行分工。隊(duì)長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)選派選手及協(xié)調(diào)隊(duì)員關(guān)系、管理本隊(duì)紀(jì)律?？偨Y(jié)發(fā)言人一名，在活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)總結(jié)。2各隊(duì)分別派出選手丟色子，按照色子的數(shù)字前進(jìn)，再根據(jù)棋盤(pán)上的要求做出選擇。本組同學(xué)可以幫助回答。比比哪隊(duì)最先到終點(diǎn)。3各隊(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守紀(jì)律；隊(duì)員服從安排，團(tuán)結(jié)合作。（二）成立小組，合理分工（三）競(jìng)賽開(kāi)始各隊(duì)輪流丟色子，根據(jù)棋盤(pán)要求做出答復(fù)。教師在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)主持人、紀(jì)律維護(hù)人、公證人三種角色。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答題的理由。安全棋盤(pán)。起點(diǎn)12345629282726？30！2324？2578910？2113122212019181716？1512！32141333343536?373839?444342414045？4647？4849?50515657!55?58545952?53終點(diǎn)說(shuō)明如下：格子1：剛出門(mén)，媽媽叮囑我要小心，送來(lái)一個(gè)安全錦囊。（遇見(jiàn)困難隨時(shí)可以求助他人）格子6：出門(mén)天氣好，前進(jìn)1步。 格子10：經(jīng)過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)，需要安全標(biāo)志提醒。請(qǐng)?jiān)诶蠋熌抢镞x擇一個(gè)合適的標(biāo)志。正確前進(jìn)1步，錯(cuò)誤請(qǐng)倒退1步。（當(dāng)心墜物）格子12：由于你幫助了別人，交警叔叔贈(zèng)送你一個(gè)安全錦囊，幫助你渡過(guò)一次困難。（遇見(jiàn)困難可以直接通過(guò)，不做解答）格子16：知識(shí)加油站到了，請(qǐng)從老師的題庫(kù)中選取一題進(jìn)行解答。答對(duì)了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。格子19：遇見(jiàn)紅燈，停一次。格子24：前方有一個(gè)安全標(biāo)志，請(qǐng)說(shuō)出它的含義，（當(dāng)心坑洞）答對(duì)了向前跳一格，答錯(cuò)了原地不動(dòng)。格子26：商場(chǎng)出口處有個(gè)安全標(biāo)志請(qǐng)說(shuō)出它的含義。答對(duì)前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。（停車(chē)讓行）格子30：經(jīng)過(guò)高壓電線桿，請(qǐng)從老師那兒選擇合適的安全標(biāo)志通過(guò)。答對(duì)前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。（小心觸電）格子36：前方有池塘，請(qǐng)你從老師那兒選擇合適的安全標(biāo)志插上，給大家提個(gè)醒。答對(duì)前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。（當(dāng)心落水）格子39：知識(shí)加油站到了，請(qǐng)從老師的題庫(kù)中選取一題進(jìn)行解答。答對(duì)了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。格子45：經(jīng)過(guò)立交橋，旁邊有個(gè)安全標(biāo)志請(qǐng)說(shuō)出它的含義。答對(duì)前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。（人行天橋）格子47： 商場(chǎng)起火，請(qǐng)你告訴大家“緊急出口”的標(biāo)志是哪一個(gè)。（教師出示若干安全標(biāo)志圖例，供學(xué)生選擇）答對(duì)前進(jìn)1步，答錯(cuò)則遠(yuǎn)離火海倒退1步。格子49：知識(shí)加油站到了，請(qǐng)從老師的題庫(kù)中選取一題進(jìn)行解答。答對(duì)了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了原地不動(dòng)。格子52：突然下雨，請(qǐng)到商店避雨，原地停一次。格子55：知識(shí)加油站到了，請(qǐng)從老師的題庫(kù)中選取一題進(jìn)行解答。答對(duì)了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。格子57：路上遇見(jiàn)班主任，帶我搭車(chē)順利到達(dá)學(xué)校。格子59：快到學(xué)校門(mén)口了，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)志，請(qǐng)說(shuō)出它的含義。答對(duì)了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。另外，整個(gè)棋盤(pán)的格子里面老師可以自由添入適合本地區(qū)實(shí)際的安全標(biāo)志作為背景。（四）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，小結(jié)評(píng)價(jià)1各隊(duì)的總結(jié)發(fā)言人，對(duì)本隊(duì)參賽情況進(jìn)行小結(jié)，（從答題、紀(jì)律等情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)）并談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的體會(huì)。2評(píng)選出獲勝小隊(duì)。3小結(jié)：生活中有這么多安全標(biāo)志，真讓我大開(kāi)眼界，希望大家都去關(guān)注它們，認(rèn)識(shí)更多的安全標(biāo)志。玩累了，咱們看段短片休息一下。平安第二關(guān)：被陌生人糾纏配音錄像：彭朋是一名三年級(jí)的學(xué)生，放學(xué)后他一蹦一跳地往家走，這時(shí)他遇到什么事情呢？小朋友，我是你爸爸的同事，你爸爸現(xiàn)在有急事，叫我來(lái)接你一塊兒去旁白：如果你是彭朋，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。教師：剛才小朋友們把問(wèn)題解決得這么好，說(shuō)明你們的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。我這里還有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)聰明的你們幫忙解決一下。在每一隊(duì)的桌上都有兩個(gè)信封，問(wèn)題就在里面。