2016春七年級生物下冊 第四單元 第二章 第二節(jié) 消化和吸收（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc

第二節(jié) 消化和吸收第2課時 食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 一教學(xué)目標(biāo)：1.概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；2.嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖；3.分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。二重點和難點：重點：分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能。難點：探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。小腸與吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。教法建議：關(guān)于吸收的概念可以從“細(xì)胞需要營養(yǎng)，而人體的營養(yǎng)是由消化系統(tǒng)攝取的，這些營養(yǎng)如何從消化系統(tǒng)到達肌體各部分的細(xì)胞呢？”這一問題的討論引出。 關(guān)于吸收的主要器官是小腸，可由學(xué)生討論得出，并通過觀察小腸實物或利用錄像讓學(xué)生對小腸表面大，小腸絨毛壁薄，小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管等適于吸收的特點有較為直觀的認(rèn)識。 關(guān)于吸收的過程是比較抽象的，建議先看錄像消化吸收后半段，里面的動畫可以幫助學(xué)生理解這一過程，然后再歸納總結(jié)。其中脂肪酸和甘油的吸收途徑是容易弄錯的，因此要特別強調(diào)一下。教學(xué)過程設(shè)計： ： 問題：1.食物經(jīng)過消化最終形成哪些物質(zhì)？ 2.真正需要這些營養(yǎng)的是什么？ 這些在消化道中的營養(yǎng)成分怎樣才能到達需要它們的每個細(xì)胞呢？細(xì)胞又如何利用它們呢？這就是我們要在第一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容-營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。 營養(yǎng)物質(zhì)只有進入循環(huán)系統(tǒng)，才能被運送到機體各部分需要它們的細(xì)胞處，這一過程就是吸收。哪些物質(zhì)能進入循環(huán)系統(tǒng)被吸收呢？食物中的蛋白質(zhì)、脂肪和糖類在消化管內(nèi)消化成小分子后被吸收，而食物中的水、無機鹽和維生素，不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收。 在消化道的哪些部分營養(yǎng)成分可以進入循環(huán)系統(tǒng)呢？那些部位得具備什么特點呢？先由學(xué)會討論，再總結(jié)。（學(xué)生應(yīng)該能想到：面積大，結(jié)構(gòu)薄，有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管） 人體的各段消化道的吸收能力是不同的。口腔和食道幾乎無吸收養(yǎng)分的能力，胃粘膜僅可吸收酒精和少量的水。這也就是喝酒傷胃的原因。大腸則可吸收少量的水、無機鹽和部分維生素，因此營養(yǎng)物質(zhì)主要是依靠小腸來吸收的。 小腸為什么能完成這一主要功能呢？與其結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。我們通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道小腸是消化道中最長的部分，其內(nèi)表面有皺襞，因此具有相對大的表面積，其實小腸的表面積決不只是我們看到的那么大。環(huán)行皺壁的存在使小腸面積增大了三倍，而皺壁里還有些更微小的結(jié)構(gòu)呢！ 實驗：觀察小腸絨毛或用錄像取代。 觀察到小腸絨毛后，討論小腸絨毛的存在對小腸的吸收功能有何意義？ 由于小腸絨毛的存在，使吸收面積增大了三十借。在小腸絨毛的柱狀上皮細(xì)胞的向腸腔一側(cè)，還有一些指狀突起，叫微絨毛。由于微絨毛的存在，使面積比56米長的圓柱體面積增大了六百倍。小腸的表面積為200平方米，相當(dāng)于一個排球場這一特點決定著小腸吸收的快，吸收量也多。 此外，（利用掛圖或書上的圖）小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。營養(yǎng)物質(zhì)可滲入內(nèi)部的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，并經(jīng)循環(huán)輸送至全身各處的細(xì)胞，用于全身的生命活動。 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收途徑是不同的，脂肪酸和甘油要進入毛細(xì)淋巴管。而其余營養(yǎng)成分進入毛細(xì)血管。 這些營養(yǎng)成分被運輸?shù)缴眢w各部分的細(xì)胞后，主要有哪些用途呢？請同學(xué)們先看書，在來討論歸納。第一、為生命活動提供能量；第二、為構(gòu)建人體提供原材料；第三、作為儲備的能源物質(zhì)。 思考：營養(yǎng)物質(zhì)是不是攝入的越多越好呢？為什么有些人過分肥胖？有些人過分瘦??？怎樣衡量自己的營養(yǎng)是不是合理呢？ 板書： 第二節(jié)消化與吸收第2課時 食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收（一） 吸收的概念： 營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化道管壁進入循環(huán)系統(tǒng)（血液和淋巴）的過程 （二）可吸收的物質(zhì)：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、水、無機鹽、維生素 （三）吸收的部位： 1.吸收的主要部位-小腸。2.小腸與吸收相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點：（1）表面積大； （2）小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管； （3）小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 （四）吸收的途徑：葡萄糖、氨基酸、水、無機鹽、維生素血液 脂肪酸、甘油淋巴二、營養(yǎng)物質(zhì)的利用： 1.為生命活動提供能量；2.為構(gòu)建人體提供原材料；3.作為儲備的能源物質(zhì)。探究活動制作小腸結(jié)構(gòu)模型 嘗試制