語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)園地四習(xí)作：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)——作文指導(dǎo).doc

習(xí)作指導(dǎo)課：我學(xué)會(huì)了說(shuō)課稿各位老師，大家早上好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是習(xí)作指導(dǎo)課：我學(xué)會(huì)了 。下面，我就本課從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材 我學(xué)會(huì)了 是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四中的習(xí)作內(nèi)容，新課文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。”作文即生活，作文要如實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，所以我特別倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真話作文，從興趣入手，本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要求學(xué)生把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候，要把有由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 三年級(jí)的孩子是學(xué)寫(xiě)作文的起始階段，從說(shuō)到寫(xiě)，從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)他們過(guò)高的要求會(huì)讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為了更好的體現(xiàn)三維目標(biāo)，我們從以下幾方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，把學(xué)會(huì)本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。 過(guò)程與方法：通過(guò)親身體驗(yàn)并仔細(xì)觀察學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程，口述學(xué)的過(guò)程，最后進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在習(xí)作中，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)能清楚、寫(xiě)具體作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是表達(dá)出自己的真情實(shí)感。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先在班上安排學(xué)生在家里學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，要求他們?cè)诙唐趦?nèi)學(xué)會(huì)，并讓他們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。2、準(zhǔn)備好多媒體課件。五、說(shuō)教法、學(xué)法1.說(shuō)教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、寫(xiě)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課采取了以下教學(xué)方法：（1）激趣法。先通過(guò)導(dǎo)入談話、聯(lián)系實(shí)際交流談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。（2）點(diǎn)撥法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生明確怎樣做到把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。（3）小組合作法。學(xué)生同桌合作交流，暢所欲言。2、說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫(xiě)作水平，我采用下列二種學(xué)習(xí)方法：（1） 親自實(shí)踐法。說(shuō)課一周前布置學(xué)生向父母學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)。（2） 評(píng)定法。讓學(xué)生對(duì)范文共同探討，共同提高。六、說(shuō)教學(xué)流程新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）話題交流，導(dǎo)入新課。（二）審題立意、確定中心。（三）拓展選材（四）范文引路，分析范文。（五）指導(dǎo)習(xí)作（六）總結(jié)第一環(huán)節(jié) 話題交流，導(dǎo)入新課。習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山聊本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)欲望，再尋找生活中都學(xué)了哪些本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)筆的欲望。第二環(huán)節(jié) 審題立意，確定中心。無(wú)論采取何種形式的寫(xiě)作，審題是寫(xiě)好作文的第一步，也是作文成敗的關(guān)鍵。審題的具體任務(wù)就是通過(guò)對(duì)作文題目或者是作文要求作具體的分析，了解其意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，確定文章的體裁。第三環(huán)節(jié) 拓展選材。課件出示習(xí)作要求后，讓同學(xué)們先把習(xí)作要求齊讀一遍，然后指名說(shuō)出各自讀懂了什么。學(xué)生邊說(shuō)此次作文的要點(diǎn)，老師邊板書(shū)。通過(guò)老師所提的問(wèn)題并在老師的引導(dǎo)下，概括出此次作文的要點(diǎn)：寫(xiě)自己學(xué)習(xí)的一樣本領(lǐng)。 由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程要寫(xiě)具體。表達(dá)出自己的真實(shí)情感。第四環(huán)節(jié) 范文引路，分析范文。怎么樣才算把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了呢？可能大半數(shù)的同學(xué)在他們腦子中這個(gè)概念還是比較模糊的。所以為了讓他們有個(gè)具體的概念。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了自己的范文我學(xué)會(huì)了包餃子。接著，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的范文符不符合這次習(xí)作的要求，從哪里能看出來(lái)？這篇作文好在哪里？從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)。讓學(xué)生明白老師正是有了自己的親身感受，才能在范文中表達(dá)出自己的真情實(shí)感，老師在分析自己的范文的過(guò)程中，為學(xué)生指明了寫(xiě)作的方向。第五環(huán)節(jié) 指導(dǎo)習(xí)作?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。第五環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹幾種比較好的開(kāi)頭方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。直接回憶法。揭示學(xué)習(xí)原因法。與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。在這里也介紹幾種常用的結(jié)尾方法。明白事理法。展示心情法。第六環(huán)節(jié) 總結(jié)我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是在學(xué)生分析范文后總結(jié)出來(lái)的。為了讓學(xué)生更直觀的了解這次習(xí)作的寫(xiě)作思