化學(xué)人教版九年級上冊課題3：制取氧氣（第2課時） 教學(xué)設(shè)計

制取氧氣（第二課時）課題名稱制取氧氣（第二課時）課時1課型新授課授課教師蔣紅波授課班級3.4班授課時間2013.10.18教學(xué)目標(biāo)知識與技能1概括敘述制取氧氣兩種方法（分解過氧化氫溶液和加熱高錳酸鉀）2初步學(xué)會實驗室制取氧氣裝置的選擇3初步學(xué)會實驗室制取氧氣操作步驟及注意事項4初步學(xué)會實驗室制取氧氣的驗滿及檢驗方法過程與方法1學(xué)習(xí)反應(yīng)原理決定實驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗滿方法。2學(xué)會邊實驗邊討論的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。3學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，從而提高對實驗進(jìn)行分析、思考、對比和遷移知識的能力。4利用多媒體與實際操作相結(jié)合的方式演示實驗過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)觀察、分析總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價值觀1通過實驗裝置的美對學(xué)生進(jìn)行美育教育。2保持對化學(xué)實驗的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。3逐步認(rèn)知用實驗去學(xué)習(xí)化學(xué)，從而知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，學(xué)化學(xué)離不開做實驗。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)重點實驗室制取氧氣裝置的選擇、操作步驟、驗滿及檢驗方法。教學(xué)難點實驗室制取氧氣的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)方法主要采用探究為主的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用啟發(fā)法、講授法、討論法。教學(xué)手段實驗、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖回顧舊知創(chuàng)設(shè)情境，引入新課探究新知演示【復(fù)習(xí)提問】寫出實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)原理的文字表達(dá)式?！菊故緢D片】由制作月餅流程引入制取氧氣的學(xué)習(xí)思路實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣二、實驗裝置【看圖交流】1、選則哪些儀器？2、如何組裝及注意事項【歸納講解】1、氣體發(fā)生裝置及注意事項，選擇依據(jù)2、氣體收集裝置及選擇依據(jù)三、操作步驟【邊演示邊提問邊講解】1、如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？2、為什么瓶口放一團(tuán)棉花？3、加熱時要注意什么？4、用排水法收集氧氣時什么時候開始收集？為什么？5、為什么要先移導(dǎo)管后停止加熱【歸納講解】用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟及注意點1檢查裝置的氣密性2裝藥固定試管、瓶裝水3給試管加熱4收集氣體5移開導(dǎo)管6停止加熱【提問】1如何檢驗氧氣？2用向上排空氣法收集氧氣如何驗滿？【小結(jié)】通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你知道了什么？【練習(xí)】教材p42習(xí)題3、5【布置作業(yè)】整理完成實驗報告思考、回憶，回答問題。觀察儀器圖、思考、選擇交流討論學(xué)生討論后回答：(1)鐵架臺、試管、酒精燈、導(dǎo)管、水槽。(2)發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置：氣體的密度和在水中的溶解性。(3)因為氧氣不易溶于水。(4)應(yīng)使酒精燈的外焰對準(zhǔn)試管的藥品部位；試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管破裂；鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處；伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)只稍伸出橡皮塞即可，便于氣體排出；用KMnO4制氧氣時管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，防止加熱時KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管。說出步驟，回答問題： 思考、回答問題傾聽、體會仔細(xì)觀看歸納總結(jié)思考、回答用帶火星的木條放到瓶口驗滿。用帶火星的木條伸到瓶中檢驗。歸納整理考查學(xué)生學(xué)過知識的記憶情況激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)會根據(jù)反應(yīng)原理選擇儀器認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度幫助學(xué)生分析、理解培養(yǎng)學(xué)