《看云識天氣》教學設(shè)計（課堂實錄）.docVIP

看云識天氣教學設(shè)計一、教材分析這篇課文選自語文（人教版）7年級上冊第四單元17課。本單元都是說明文，且本課屬于科普說明文，實用性強。學習這種文章，可以豐富學生的科學知識，激發(fā)學生的求職欲望，培養(yǎng)學生的科學精神。這節(jié)課利用電子白板這一信息技術(shù)的優(yōu)勢，正好可以彌補說明文文字偏枯燥的缺陷，劃枯燥為生動，增強師生互動，生生互動，學生與文本之間的互動。三、教學目標知識與技能：理解云的名稱以及不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；認識時時處處留心觀察的重要性。過程與方法：在快速閱讀中提煉課文內(nèi)容要點，把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中；通過學習科普說明文生動、風趣的語言，培養(yǎng)學生的語言能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)探究大自然的興趣；感受科普類說明文的趣味性。知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。（注意過程方法目標與知識技能目標的區(qū)別）四、教學重、難點教學重點：辨析八種云的形態(tài)特征。教學難點：感受科普說明文的趣味性。五、教學準備及環(huán)境課件類型：電子白板課件多媒體環(huán)境：電子白板 實物投影六、教學過程環(huán)節(jié)一“看”云（一）導入新課師：在1865深秋的時候，拿破侖軍隊想要和荷蘭的軍隊作戰(zhàn)，荷蘭人想用決堤放水的方法來阻止拿破侖軍隊的進軍。正當拿破侖軍隊準備撤退的時候，有一位士兵前來報告說：天將大寒，我們可以踏冰而過，因為河岸到處都是蜘蛛織網(wǎng)的情景。拿破侖軍隊依此打敗了荷蘭軍隊。這個士兵根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的現(xiàn)象來推測天氣變化，同學們，你們還知道哪些自然現(xiàn)象可以幫助我們?nèi)ネ茰y天氣呢？生：蜻蜓低飛要下雨、螞蟻搬家會有大雨。師：看來我們的同學們常識還不少，今天我們一起來看一看怎樣根據(jù)天上的云來識別天氣。（板書課題并告訴學生這是一篇科普說明文）設(shè)計意圖：了解學生根據(jù)自然現(xiàn)象識別天氣的常識，引入課文主題“看云識天氣”。（二）文體簡介師：大家在小學有沒有學過說明文這種文體。生：有。師：好，我們一起來看看什么是說明文。（課件展示“什么叫說明文”，并點撥回顧五種表達方式）。 我們生活中接觸過最多的說明文文體的東西是什么？生：說明書。師：我們?nèi)ベI電器之類的東西時，它都會附帶一份說明書。那個就是用說明文文體來寫的。但是說明書和科普說明文有什么不同呢？今天在我們的學習中間也會學到。設(shè)計意圖：簡介文體知識，便于后面區(qū)分科普說明文與一般說明文的不同特點。（三）整體感知（看云圖，觀形態(tài)）師：大家有沒有留意過天上的云朵，它們在不同的時候是不是總是一樣的形狀？生：不是。師：來看一下這兩幅圖，看看這幅圖像什么。（用白板的聚光燈功能依此展示兩幅圖）生：棉花師：那你覺得它會帶來怎樣的天氣呢？生：晴朗的天氣。師：那你再看一下右邊的這幅，又會帶來怎樣的天氣呢?生：下雨，暴風雨設(shè)計意圖：讓學生首先對云的形態(tài)有一定的感觀認識。環(huán)節(jié)二“識”云1、分析課文第一自然段師：好，我們課文的第一自然段寫到了不同形態(tài)的云。我們一起來讀一讀。生：（大聲齊讀）“天上的云真是姿態(tài)萬千”師：我請曾嘉慧同學上來劃一下第一段里面寫到的云還像什么。師：大家看看她劃全了沒有？生：劃全了。師：好，她劃的像羽毛、像魚鱗、像羊群等等，這從修辭的角度來講是什么修辭？生：比喻。師：但是我們在說明文里面我們不說比喻修辭而說“打比方”的說明方法。