信封內(nèi)容：一個(gè)陌生人給你好吃的東西，你會(huì)怎么做？放學(xué)時(shí)，你被幾個(gè)大人敲詐，你怎么辦？你一個(gè)人在家，這時(shí)有個(gè)陌生人來(lái)敲你家的門(mén)，你會(huì)怎么做？陌生人向你問(wèn)路，你怎么回答他？每個(gè)內(nèi)容推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師：如果向你問(wèn)路的人確實(shí)需要你的幫助，怎么辦呢？老師教你一招。（課件呈現(xiàn)一段話：不管是什么人向你問(wèn)路或請(qǐng)求更多的幫助時(shí)，你可以用熱情的態(tài)度對(duì)待，但又要注意觀察他人的言行，必要時(shí)可以撥打110找警察或其他大人幫忙解決）平安第三關(guān)：滅火大演習(xí)教師：彭朋在大家的幫助下順利的回到家，他拿起水壺?zé)茨?，大概是太累了，竟在沙發(fā)上睡著了。哎呀！起火啦，趕緊拿滅火器?？墒牵砼蟛粫?huì)用滅火器，誰(shuí)能教教他怎樣使用？教師出示滅火器，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬演習(xí)。請(qǐng)學(xué)生討論、概括滅火器的使用方法。教師：火勢(shì)大了起來(lái)，怎么辦？（撥打119，請(qǐng)消防員來(lái)滅火，課件展示消防員使用滅火器的示范過(guò)程）小組內(nèi)，互相觀察滅火器，模擬滅火器的使用步驟。三、總結(jié)教師小結(jié)活動(dòng)并宣布：平平、安安闖關(guān)活動(dòng)成功，讓我們歡歌一首一起來(lái)慶祝一下吧。附：習(xí)題庫(kù)1在放學(xué)路上過(guò)馬路，應(yīng)該A飛快地跑過(guò)去 B排好隊(duì)，走人行橫道C大喊一聲，讓汽車(chē)不敢撞我2前方大廈正在施工，上面不時(shí)有碎物掉下來(lái)，你會(huì)A把書(shū)包頂在頭頂上跑過(guò)去B跟著工地上的人走過(guò)去C繞道行走3請(qǐng)說(shuō)出下列安全標(biāo)志的基本含義。教科書(shū)中第20頁(yè)的三個(gè)安全標(biāo)志。4街道上，行人、車(chē)輛一般是靠哪邊行駛？A左邊 B右邊5橫過(guò)馬路，行人應(yīng)該走什么地方？A隨便走 B斑馬線 C雙黃線6高速公路上， 行人牲畜不得行走。這種說(shuō)法對(duì)嗎？媽媽，您放心吧活動(dòng)目標(biāo)1了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個(gè)好孩子。2做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。3激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1在前臺(tái)并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書(shū)、零食、廢紙、玩具等學(xué)生日常生活中經(jīng)常隨意丟放的東西。2“我能行”的調(diào)查表，具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)案例。3投影、錄音機(jī)、悠揚(yáng)的歌曲磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查父母親一天工作的情況?；顒?dòng)過(guò)程一、情感體驗(yàn)教師：我們了解過(guò)父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長(zhǎng)日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。1（投影出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦媽媽的愛(ài)。在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。 ??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。在一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。?。寢尩膼?ài)是遮雨的傘。有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。 啊！媽媽的愛(ài)是滴滴的熱淚。媽媽的愛(ài)是陽(yáng)光，媽媽的愛(ài)是雨露，我一定把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記心上。2教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？3同桌互說(shuō)。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母親對(duì)孩子的愛(ài)）4教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。二、討論1爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，是三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓幼尠职謰寢屔俨傩哪兀?小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨(dú)自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢(qián)等。3小組代表發(fā)言。4歸納并板書(shū)。（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手 。（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，老師在黑板上畫(huà)愛(ài)心。提示：會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做。三、小調(diào)查 教師：老師想和全班同學(xué)做個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照老師說(shuō)到的事情，評(píng)評(píng)自己平時(shí)的表現(xiàn)，考察自己是不是一個(gè)關(guān)心父母、獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。（要求：星級(jí)評(píng)比，做得好加2顆星，沒(méi)做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下： “我能行”調(diào)查表1你能獨(dú)立上、下學(xué)嗎？從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下學(xué)，可以得2顆星。如果長(zhǎng)輩偶爾接送，只能得1顆星，從來(lái)就是長(zhǎng)輩接送的不得星。 2你是自己洗頭、洗澡嗎？這個(gè)學(xué)期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星， 完成不了的不得星。