人教版小學(xué)二年級(jí)上《秋天的圖畫》.doc

1、秋天的圖畫 （第一課時(shí)）一、教案背景及教材分析： 秋天的圖畫是二年級(jí)上冊(cè)第一篇課文。課文以秋天為線索，描述秋天的景色，旨在讓學(xué)生感受秋天的美好，從中體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。為第二課時(shí)學(xué)生能自主描述并畫出秋天的美景打下了良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)方法： 啟發(fā)法、讀中感悟、合作探究。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪、燈、作”4個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受秋天的景色美和人們的勤勞美。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情，使學(xué)生有“擁有勤勞美”的愿望和行動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字；正確流利地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，感受秋天的景色美和人們的勤勞美。 五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友們，有一首兒歌，大家非常熟悉，讓我們一起拍手來(lái)背一背吧。師：秋天到，秋天到，田里什么長(zhǎng)得好？生：秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。師：什么朵朵白，什么粒粒飽？什么漲紅了臉，什么彎笑了腰？生：棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。2、這首兒歌告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到了，秋天的美麗景色不就是一幅美麗的圖畫嗎？（請(qǐng)孩子們用手指跟我一起寫：秋天的圖畫）3、齊讀課題。二、初讀課文。1 、讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng) 書中的“紅蘋果”幫忙。 2、讀完后，你知道了些什么？師：恩孩子們真能干，讀了課文知道了這么多。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。三、學(xué)生生字。1出示詞語(yǔ)：圖圖畫 梨梨樹 籠燈籠 浪波浪 粱高粱 燃燃燒 勤勤勞 勞勞動(dòng)（1）請(qǐng)孩子們根據(jù)拼音試讀這些詞語(yǔ)。同桌互相正音。（2）教師正音：前后鼻音前鼻音：燃、勤后鼻音：籠、浪、粱詞語(yǔ)中讀輕聲的字：“燈籠”的“籠”、“高粱”的“粱”。（3）字詞鞏固：開火車讀。四、學(xué)習(xí)句子。再讀讀課文把你喜歡的句子讀給大家聽一聽。抽生讀。1、出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。2、指名讀句子，生再齊句子。3、師：秋姑娘為大家?guī)?lái)了什么禮物？請(qǐng)孩子們動(dòng)筆在書上勾畫出來(lái)。（教師可板書：梨樹、蘋果樹、稻海、高梁）4、師：如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高梁身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？(誰(shuí)使秋天這樣美麗？)5、師：看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁說(shuō)了什么？在書中找一找，讀一讀。師：是呀，是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。要勤勞就要用手出力，現(xiàn)在我們就用手出力來(lái)寫一寫本篇課文要寫的字，我們要做一個(gè)勤勞的學(xué)生。五、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)寫“波”、“浪”兩字。（1）、請(qǐng)孩子們打開課本第5頁(yè)，讀一讀這兩個(gè)字。（2）、學(xué)生觀察帶三點(diǎn)水的兩個(gè)字“波”、“浪”，同桌討論如何把帶三點(diǎn)水的字寫得更漂亮。（3）、師范寫，邊寫邊講解如何寫“波”，生用手指比劃：第一個(gè)點(diǎn)從左上到右下，由輕到重；第二點(diǎn)起筆的時(shí)候稍微向左一點(diǎn)，寫法和第一點(diǎn)一樣的；第三個(gè)點(diǎn)寫時(shí)先向右下點(diǎn)，然后向右上輕輕提筆，收筆要對(duì)準(zhǔn)第一個(gè)點(diǎn)的末尾處。（4）生描紅，再練習(xí)寫兩個(gè)。師提醒學(xué)生，寫字時(shí)注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)。（5）寫字展示，并評(píng)價(jià)。（6）生根據(jù)所學(xué)方法，自由練習(xí)寫“浪”字。2、學(xué)寫“燈”、“作”。（1）、生觀察“燈”在田字格中的占位。（左右兩部分基本相同）（2）、“燈”的筆順，“火”字捺變點(diǎn)的位置。（3）、“作”字的占位：左窄右寬，右邊上面第一橫較長(zhǎng)，第二、三橫較短。（4）、展