3歲、7歲、10歲決定孩子一生的競(jìng)爭(zhēng)力.doc

3歲、7歲、10歲決定孩子一生的競(jìng)爭(zhēng)力3歲、7歲、10歲為何是重要轉(zhuǎn)捩點(diǎn)？人類在出生之後，大腦有一段腦神經(jīng)細(xì)胞增加的時(shí)期，之後則會(huì)減少不必要的腦神經(jīng)細(xì)胞，發(fā)展腦神經(jīng)迴路。也就是說，兒童的腦部處於正在發(fā)育中的過程。從下圖可看出，從0歲開始大概三年之內(nèi)，腦神經(jīng)細(xì)胞不斷增生。腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量在3歲4歲時(shí)達(dá)到高峰，之後到7歲左右會(huì)減少一些，這個(gè)現(xiàn)象非常奇妙，有些腦神經(jīng)細(xì)胞增加之後，到了這個(gè)階段卻又死去，據(jù)說是因?yàn)樵?歲7歲這段時(shí)間，為了建立大腦資訊傳導(dǎo)迴路，所以會(huì)消除妨礙迴路網(wǎng)形成的細(xì)胞。像這種腦神經(jīng)細(xì)胞減少的現(xiàn)象，也稱為修剪。修剪現(xiàn)象告一段落後，腦神經(jīng)細(xì)胞的增減也趨於平緩。7歲10歲之後，大腦進(jìn)入腦神經(jīng)細(xì)胞間的資訊傳導(dǎo)迴路的發(fā)達(dá)期，才逐漸成為成人大腦。從腦科學(xué)的角度來看，孩子的大腦在10歲以後就定型了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期。一旦錯(cuò)過孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日後上再多的才藝班也補(bǔ)不回來！想要讓孩子變得更優(yōu)秀，幫助孩子贏在起跑點(diǎn)上，就要好好把握這三個(gè)黃金時(shí)期，從小鍛鍊孩子的大腦潛能！一、0歲3歲：發(fā)展大腦本能這段時(shí)期鍛鍊大腦潛能的關(guān)鍵在於培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)本能。而要打造長(zhǎng)大以後也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特徵，例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。比方說，告訴孩子：把玩具收好。講完後卻毫無動(dòng)靜，不妨改說：我們來比賽誰收拾得快！孩子聽了就會(huì)開始整理。叫孩子：快跑！孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：看誰先跑到那邊。孩子就會(huì)產(chǎn)生鬥志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競(jìng)爭(zhēng)的特性後，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。 此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，對(duì)於學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心，這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。要鍛鍊腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類想要的特性，媽媽在成為同伴的同時(shí)，也累積一起競(jìng)爭(zhēng)或是多了解一點(diǎn)的體驗(yàn)。0歲3歲這個(gè)階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會(huì)做很多事？或是有沒有比別人強(qiáng)？重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，並且經(jīng)常誇獎(jiǎng)孩子。二、3歲7歲：戒除大腦壞習(xí)慣待會(huì)再做這句話代表的是並不想做的心情。換句話說，老愛講等一下的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最後會(huì)變成一事無成的腦袋。當(dāng)孩子說出等一下時(shí)，先想想為什麼孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖?，比方說：因?yàn)檎诖螂娡?，所以聽到要收拾房間就回答待會(huì)再做，這種狀況下，可以問孩子：現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺得先做哪件事比較好呢？這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說出：我現(xiàn)在先整理。此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除討厭這種情緒為先決條件?？傊?，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，並且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要等一下的拖延習(xí)慣。3歲7歲適度進(jìn)行修剪，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)迴路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這並不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在紮穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛鍊大腦功能、本能及心的腦部壞習(xí)慣。三、7歲10歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣7歲10歲之後，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛鍊大腦潛能的角度來說，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對(duì)不要對(duì)孩子說快去念書這種話。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬於接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是丟出好的問題。