湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《小蝌蚪》教學(xué)課堂實錄.doc

湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第七課一、教材分析：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點，引導(dǎo)學(xué)生思考“還會有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對低年級學(xué)情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學(xué)生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認(rèn)識和再創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。(2)初步認(rèn)識了解四格繪畫形式。(3)德育滲透：懂得遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。教學(xué)難點：將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。 四、學(xué)情分析：對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動中對相似形組合的形式美形成認(rèn)識、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。五、設(shè)計思路：在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個教學(xué)活動的設(shè)計中，既要考慮學(xué)生感情的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展?；顒右坏慕虒W(xué)，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學(xué)生對故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強的特點，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)?！袄枚嗝襟w資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、表現(xiàn)自我，提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，從而使美術(shù)教學(xué)更為生動活潑?！北菊n學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：學(xué)生在畫蝌蚪的學(xué)習(xí)活動中了解點的排列、疏密等基礎(chǔ)知識；學(xué)生在美術(shù)活動中提高興趣，能大膽作畫，體驗美術(shù)活動的快樂；訓(xùn)練細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。六、教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新自主繪畫、巡回輔導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、老師歸納。針對教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和策略：七、教學(xué)過程：一、猜謎語游戲?qū)胝n題。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將小蝌蚪的形象編成謎語：師：小朋友，我給你們猜個謎語好嗎？生：好。師：聽好了，看誰猜的又對又快？小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭；（打一動物）生：小蝌蚪師：你們真聰明，猜對了。是小蝌蚪！二、師：我們來看一下小蝌蚪有什么特點？仔細(xì)觀察：找學(xué)生回答：生：小蝌蚪黑黑的長著小尾巴；大大的腦袋，彎彎的尾巴小結(jié)：1、 小蝌蚪在靜止不動的時候，尾巴通常是直直的。2、 小蝌蚪在游動時尾巴通常呈波浪形左右扭動。三、出示許多畫有許多黑豆的圖片 師： 下面找小朋友幫我把這些黑豆變成可愛的小蝌蚪，誰能幫幫我?找學(xué)生上黑板添畫。（學(xué)生踴躍舉手，找兩位學(xué)生去黑板添畫完成，）結(jié)合學(xué)生添畫的蝌蚪和教學(xué)范圖，對比分析。添畫尾巴時，應(yīng)注意：不能太長；不能太短；不能太粗。小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過聯(lián)想、添畫、比較、歸納、觀察、嘗試?yán)L畫的學(xué)習(xí)方法，在頭腦中初步形成：外形相似的蝌蚪象黑豆，他們可自由組合成有趣而多變的群體圖案。四、欣賞作品小蝌蚪：小蝌蚪三五成群游動，組合成有疏有密的群體圖案。引導(dǎo)學(xué)生欣賞實物圖片觀察蝌蚪在水里游動的不同姿態(tài)。示范添畫出往上下游動、左右游動、勾著尾巴、翹著尾巴、拉直尾巴快速游動的蝌蚪形象。五、師：休息一下我們聽首兒歌好嗎？生：好師：下面我們來欣賞兒歌小蝌蚪！師：好聽嗎？ 生：好聽(學(xué)生在歌曲旋律小蝌蚪的輕聲伴奏下輕聲哼唱而展開聯(lián)想，從而在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。)師:我知道小朋友們最愛看故事圖畫了，是不是？ 生：是下面我們來看一下有關(guān)小蝌蚪旅行記的一個圖畫故事：1、在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問：小朋友們想一想，小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？生：做運動；鍛煉身體；吃早點；玩耍。師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。（強調(diào)進(jìn)行合理的想象和夸張，使作品更具有童趣性。學(xué)生之間的信息交流又使每個學(xué)生的思維能力更加活躍，內(nèi)在的求知需要得到滿足，為自我表現(xiàn)、創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。）2、他們忙完自己的事情后，決定一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！師：小蝌蚪們出去旅行了，多不多？他們的隊伍是怎樣的？生：（很有團(tuán)隊精神；小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，）師：我們注意到了，這里可不是我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床忙完后列隊出發(fā)。看得出，小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動物。這一點，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。3、突然，“咚”的一聲，一節(jié)小枯枝掉入了水中。旅行的隊伍怎么樣了？生：往不同的方向逃避，隊伍散開了。旅行的隊伍被打亂了。4、旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？（同位之間討論一下，等會找同學(xué)起來講講：）提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？生：小蝌蚪去找媽媽了；或許小蝌蚪路上看到一個超市去買東西；或許小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回了家；或許小蝌蚪們又聚在一起繼續(xù)旅行；或許看見荷花游到荷花周圍；或許遇到魚兒和魚兒交談（運用動畫分段呈現(xiàn)故事，以情創(chuàng)境、以境育情。把涔涔的流水、隱隱的蛙聲音、清清的池塘、樂悠悠的蝌蚪融入學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生看動畫、想故事、說故事。）五、空六、晴天（太陽）七、下雨天八、下面我們來欣賞小朋友的畫：1、小蝌蚪水下樂園：畫中的小蝌蚪，他們分別在干什么？生：小蝌蚪們?nèi)宄扇?，有的圍在一起午餐，有的在游樂，有的抱著蓮藕嬉戲，有的玩累了在睡覺休息。這個小朋友畫的好不好？他的想法特別嗎？ 生：好；他的想法很特別師：這個小朋友大膽的想法，巧妙的組合，讓我們驚奇的發(fā)現(xiàn)一個美妙的世界，一個小蝌蚪生活的快樂空間。他的想法很驚奇。2、欣賞下一幅小蝌蚪聚餐，畫中有許許多多的小蝌蚪，他們分別在干什么？一群小蝌蚪在干什么？另一群小蝌蚪在干什么？還有幾只在干什么？這幅作品有幾組小蝌蚪。生：三組這幅作品組合非常有趣。3、欣賞荷塘中嬉戲，這幅作品漂亮嗎？ 生：漂亮我覺得也很漂亮，顏色好看嗎？ 生：好看師：這說明添加背景色很重要！為作品增添了美麗的色彩。4、我們欣賞完了小朋友畫的有關(guān)小蝌蚪的作品，那你們想不想把自己特別的想法用畫筆表現(xiàn)小蝌蚪呢？ 生：想5、好，下面我們來畫畫小蝌蚪繼續(xù)旅行還會遇到什么情況呢？發(fā)揮想象力把自己的想法用美麗的彩筆表現(xiàn)出來給大家看！老師相信你們畫的會更好！九、學(xué)生作畫，背景音樂（學(xué)生已掌握了本課繪畫的三要素，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)