化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)關(guān)注白色污染

關(guān)注白色污染一重二中 郭振新一、課程背景白色污染是繼大氣污染、水污染后又一全球性環(huán)境公害，有人稱“塑料是二十一世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”。如果我們細(xì)心觀察生活的話，不用費(fèi)力，很容易就能看到廢棄塑料袋的身影。我們國(guó)家已經(jīng)立法，禁止商家再向顧客免費(fèi)提供超薄塑料袋，之后大街上、小區(qū)里隨風(fēng)飄舞的塑料袋少了。但想真正治理白色污染，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h(yuǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解塑料的種類、生產(chǎn)原料等；產(chǎn)生白色污染的主要途徑。能力目標(biāo)：會(huì)判斷無毒塑料。情感目標(biāo)：師生以實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)保，為白色污染減量做貢獻(xiàn)。三、課程資源生活中我們每天都在享受著塑料袋、一次性餐盒等塑料制品為我們帶來的方便。但同時(shí)它對(duì)環(huán)境的污染又為人類敲響了警鐘，這樣的一對(duì)矛盾能激發(fā)起學(xué)生的環(huán)保熱情。解決白色污染的有效途徑就，可以從改變其生產(chǎn)原料上想辦法。學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)散思維能力，他們樂于把自己的聰明才智與社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步緊密結(jié)合。四、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。一段精心設(shè)計(jì)的多媒體資料，展示塑料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用和其對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響。由此激發(fā)起學(xué)生的探究欲望。開放課堂，有感而發(fā)。在富有開放性的問題情景中，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的感想。就人類的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響，教師要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見。典型、值得研究的問題，由學(xué)生本人將其寫到黑板上，并簽上自己的名字。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。選擇議題，深度探究。精心梳理學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)、困惑，然后由學(xué)生選出本節(jié)課我們要探究的問題。然后以生生合作探究、小組合作探究、大班集體探究等研究方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與熱情，合作解決難題。教師以討論者的身份，介紹同學(xué)們不知道或未曾談及的問題解決方法，盡量讓教師教的痕跡少點(diǎn)。另外，教師要做好組織工作，眼觀六路，耳聽八方，做巡視指導(dǎo)工作，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的合作探究。塑料的生產(chǎn)原料。同學(xué)們選擇的探究問題：塑料的生產(chǎn)原料是什么。塑料的過度使用會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些危害。解決白色污染的方法有哪些。關(guān)注社會(huì)，情感提升。畫一幅環(huán)保題材的漫畫，在班級(jí)交流。請(qǐng)同學(xué)們回到家中以“環(huán)保宣傳員”的身份，向家人宣傳過度使用塑料袋的環(huán)境危害，并為家人制定一份可行的“我為白色垃圾減量”的環(huán)保方案。五、教后反思課前我收集了大量有關(guān)塑料的知識(shí)，研讀過程中給我的感覺就是“震憾”。生活中塑料無處不在，連兒童都離不開它，白色污染的危害可謂危機(jī)四伏，后果很嚴(yán)重。課堂上我沒有急于把自己的想法、感受給學(xué)生，而是讓