北師大版 一年級(jí)下《春天的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版 一年級(jí)下春天的手教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課1、引言：小朋友們，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。睜開(kāi)你那明亮的眼睛，瞧一瞧；豎起你那靈巧的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天給我們帶來(lái)了什么？2、（出示課件“手”）師讀課文，孩子視聽(tīng)。3、揭題。師：孩子們，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)春天的手這一課。（貼課題）。師：注意這個(gè)字是翹舌音，CHUN（邊寫邊和生一起說(shuō)）。春天的手（生跟讀），春天的手（生跟讀）。師：你用什么辦法記住這個(gè)字（出示“春”）？師：老師也有一個(gè)好辦法，那就是“三人看日出”，這就是這個(gè)春字。二、初讀課文1自讀兒歌過(guò)：多么有趣的識(shí)字方法呀！師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自己讀讀這首詩(shī)歌。請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求：邊讀邊用鉛筆圈出你不認(rèn)識(shí)的生字，這些生字寶寶你可以用問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，用拼音朋友來(lái)解決這些生字。開(kāi)始吧！師評(píng)：老師看到某某小朋友讀的最認(rèn)真，真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一張小獎(jiǎng)票。2分小節(jié)讀課文。（1）一小節(jié)（好：生教讀；不好：幫忙）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一個(gè)小節(jié)？抽生讀。師評(píng)：老師覺(jué)得他這個(gè)詞語(yǔ)讀的非常好（出示“溫暖輕柔”詞卡），請(qǐng)你教大家讀一讀。（生教讀）師：注意這個(gè)字（出示字卡“輕”）是后鼻韻。輕（生跟讀），輕（生跟讀），輕柔的輕（生跟讀）。（2）二、三小節(jié)（不好：師教讀；好：像他一樣讀讀）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二、三節(jié)？抽生讀。A：讀的不好：正音“撫”和“掠”。師評(píng)：你的聲音可真洪亮，但是如果你能把這幾個(gè)字再讀準(zhǔn)確一些就更棒了。撫，撫，撫摸的撫（生跟讀）；掠，掠，掠過(guò)的掠（生跟讀）。B：讀的好：師評(píng)：你的發(fā)音可真準(zhǔn)確。其他孩子像他一樣，把這兩個(gè)字讀一讀。（4）四、五節(jié)（同桌讀）師：第四五小節(jié)，誰(shuí)來(lái)試試？師：那么多孩子都想讀啊，那同桌兩個(gè)人一起來(lái)。（抽同桌讀。）師評(píng)：你們倆讀的真棒，聲音也很洪亮。把這個(gè)字讀的也很好（出示“拂”），拂，拂，拂過(guò)的拂（生跟讀）。（5）六、七小節(jié)師：還有最后兩個(gè)小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？抽生讀。師評(píng)：讀的可真不錯(cuò)3.同桌互讀。師：孩子們可真棒，請(qǐng)你把兒歌再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。注意把句子讀通順。師評(píng)：孩子們讀的可真投入。特別是某某，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一張小獎(jiǎng)票。三、精讀課文1第一小節(jié)師：孩子們，春天的手到底是什么呀？（春風(fēng)）師：對(duì)啦，春天的手就是春風(fēng)。詩(shī)人啊，把春天當(dāng)作我們?nèi)艘粯觼?lái)寫。師：那么，春天的手是怎么樣的呢？讓我們一起再來(lái)讀讀第一小節(jié)?。ǔ鍪菊n件春天的手，溫暖輕柔。）師：為什么說(shuō)春天里的手是溫暖輕柔??？生：因?yàn)榇猴L(fēng)是很溫暖。