李煜《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1 虞美人 教案 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能 1 了解李煜生平及作品風(fēng)格 感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價(jià)值 2 鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美 真摯的情感美 動(dòng)人的音樂(lè)美 3 誦讀詞作 賞析重點(diǎn)詞句 把握藝術(shù)技巧 提高詞的鑒賞能力 二 過(guò)程與方法 在誦讀 品味的過(guò)程中 尋找意象 感悟意境 培養(yǎng)審美情趣 提高鑒賞 能力 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解 把握作品中蘊(yùn)含的亡國(guó)之痛與故國(guó)之思 三 教學(xué)重難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 賞析重點(diǎn)詞句 把握藝術(shù)技巧 提高詞的鑒賞能力 2 教學(xué)難點(diǎn) 鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美 真摯的情感美 動(dòng)人的音樂(lè)美 四 教學(xué)方法 誦讀法 點(diǎn)撥法 合作探究交流法 五 教具 多媒體 六 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 七 教學(xué)過(guò)程 一 情景導(dǎo)入 上課前先播放 問(wèn)君能有幾多愁 的片尾曲 虞美人 這是一個(gè)帝王的故事 一個(gè)失敗的帝王 卻有許許多多的人在懷念 在贊美 落花流水春 歸去 一種銷(xiāo)魂是李郎 曾有 夢(mèng)里不知身是客 的片刻歡悅 有 剪不斷 理還亂 的離愁 別恨 更有 流水落花春去也 小樓昨夜又東風(fēng) 的故國(guó)感念 他跌宕起伏的薄命人生 蛻 變而成一首首人間絕唱 后世稱(chēng)其為 做個(gè)才子真絕代 可憐薄命做君王 他就是南唐后主李 煜 二 知人論世 知人論世 姓名 李煜 生辰 937 年七月初七 祭日 978 年七月初七 國(guó)家 南唐 職業(yè) 國(guó)主 詞人 詞作 前期作品大都描寫(xiě)宮廷享樂(lè)生活 男女戀情 風(fēng)格綺麗柔靡 后期則描寫(xiě)了思鄉(xiāng)之 情 亡國(guó)之恨以及對(duì)昔日生活的懷念 風(fēng)格凄涼悲壯 意境深遠(yuǎn) 李煜被囚后 生日那天晚上于其所拘小樓宴飲奏樂(lè) 命歌伎演唱他的新作 虞美人 聲傳于外 宋太宗知道后認(rèn)為他懷有故國(guó)之思 就命秦王趙廷美賜他 牽機(jī)藥 將他毒死 三 整體感知 誦讀 1 師 學(xué)習(xí)詩(shī)歌先從誦讀開(kāi)始 正所謂 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 詩(shī)歌應(yīng)通過(guò)誦讀來(lái)領(lǐng)悟其韻 律和情感 請(qǐng)同學(xué)們齊讀本詞 生齊讀 2 師 請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)給我們朗誦此詞 請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真感受 然后對(duì)他的朗誦做出評(píng)價(jià) 3 師 同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 他讀得怎么樣 學(xué)生自由評(píng)價(jià) 提示 入情入境地讀 把自己想象成李煜 誦讀時(shí)一定要把握感情基調(diào)和節(jié)奏 感情基調(diào) 凄涼哀傷 節(jié)奏 低沉緩慢 春花 秋月 何時(shí)了 往事 知 多少 小樓 昨夜 又東風(fēng) 故國(guó) 不堪回首 月明中 雕欄 玉砌 應(yīng)猶在 只是 朱顏 改 問(wèn)君 能有 幾多愁 恰似 一江春水 向東流 4 聽(tīng)配樂(lè)朗讀 多媒體展示 聽(tīng)范讀 要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng) 用心感受 2 5 學(xué)生自由誦讀 要求讀出情感 6 再找一學(xué)生誦讀 7 學(xué)生再次齊讀本詞 朗讀是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要一環(huán) 通過(guò)朗讀讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景 加強(qiáng)對(duì) 詩(shī)歌的理解 四 分析鑒賞 品讀 1 師 剛才大家誦讀了這首詞 已經(jīng)感受到作者凄涼哀傷的情感 那么詞中哪個(gè)字能直接抒發(fā) 這種情感 詞眼 愁 2 說(shuō)一說(shuō) 李煜有哪些愁 往事之嘆 愁 亡國(guó)之痛 