語文人教版八年級上冊新聞倆則.doc

知識與技能：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“銳不可當(dāng)、業(yè)已、綏靖、阻遏”等詞語。2.了解新聞消息的特點，明確新聞結(jié)構(gòu)的五部分。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。過程與方法：1.分析課文，把握新聞的結(jié)構(gòu)和要素。2.通過朗讀，體會本文語言的準(zhǔn)確、簡潔的特點。情感態(tài)度與價值觀：1.增進(jìn)對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。2.認(rèn)識渡江勝利與解放南陽的歷史意義，認(rèn)識人民解放軍為中國革命事業(yè)所作的貢獻(xiàn)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。1.把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點。2.分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。1.引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。嘗試新聞寫作。2課時一、情境導(dǎo)入，走進(jìn)新聞同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？（學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。）新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，就讓我們來共同研讀兩篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。二、自讀課文，整體感知1快速朗讀第一則新聞，讀準(zhǔn)字音，讀出感情氣勢，并用簡潔的語言概括其內(nèi)容。人民解放軍百萬大軍橫渡長江報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。2快速默讀第一則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。（1）新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍均是人民解放軍的渡江區(qū)域。主體：二十日夜起，課文最后。第一層（二十日夜起已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層（二十一日下午五時起不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層（湯恩伯認(rèn)為結(jié)束）：寫東路軍渡江的情況。（2）新聞的要素（即記敘的六要素）：人物人民解放軍百萬大軍；時間1949年4月20日夜起至4月22日22時；地點西起九江（不含），東至江陰一千余華里的戰(zhàn)線；事件發(fā)生的原因解放軍橫渡長江，進(jìn)而解放全中國；經(jīng)過分三路橫渡長江；結(jié)果人民解放軍全線告捷（渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)）。3朗讀第一則新聞，回答問題。（1）標(biāo)題中的“百萬”是實數(shù)還是虛數(shù)？百萬是實數(shù)。其中東路軍、西路軍各35萬，中路軍30萬?？梢娦侣劦恼鎸嵭院苤匾?。（2）導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個方面來總領(lǐng)了全文。（3）三路大軍為何不以地點為序從東往西或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？本文依時敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后詳說東路激戰(zhàn)，文勢涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報道我東路軍進(jìn)展時，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。（4）本文中的議論句（此種情況都很泄氣）有何作用？這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。三、品讀課文，品味語言1比較閱讀甲、乙兩句話，體會句中加點詞語的表達(dá)效果。甲：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了三十萬人。乙：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。 “越過”只寫出了“經(jīng)過”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展?！暗竭_(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來到了”“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計，“二十四小時內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時間之短、進(jìn)軍之神速。所以，乙句的語言更加準(zhǔn)確恰當(dāng)。2比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點詞說說表達(dá)效果。甲：現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，剩下的二十三日可渡完。乙：至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比，后者時間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中?！笆Ｏ碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語，在這里指還未渡江的部隊，這個詞用在報道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。所以，乙句的語言準(zhǔn)確，語言色彩恰當(dāng)。3比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。甲句只是一般的交代了時間。而乙句則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。所以，乙句的語言愛憎分明，褒貶有別。四、進(jìn)入演播廳，角色體驗如果你來當(dāng)人民解放軍百萬大軍橫渡長江這則新聞的播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)如何處理？全文的朗讀基調(diào)為慷慨激昂、豪情萬丈?！皼_破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲?！安涣?，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。五、總結(jié)存儲，課外延伸學(xué)習(xí)了本文，請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了”進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。為了培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀新聞的質(zhì)量和速度，教師準(zhǔn)備報紙，先讓學(xué)生相互提問，辨別任意一則新聞標(biāo)題中的正標(biāo)、副標(biāo)和引標(biāo)；辨別導(dǎo)語、主體與電頭；辨別新聞的六要素一、溫故知新，掌握方法1回顧新聞的相關(guān)知識。結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語 、主體、結(jié)語和背景五部分。六要素：人物、時間、地點、事件原因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞的特點：真實性、及時性、簡明性。2介紹背景，導(dǎo)入新課。新聞中原我軍解放南陽發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。下面，讓我們走進(jìn)這一則新聞。二、熟讀課文，整體感知1 速讀新聞，理清新聞六要素。人物：中原我軍；時間：1948年11月4日下午；地點：南陽。事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍的配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。2品讀新聞，理清結(jié)構(gòu)。（1）細(xì)讀課文，用一句話概括中原我軍解放南陽的內(nèi)容。中原我軍解放南陽報道了解放南陽一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，以及其軍事上的重大意義，它標(biāo)志著蔣介石軍隊走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，而我軍則走上了節(jié)節(jié)勝利的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝戰(zhàn)斗的斗志。（2）跳讀課文，給這則新聞劃分層次。第一層（在人民解放軍我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽）：是導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。第二層（南陽為古宛縣多是出生于南陽一帶）：是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。第三層（在過去一年中現(xiàn)又放棄南陽）：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。第四層（從此不得不被迫棄城逃竄）：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。 第五層（南陽守敵王凌云結(jié)尾）：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。（3）說一說一年多來，我軍取得了哪些成績。成績主要有三項：第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴(kuò)大了老根據(jù)地；第二，殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨武裝力量；第三，糾正了“左”的錯誤，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。三、比較閱讀，理解提升1再次細(xì)讀這兩則新聞，歸納相同點。（1）文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。（2）作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。（3）目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。（4）主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。（5）大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。2分析兩則新聞的不同點。（1）寫作時間不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。（2）具體寫法不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；中原我軍解放南陽妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。（3）構(gòu)思特點不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；中原我軍解放南陽勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。（4）語言風(fēng)格不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；中原我軍解放南陽廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”等。四、新聞朗讀，語言品味1開展朗讀比賽，看誰讀得好。如時間不夠，可由學(xué)生自由選擇自己喜歡的片段朗讀。每人限23分鐘。2賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”這句話。用比喻的手法寫出了人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。還寫出了人民解放軍深得民心。五、總結(jié)存儲，拓展延伸1通過對這兩則新聞的學(xué)習(xí)，我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。2拓展延伸：（1）思考題：俗語云：“得民心者得天下”，閱讀全文尋找證據(jù)，從文中選擇論據(jù)來證明蔣軍的大勢已去，我軍進(jìn)行的是一場正義的戰(zhàn)爭。（2）今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁新聞，請聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J(rèn)識。（200字左右）六、布置作業(yè)1自讀中原我軍解放南陽，試寫出“社論”或“改寫稿”。2查閱有關(guān)“解放戰(zhàn)爭”的資料，進(jìn)一步了解中國歷史，