師：你能來(lái)讀一讀嗎？師評(píng)：這陣春風(fēng)有一點(diǎn)舒服。師：孩子們，春天的風(fēng)是很溫柔的，它輕輕的柔柔的吹在我們的身上，讀的時(shí)候要輕一點(diǎn)。抽女孩子讀第一句。2第二小節(jié)師：春天的這雙手，既溫暖又輕柔，那它做了些什么事情呢？請(qǐng)大家自己讀讀第二到五小節(jié)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？抽生（春天的手撫摸了大地，大地一片新綠）。師：春天的手撫摸了大地，大地一片新綠。師：孩子們做做“撫摸”的動(dòng)作。帶著動(dòng)作讀一讀。師：多么神奇的春風(fēng)啊，大地都邊成了新綠。師：你還見(jiàn)過(guò)哪些事物是新綠的？（啟發(fā)想象）師：你覺(jué)得這樣的景色怎么樣?。繋煟赫l(shuí)來(lái)把這句話讀的美美的？抽生讀（讀美）師：丁丁告訴了我們一個(gè)讀好句子的辦法。那就是（出示課件金鑰匙）。丁丁說(shuō)： “一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來(lái)特別有意思?！睅煟鹤屛覀冇枚《〗探o我們的方法再來(lái)讀一讀吧。（齊讀）師評(píng)：讀的真美。3.第三小節(jié)師：春天的手還做了什么？抽生春天的手掠過(guò)小河，小河唱起了歡快的歌。師：小河會(huì)唱什么歌呢？師：也許它還會(huì)唱這首歌。（播放歌曲春天在哪里）師：孩子們唱的可真歡樂(lè)。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)帶著歡樂(lè)的心情把這句話讀讀。師評(píng)：讀的還不夠歡樂(lè)；女孩子很會(huì)唱歌，你們來(lái)讀讀。4. 第四小節(jié)師：春天的手撫摸著了大地，掠過(guò)了小河，它還做了什么？抽生春天的手拂過(guò)樹(shù)梢，枝頭傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。師：孩子們，你們看！春天的手拂過(guò)了樹(shù)梢，枝頭的小鳥(niǎo)啊，又蹦又跳，還唱啊，叫啊。孩子們想象一下，它可能會(huì)怎么叫？師：此時(shí)小鳥(niǎo)的心情一定怎么樣?。繋煟赫l(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這快樂(lè)的小鳥(niǎo)？抽生讀。師評(píng)：還不夠快樂(lè)，誰(shuí)再來(lái)試一試？師評(píng)：這一次老師聽(tīng)出了你們的快樂(lè)。5.第五小節(jié)。過(guò)：其實(shí)啊，春天的手還來(lái)到了我們的身邊。一起：春天的手拍著我們的肩膀，小朋友個(gè)個(gè)活潑又健壯。師：我們班的孩子也非?；顫娊?。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？抽生讀。6.第六七小節(jié)師：春天的手呀溫暖輕柔。這么美的春天，真想永遠(yuǎn)把它留在身旁。就讓我們一起拉住春天的手，春天就在你心頭。師：誰(shuí)來(lái)和老師做做“拉住”的動(dòng)作？師：如果我就是春天，你想對(duì)春天說(shuō)什么？師：哦，說(shuō)明你很喜歡春天。讓我們一起再來(lái)讀讀吧，用全班的力氣把春天留住。7全班齊讀課文。師：孩子們，春天把我們的大地變的如此的美麗，就讓我們帶著我們的想象，把這首詩(shī)歌讀一讀吧，讀出你對(duì)春天的喜愛(ài)。四、處理板書師：春天的手做了很多事情，使我們的世界發(fā)生了很大變化。它首先來(lái)到了大地；又掠過(guò)了小河；還拂過(guò)了樹(shù)梢；也來(lái)到了我們的身邊。所以我們想拉住春天的手。師：通過(guò)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是的，大部分的字都帶有提手旁，表示與手有關(guān)。師：我們一起來(lái)帶著動(dòng)作讀一讀這些詞語(yǔ)。五、拓展：說(shuō)一說(shuō)。師：春天的手真是太神奇了，它可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止做了這些事情，它還做了很多的事?，F(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，說(shuō)一說(shuō)春天的手