3爸爸媽媽下班回家，你接過(guò)包、遞過(guò)茶嗎？從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。 沒(méi)有做到不得星。 4記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒(méi)有制作過(guò)禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1顆星，制作過(guò)禮物送給他們，得2顆星。5你會(huì)洗碗嗎？一星期洗（）次。 會(huì)洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。6你會(huì)整理床鋪嗎？一星期整理（）次。 會(huì)整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，得2顆星。7你每天早上都是自覺(jué)起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？ 每天自覺(jué)完成，不需要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。8你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺(jué)認(rèn)真完成的嗎？ 每天自覺(jué)完成，不需要督促，得2顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。 9過(guò)年到現(xiàn)在我新學(xué)會(huì)了（）項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。 有2項(xiàng)以上，得2顆星，1項(xiàng)得1顆星。沒(méi)有去學(xué)過(guò)不得星。 10在家你經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？ 聽(tīng)從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計(jì)各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰(shuí)獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。四、活動(dòng)體驗(yàn)教師：調(diào)查表只能代表自我評(píng)價(jià)，我們現(xiàn)在來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“小小管家”擂臺(tái)賽?？纯凑l(shuí)才是真正獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。競(jìng)賽要求：將書(shū)、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。學(xué)生分組競(jìng)賽，其余學(xué)生為選手加油。五、課后延伸 教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。老師想請(qǐng)你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！另外，還要請(qǐng)爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫(xiě)段對(duì)你整理房間情況的評(píng)價(jià)。希望每位同學(xué)都能以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂(lè)。（教師要在下節(jié)課檢查活動(dòng)落實(shí)情況，以促進(jìn)活動(dòng)的教育實(shí)效性）平安每一天活動(dòng)目標(biāo)1發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。2在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)。3能與他人合作，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、調(diào)查的空表格、裝有有關(guān)安全問(wèn)題的信封。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊的危險(xiǎn)隱患、搜集一定應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程一、表演導(dǎo)入教師一扭一扭地走上講臺(tái)：同學(xué)們，今天老師上課的時(shí)候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險(xiǎn)。好提醒我下次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危險(xiǎn)。匯報(bào)交流哪些地方比較危險(xiǎn)，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺(tái)階容易絆倒人、教室過(guò)道太窄容易擠傷人等。教師小結(jié)：危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。二、尋找生活中的危險(xiǎn)教師：咱們今天一起來(lái)找找生活環(huán)境中的危險(xiǎn)，并想辦法應(yīng)對(duì)它。生活中，我們經(jīng)常會(huì)去哪些地方呢？學(xué)生交流，得出結(jié)論，家里、學(xué)校以及上下學(xué)途中是學(xué)生經(jīng)常去的地方。（此環(huán)節(jié)教師可以適當(dāng)增加內(nèi)容）教師肯定學(xué)生的回答。將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別討論學(xué)校、家庭、上下學(xué)途中的危險(xiǎn)之處。另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表，如下表。調(diào)查地點(diǎn)存在的危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)辦法1學(xué)生自由組合，選出組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。2組內(nèi)交流這些場(chǎng)所中有哪些危險(xiǎn)隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。例如：學(xué)校里的欄桿太低、操場(chǎng)上有個(gè)坑洞、小假山上的青苔很滑；家里電器、煤氣灶的使用；上下學(xué)途中要經(jīng)過(guò)維修工地、池塘3完成調(diào)查表后，請(qǐng)組長(zhǎng)和發(fā)言人上臺(tái)匯報(bào)本組尋找到的危險(xiǎn)和組內(nèi)討論的應(yīng)對(duì)辦法。4各小組匯報(bào)完畢后，其他小組可以針對(duì)不明白的地方展開(kāi)質(zhì)疑、討論，組員盡量回答。