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將要這樣做才對(duì)！的命令改成選擇題，以你想要怎麼做呢？來詢問，讓孩子能自己選擇。比方說，如果孩子不擅長(zhǎng)自然科，父母光說自然科要多用功一點(diǎn)！或是有不懂的地方就問老師啊，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。不如改用這種方式：媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢！不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之後，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎麼辦呢？話說到這裡後，明白地把答案說給孩子聽也無所謂?；蛘呖商岢鰞煞N方式，問孩子你想選哪一種？重要的是讓孩子自己說出我也要這樣！我會(huì)這麼做！如果想讓孩子也思考解決方法，就說：說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧！你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之後，別忘了大力稱讚：真不愧是媽媽的小孩！藉由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。7歲10歲之後的大腦潛能鍛鍊重點(diǎn)，在於運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，就是丟出好的問題。鍛鍊大腦潛能的10個(gè)方法日本腦力開發(fā)權(quán)威林成之博士根據(jù)多年研究，特別歸納出10個(gè)鍛鍊孩子大腦潛能的方法，讓父母在日常生活中就能激發(fā)孩子的大腦功能全面運(yùn)作，不但能夠有效提高孩子的判斷力和理解力，還可以提升思考力與創(chuàng)造力！1.培養(yǎng)對(duì)事物感興趣與喜愛的能力想要充分刺激大腦的功能，必須抱著對(duì)所有事情都感興趣的積極態(tài)度，培養(yǎng)出凡事都想嘗試的主動(dòng)性和樂觀、開朗的個(gè)性，這樣一來，接觸新資訊時(shí)就會(huì)產(chǎn)生好像很有趣，我可能會(huì)喜歡的想法。另一個(gè)重點(diǎn)就是：去喜歡學(xué)校老師這類指導(dǎo)者。每個(gè)人都一樣，面對(duì)自己討厭的人，我們通常提不起勁聽他說話，不管對(duì)方講了什麼都聽不進(jìn)去。一旦討厭某位老師，就會(huì)連帶討厭他所教的科目，由於對(duì)討厭的內(nèi)容不易理解、不易思考也不易記憶，討厭的老師所教的科目也不可能有好成績(jī)。因此，當(dāng)孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時(shí)，父母親千萬不能跟著回應(yīng)：對(duì)呀！反而應(yīng)該開導(dǎo)孩子：不過老師也有這些優(yōu)點(diǎn)哦！幫助孩子漸漸喜歡上老師。2.聆聽他人說話並真心感動(dòng)大腦中中有掌管感情的尾狀核，在情緒活動(dòng)下會(huì)提高判斷力和理解力。當(dāng)我們聽別人說話或接觸到新知識(shí)而有所感動(dòng)，覺得好厲害哦，就能促使大腦的能力充分發(fā)揮。凡事都不屑一顧的輕蔑態(tài)度對(duì)於大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：說不定會(huì)聽到有趣的事情哦！、也許能學(xué)到還不會(huì)的新知識(shí)。幫助孩子養(yǎng)成對(duì)每一件事情都認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。跟孩子一起聽其他人說話時(shí)，就算是我們?cè)缇椭赖氖?，也要?duì)孩子說：好棒哦！、很有意思耶！讓孩子培養(yǎng)感動(dòng)的能力。3.培養(yǎng)拋開得失、全力以赴的率真?zhèn)€性這裡所說的率真，指的是拋開得失、全力以赴的態(tài)度。主動(dòng)決定要做，並且設(shè)法完成如果沒有這種態(tài)度，自我酬償系統(tǒng)就不會(huì)產(chǎn)生作用。倘若只是計(jì)較得失，老想著不用太拚也沒關(guān)係，大腦就無法充分發(fā)揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對(duì)任何事情，這才是讓大腦能力發(fā)揮到極致的好習(xí)慣。4.絕口不說沒辦法、太辛苦、辦不到等否定字眼做事遇上困難或是覺得很辛苦時(shí)，我們總會(huì)脫口而出一些否定字眼，像是沒辦法吧、太辛苦了啦、辦不到耶。說出這些否定的話或是有這類否定的想法，都是大腦在表現(xiàn)自我保護(hù)的本能。一旦想著沒辦法、做不到，大腦就會(huì)為資訊貼上負(fù)面標(biāo)籤，思考力與記憶力都會(huì)降低。如果老是負(fù)面思考，就算原本做得到的事情也會(huì)變成做不到，或是得花上更多時(shí)間。重視大腦潛能發(fā)展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。此外，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子認(rèn)真的付出表示讚美，別讓孩子陷入負(fù)面思考。5.一口氣朝著目標(biāo)前進(jìn)想讓自我酬償系統(tǒng)充分發(fā)揮作用，很重要的一點(diǎn)是處理事情時(shí)要迅速下判斷、執(zhí)行，並且一口氣朝著目標(biāo)前進(jìn)。這麼一來可以避免這樣真的好嗎？、搞不好會(huì)失敗等想法進(jìn)入大腦，帶來不好的影響。激發(fā)大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦幹是不一樣的。我們不該教孩子只知認(rèn)真地埋頭苦幹，而是要教他們訂立目標(biāo)、全力以赴，然後一口氣達(dá)成。6.不要有大概懂了的半調(diào)子態(tài)度自我酬償系統(tǒng)會(huì)受到自己作決定、希望由自己達(dá)成的情緒所驅(qū)動(dòng)。換句話說，一旦認(rèn)為已經(jīng)完成目標(biāo)了，自我酬償系統(tǒng)的功能就不再充分運(yùn)作，思考力等大腦功能也會(huì)隨之降低。比方說：跑步時(shí)要是想著就快到終點(diǎn)了，會(huì)讓速度變慢；念書時(shí)若覺得大概都懂了吧，思考力就會(huì)降低；一想到看來