故國(guó)之思 3 合作探究 學(xué)習(xí)小組分組合作探究 李煜是怎樣展現(xiàn)愁情的 提示 從意象 關(guān)鍵詞句 藝術(shù)手法入手 把握愁情的寫(xiě)法 4 展示交流 1 品讀意象 意象 春花秋月 往事 小樓 東風(fēng) 故國(guó) 明月 雕欄玉砌 朱顏 一江春水 春花秋月 美好景象 亡國(guó)之痛 往事 錦衣玉食 九五至尊 往事之嘆 月 懷念親人 懷念故鄉(xiāng) 故國(guó)之思 2 品讀關(guān)鍵詞句 又 又東風(fēng) 點(diǎn)明他降宋后又過(guò)了一年 時(shí)光在不斷流逝 與開(kāi)頭句照應(yīng) 季節(jié)的變化引起他的 無(wú)限感慨 感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返 感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐步破滅 改 改 朱顏 地位 感受 不改 春花秋月 小樓東風(fēng) 雕欄玉砌 物是人非的悲愁之感 品味欣賞名句 問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 運(yùn)用了設(shè)問(wèn) 比喻 夸張修辭手法 突出愁思的廣 長(zhǎng) 多 把無(wú)形的愁思具體化 沉重的情 感飛動(dòng)化 比喻 1 愁思如春水般汪洋恣肆 一瀉千里 2 愁思如春水般長(zhǎng)流不息 無(wú)窮無(wú)盡 作為一位亡國(guó)之君 李煜過(guò)著屈辱的生活 人生的愁思 故國(guó)滅亡之恨 讓他心潮起伏 憂(yōu)思難平 這種情感有如滔滔江水 一瀉千里 綿綿無(wú)盡 拓展 寫(xiě)愁思的名句 學(xué)生交流 然后教師列舉一二 剪不斷 理還亂 是離愁 別是一般滋味在心頭 李煜 相見(jiàn)歡 離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮 迢迢不斷如春水 歐陽(yáng)修 踏莎行 花自飄零水自流 一種相思 兩處閑愁 李清照 一剪梅 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng) 許多愁 李清照 武陵春 白發(fā)三千丈 緣愁似個(gè)長(zhǎng) 李白 秋浦歌 3 品讀手法 詰問(wèn) 自問(wèn) 宇宙永恒有常 昔日九五至尊 對(duì)比 人生短暫無(wú)常 今日階下囚 3 設(shè)問(wèn) 比喻 夸張 虛實(shí)結(jié)合 情景交融 實(shí)寫(xiě) 春花秋月 小樓 東風(fēng) 明月 自然永恒 景 虛寫(xiě) 往事 故國(guó) 雕欄玉砌 朱顏 一江春水 人生無(wú)常 情 4 課堂小結(jié) 通過(guò)抓意象 把握關(guān)鍵詞句和藝術(shù)手法 我們感受到作者的滿(mǎn)腔愁緒 往事之嘆 亡國(guó)之痛 故國(guó)之思 一個(gè)亡國(guó)之君對(duì)他曾經(jīng)的美好生活念念不忘 自然會(huì)惹來(lái)忌恨 招來(lái)殺身之禍 虞 美人 自然就成了李煜的絕命詞 歸納鑒賞古詩(shī)詞的方法 誦讀 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 品讀 以意逆志 知人論世 緣景明情 意象 關(guān)鍵詞句 手法 感情 五 思考探究 王國(guó)維評(píng)價(jià)李煜的詞說(shuō) 尼采謂 一切文學(xué) 余愛(ài)以血書(shū)者 后主之詞 真所謂以血書(shū)者也 法國(guó)作家繆塞說(shuō) 最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌 有些不朽的篇章是純粹的眼淚 請(qǐng)聯(lián) 系作者身世 結(jié)合這首詞 談?wù)勀銓?duì)這種評(píng)價(jià)的理解 明確 李煜 虞美人 中表現(xiàn)出來(lái)的盼望春花秋月早日了結(jié)的絕望之情 回首故國(guó)物是人非 的凄涼悲慨 像春水那樣奔流不息 汪洋恣肆的愁緒 都浸透了詞人的血淚 沒(méi)有慘痛的人生 經(jīng)歷 就寫(xiě)不出飽含血淚的作品 也就不可能打動(dòng)人的心靈 這也就是 虞美人 千古傳誦的 重要原因 六 課后作業(yè) 1 李煜作為一個(gè)文人是很出色的 但作為一位帝王 他不務(wù)朝政 縱情聲色 是相當(dāng)失敗的 對(duì)于他的遭遇很多人認(rèn)為不值得可憐 你怎么看呢 提示 這是封建帝王的愁 不值得同情 李煜的 愁 愁得美 因?yàn)樗苡腥饲槲?哀其不幸 怒其不爭(zhēng) 無(wú)暇去責(zé)備他縱情聲色以至喪失了南唐美麗的山河 我所感受的是他卸去帝王外衣后的平民 式的抒情 問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 這種化帝王之愁為凡人之愁的做法 已 經(jīng)從藝術(shù)從審美的角度深深感染著古往今來(lái)的讀者 再由審美的通道回過(guò)來(lái)看 我們又能看到 李煜獨(dú)有的天堂煉獄般的大絕望 苦難風(fēng)流的大哀傷 那太息般的眼光 丁香般的惆悵 如 果說(shuō) 我們