（形式類似記者會(huì)）教師小結(jié)：雖然危險(xiǎn)處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應(yīng)對(duì)就能“平安每一天”。三、平安每一天教師：“平安每一天”是一個(gè)美好的愿望。在你們的桌上有許多平安小卡片，請(qǐng)你和小伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個(gè)美好的愿望送給自己的親朋好友?？ㄆ系膬?nèi)容大致分成以下三類。 請(qǐng)你為自己、家人或朋友設(shè)計(jì)一張精美的安全卡，上面寫(xiě)上一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的小辦法。 請(qǐng)你根據(jù)自己身邊的情況，設(shè)計(jì)一條安全標(biāo)語(yǔ)。 請(qǐng)你編一首關(guān)于安全的兒歌。1學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。2展示作品。我的愛(ài)是什么活動(dòng)目標(biāo)1了解愛(ài)的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。2對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。3通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：愛(ài)心舉動(dòng)的調(diào)查表、錄音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真是嘮叨，煩死了！”學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成“家人為我做了什么”的調(diào)查表、彩筆、卡片?；顒?dòng)過(guò)程一、匯報(bào)導(dǎo)入教師：課前請(qǐng)大家調(diào)查家人為我做了什么，在調(diào)查的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)匯報(bào)一下。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。如：爸爸每天都幫我輔導(dǎo)功課；冬天，媽媽幫我換洗衣服，手都腫了；奶奶每天送我上學(xué)，還特別叮囑我回家路上要小心，等。教師：家人為我們做了這么多事，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？學(xué)生表達(dá)自己的感受。二、愛(ài)是一句貼心的話（一）小討論 教師：你們對(duì)父母的辛勤付出表示了感謝，可是有一個(gè)小朋友卻不是這樣說(shuō)的，咱們聽(tīng)聽(tīng)！聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生討論：你認(rèn)為明明這樣說(shuō)話好不好？奶奶聽(tīng)了這樣的話，心情會(huì)怎樣？學(xué)生自由交流。思考：你對(duì)家人說(shuō)話有禮貌嗎，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。學(xué)生自我反思。 教師小結(jié)：愛(ài)是語(yǔ)言，能表達(dá)我們對(duì)父母的尊敬和愛(ài)戴。（二）小表演師生表演：媽媽為我做事的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書(shū)包；學(xué)生扮演孩子，對(duì)“媽媽”表達(dá)自己的情感。三、愛(ài)是一個(gè)小小舉動(dòng)教師： 長(zhǎng)輩們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，做了這么多事。那么我們用自己愛(ài)的舉動(dòng)來(lái)回報(bào)他們吧！（一）制作“愛(ài)心券”教師：你認(rèn)為愛(ài)的舉動(dòng)有哪些？學(xué)生自由討論。教師：老師很想了解一下咱們班哪些同學(xué)對(duì)家人非常有愛(ài)心，請(qǐng)和下面的表格對(duì)照一下。愛(ài)的小小舉動(dòng) 經(jīng)常做 有時(shí)候做到 沒(méi)做到1爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋 （ ） （ ） （ ）2我會(huì)打開(kāi)爸爸媽媽喜歡看的電視頻道 （ ） （ ） （ ）3爸爸媽媽累了，我會(huì)為他們捶捶背 （ ） （ ） （ ）4爸爸媽媽口渴時(shí)，我會(huì)端茶給他們喝 （ ） （ ） （ ）5奶奶愛(ài)吃的菜，我會(huì)夾給奶奶吃 （ ） （ ） （ ）6爺爺寂寞時(shí)，我能陪他聊聊天 （ ） （ ） （ ）7媽媽為我而生氣時(shí)，我能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤 （ ） （ ） （ ）8爸爸媽媽的生日，我會(huì)送上自己的祝福 （ ） （ ） （ ）9和長(zhǎng)輩交談時(shí)，我十分注意禮貌 （ ） （ ） （ ）10和長(zhǎng)輩上街買(mǎi)東西，我能幫忙提點(diǎn)東西 （ ） （ ） （ ）以上10條，如果有8條經(jīng)常做，那么你是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子，愿“愛(ài)，常住你們家”。四、自由表達(dá)對(duì)家人的愛(ài) 教師：每個(gè)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式都有所不同，你們想想還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。學(xué)生說(shuō)出很多種方式。如：寫(xiě)一句感謝的話語(yǔ)；唱一首歌送給媽媽；制作一張卡片送給家人；給家人獻(xiàn)上小詩(shī)；畫(huà)一幅畫(huà)慰問(wèn)爸爸，等等。學(xué)生自由選擇方式，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。歡樂(lè)家庭秀 活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)“親子同心”游戲增進(jìn)父母與孩子之間的了解，引導(dǎo)孩子去關(guān)注父母的喜好。2增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1一間大的活動(dòng)室、小黑板6塊、小皮球3個(gè)、梳子6把。紀(jì)念品若干。2邀請(qǐng)班主任老師、全體家長(zhǎng)參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、前期準(zhǔn)備1設(shè)計(jì)三個(gè)競(jìng)賽游戲，邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己與孩子的情況分項(xiàng)目報(bào)名參加。游戲一：父子（母子）同心 游戲規(guī)則：由主持人出題，父子（母子）二人各自同時(shí)在小黑板正背兩面作答。答案一致的說(shuō)明父子（母