小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)該注意的問題.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)該注意的問題要教好科學(xué)課，就必須注重實驗課的教學(xué).結(jié)合多年的教學(xué)實踐,下面我就小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)該注意的問題談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ阂?、要認真?zhèn)浜谜n俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，上好任何一門課都必須得做好充分的課前準備，備好課對于科學(xué)課來說尤為重要。我認為科學(xué)課的備課應(yīng)從以下幾個環(huán)節(jié)入手：1、讀通整冊教材。要上好科學(xué)實驗課，首先就得通讀整冊科學(xué)教材，對整冊教材所需材料進行整體性的研究，列出清單，有步驟、分階段地進行材料準備，才能在準備具體的某一課時得心應(yīng)手。而如果一課課臨時去準備材料，就難免會發(fā)生措手不及的情況，影響科學(xué)課的教學(xué)，你會感到每天都是緊緊張張的。就一冊教材來說，每一冊教學(xué)參考書上都有主要材料清單，上面列出了本學(xué)期要用的主要材料。因此，在開學(xué)初就應(yīng)該去認真看一看，做到心中有數(shù)，是非常有必要的。2、熟悉本單元教學(xué)內(nèi)容科學(xué)教師要想比較輕松的上好科學(xué)課，除了通讀整冊教材之外，還要更加細心的去鉆研本單元的教學(xué)內(nèi)容，因為教師只有熟悉了本單元的教材之后，教師才能在準備實驗材料的時候，事先知道本單元哪些材料使用的頻率高，哪些材料可以順便一次性準備好，哪些材料實驗儀器室里已經(jīng)有了，哪些材料需要自制，哪些材料需要購買，哪些材料學(xué)生能夠自己準備這樣提前心中有數(shù)，教師在準備材料時才能得心應(yīng)手，輕松自如，從而節(jié)省時間，提高效率。3、提前動手做實驗科學(xué)課中的每項實驗，在讓學(xué)生動手實驗之前，教師應(yīng)該提前做一做。這樣就能明白這個實驗?zāi)男┑胤綄W(xué)生容易出錯，哪些現(xiàn)象不夠明顯，哪一項器材要換，哪一種方法需要改進。教師課前做好實驗，才能更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，才能預(yù)防各種失敗和事故，防止教學(xué)中的失誤。二、要準備好實驗材料1、要熟悉本校儀器室里的儀器藥品。由于我們學(xué)校沒有專門的儀器室管理員，因此，科學(xué)教師熟悉儀器室里所有的儀器藥品是十分必要的。只有這樣，才能在備課時清楚的知道哪些材料儀器室里有，哪些材料需要教師和學(xué)生自己準備。2、督促學(xué)生準備實驗材料。科學(xué)課準備實驗材料不僅包括教師的準備，也有學(xué)生的準備。很多分組實驗材料單憑老師一人去準備是很難完成的，那不僅要花費老師大量的時間，大量的精力。而且準備實驗材料全由教師代替學(xué)生準備，效果也不會很好，因為那樣相反讓學(xué)生缺乏動手動腦的鍛煉機會。3、把自制的教具和實驗材料存放在儀器室里，做到資源共享?？茖W(xué)課的很多實驗材料是可以重復(fù)使用的，這些材料不管是老師自制或是購買，我們用過之后都應(yīng)該主動的把它擺在保管室里，以備下一年使用。每個人都把自制的實驗材料放到儀器室里，做到資源共享。三、精心組織課堂教學(xué)科學(xué)課按照課標規(guī)定每周三節(jié)課，現(xiàn)在的科學(xué)課內(nèi)容比原來的自然課多了許多，要想很好的完成教學(xué)任務(wù)，我們除了認真做好課前的一些準備工作之外，還必須精心的組織好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，我認為要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：1、設(shè)計好導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課精彩的開始是成功的一半，要想提高科學(xué)課的教學(xué)效率，就必須想辦法從一開始就把學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維集中到教學(xué)中來，這就要求老師們要想盡辦法設(shè)計好精彩的導(dǎo)入，導(dǎo)入有很多的方法，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的方法，而且每一種方法也不是萬能的。2、掌握好實驗課教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。小學(xué)科學(xué)課中的實驗教學(xué)，無論是操作實驗，還是觀察實驗，雖然沒有科學(xué)家所做的科學(xué)實驗?zāi)菢訌?fù)雜和規(guī)范，其目的也是讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，用科學(xué)實驗的方法，去探索、認識自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律。這就是一種科學(xué)能力，這就是一種科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)實驗課教學(xué)，如果我們都遵循“提出問題猜測假設(shè)設(shè)計實驗方案實驗驗證得出結(jié)論”這五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)，課堂教學(xué)效果一定會有明顯提高。3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣科學(xué)實驗教學(xué)是建立在現(xiàn)代教育思想基礎(chǔ)上的開放式教學(xué)，主張學(xué)生獨立地獲取知識。小學(xué)生一進實驗室就感到新鮮有趣，在好奇心的驅(qū)使下往往會這兒摸摸，那兒摸摸，或者就算在教室里上課，面對桌上各種各樣的實驗器材也會一會兒擺弄這個，一會擺弄那樣的，將老師的要求和實驗?zāi)繕?、實驗步驟拋到九霄云外。因此，在科學(xué)課上總會出現(xiàn)一些不同于一般課堂教學(xué)的紀律問題，從而使實驗教學(xué)不能充分發(fā)揮其作用，嚴重影響實驗教學(xué)效果。因此，科學(xué)實驗課的教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。科學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽老師說的每一個字，每一句話，也要學(xué)會傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，這樣才能從別人那里獲取更多自己不知道的信息。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。不管是上觀察課還是動手操作實驗課，都要培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋愛思考的習(xí)慣，俗話說“雙手越用越巧，大腦越用越靈?！敝挥羞@樣學(xué)生學(xué)的知識才扎實，對所學(xué)的知識才能真正的理解，才不至于囫圇吞棗，課堂效率也才會高。（3）要經(jīng)常進行紀律教育和安全教育。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，科學(xué)課的老師應(yīng)該時時注意對學(xué)生進行紀律教育和安全教育，比如：實驗中注意愛護實驗器材，注意實驗安全，實驗結(jié)束后把器材整理干凈等等。教師也要時不時的讓學(xué)生學(xué)習(xí)實驗規(guī)則，從而使其養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。（4）加強小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。我們的科學(xué)課堂的教學(xué)效果，在很大程度上取決于小組合作的成效如何。但現(xiàn)在的很多課堂的小組合作流于形式，表面上熱熱鬧鬧的討論，實際上