（教師板書“說明方法：打比方”并提醒學生做好筆記）原來天上的云有這么多的形態(tài)，但是我們卻很少抬頭去留意它們的美麗，所以我們平時在生活中間應(yīng)該怎樣？生：仔細觀察。師：對，我們要多細心觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中間的美麗。設(shè)計意圖：弄清云與天氣之間的關(guān)系；學習打比方的說明方法。2、找“看云識天氣”的基本經(jīng)驗師：大家能不能從第一段里面找出一句話表明云和天氣關(guān)系的？生：“云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！睅煟海ㄔ诎装迳蟿澇鲞@個句子）這里把云比作什么？生：“招牌”。師：（圈起“招牌”一詞）實際上這里也運用了什么說明方法？生：打比方。師：（在白板上書寫“打比方”）這些句子突出了云的特點。下面請大家快速地瀏覽整篇課文，想一想作者告訴我們可以從云的哪些方面去識別天氣呢？生：（1分鐘瀏覽課文后，一生回答）一個是云的形態(tài)，一個是云的光彩現(xiàn)象。師：很好，那大家找找講云的形態(tài)的集中在哪幾個段落。生：3、4、5段。師：那么云的光彩現(xiàn)象呢？生：第六。師：非常好。這堂課我們主要學習從云的形態(tài)方面去識別天氣?？茖W家們在這篇課文中告訴了我們一條看云識天氣最基本的經(jīng)驗，看你能不能馬上找到。生：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚的云層，常常是陰雨風雪的預兆。”設(shè)計意圖：整體感知課文結(jié)構(gòu)，明白本堂課目標是主要從云的形態(tài)方面去識別天氣；了解看云識天氣的基本經(jīng)驗為下面識云作鋪墊。環(huán)節(jié)三“辨”云（四）合作探究1、重點研讀云的形態(tài)識別天氣的內(nèi)容師：大家快速閱讀35自然段，找一找課本中間寫到了哪幾種云?？凑l找得最快。生：（1分鐘后）五種、八種卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云。2、抓住八種云的形態(tài)特征師：（利用白板的“拉幕”功能展示八種云的種類）我們找出了八種云，我還想讓大家四人小組合作找一找每一種云有什么樣的形態(tài)特征。大家在文中把代表這種云形態(tài)特征的關(guān)鍵詞劃出來，我請一位同學到白板上來劃四種。好，現(xiàn)在馬上開始。（板書“說明特征：云的形態(tài)特征”）師：（幾分鐘討論后）我們先來看看李昀找的四種云，看她有沒有抓住云的形態(tài)特征。她找到的是（邊點撥邊補充李昀漏劃的）生：“最輕盈”“站得最高”“很薄”。師：還有沒有表明卷云的特征的呢？生：“絲絲縷縷地漂浮著”“像一篇白色的羽毛”“像一塊潔白的綾紗”師：這是卷云，卷積云呢？ 生：“好像微風吹過水面引起的鱗波”“水分少”“很高”師：積云呢？生：“像棉花糖似的白云”“在兩千米左右的天空”“一朵朵分散”“上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散”師：高積云呢？生：“扁球狀”“排列勻稱”“云塊間露出碧藍的天幕”“像草原上雪白的羊群”師：好，李昀在找這四種云的時候，每種云“像”的句子運用了什么說明方法？生：打比方。師：這些句子是幫助我們?nèi)フJ識云的外形的，所以一定要把它劃下來。好，李昀找了四種，后面四種我們一起來說說。生：齊說或個別同學起立回答。師：課件上列表歸納八種云的形態(tài)特征。設(shè)計意圖：認識了云的種類，抓住了云的主要特征才能真正識云，識天氣。（五）實戰(zhàn)演練師：好，大家把八種云的形態(tài)特征都找出來，下面我想檢驗一下大家是不是真的會看云識天氣了。大家一起來完成這樣一個小游戲：請你找出這八種云里面哪四種是代表著高而薄的代表天氣晴朗的云，并且請你給這四種云配上云圖。幾分鐘時間準備一下。可以小組討論，找到了就可以上來拖拉。生：上白板使用白板的拖拽功能拖拉“云名