語文人教版二年級下冊畫風(fēng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教二年級下冊 畫風(fēng) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 西安市鳳景小學(xué) 施筱萌 教材分析 畫風(fēng) 是人教版小學(xué)語文教材第四冊第十五課 主要講 三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦筋想辦法 把無形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在 紙上的故事 課文內(nèi)容淺顯 學(xué)生一讀即懂 因此 教學(xué) 中要引導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀中去體會(huì)三個(gè)孩子的思想 學(xué)習(xí)他們敢想敢做 相互協(xié)作的精神 同時(shí)通過讓學(xué)生自 己創(chuàng)作畫風(fēng) 進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生樂讀 樂 聽 樂思 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利地朗讀課文 領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意 2 通過有感情朗讀課文 感受兒童豐富的想象力 使學(xué)生 懂得事物之間是有聯(lián)系的 要勤于觀察生活 遇到問題要 動(dòng)腦筋 善于合作 敢于創(chuàng)新 培養(yǎng)學(xué)生的想象力 教學(xué)重點(diǎn) 1 能正確 有感情地朗讀課文 2 朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意 培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦 筋 想辦法 教學(xué)方法 自主探究法 朗讀法 小組討論 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué) 利用圖片 實(shí)物素材 教學(xué)過程 一 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師出示字詞 開火車復(fù)習(xí)檢測 二 二 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第 4 84 8 段段 1 師 那么風(fēng)真的沒法畫嗎 生 不是 2 師 那么三個(gè)小朋友究竟是怎么畫風(fēng)的呢 請同學(xué)們 默讀課文 用橫線畫出三位小朋友畫風(fēng)的句子 3 師 根據(jù)學(xué)生回答出示句子 隨機(jī)板書自由讀 抽讀 練讀 一 一 趙小藝畫風(fēng)趙小藝畫風(fēng) 1 生 只見她在房子前面畫了一根旗桿 旗子在空中 飄著 2 師 能不能把 她 換成小朋友的名字 更清楚一 點(diǎn) 3 師 趙小藝的畫到底是怎么樣的呢 閉上眼睛想一 想 想看嗎 課件出示趙小藝的畫 教師相機(jī)板畫 飄揚(yáng)的旗子 4 師 請你們再思考一下 趙小藝只畫了旗子旗桿 她把風(fēng)藏在哪里了 出示句式 風(fēng)來了 風(fēng)把 旗子 吹 動(dòng) 了 風(fēng) 藏在 飄動(dòng)的旗子 里 5 師 小藝的哪個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出她在動(dòng)腦筋思考 生 眨眨眼睛 6 師 小藝第一個(gè)畫出了風(fēng) 她的心情是怎么樣的 對 自信 誰愿意來當(dāng)自信的小藝 讀讀這一段呢 好 我從你們的朗讀里聽出了自信 二 二 趙小藝又畫風(fēng)趙小藝又畫風(fēng) 1 生讀 她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩 風(fēng)車在呼呼地 轉(zhuǎn) 教師相機(jī)板畫 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 2 師 多神奇啊 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音是什么樣的 誰 能為大家模仿一下 生模仿 3 師 聽 轉(zhuǎn)得多快啊 咱們讀的時(shí)候 呼呼 要讀 得重一點(diǎn) 有力一點(diǎn) 老師相信男孩子會(huì)把這種神奇有力 的樣子表現(xiàn)出來 來 小男子漢們 你們來讀一讀吧 男 生齊讀 趙小藝這次把風(fēng)藏在哪里了 出示句式 風(fēng)來了 風(fēng)把 風(fēng)車 吹 轉(zhuǎn) 了 風(fēng)藏在 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 里 三 四人小組合作討論 三 四人小組合作討論 陳丹畫風(fēng)陳丹畫風(fēng) 和和 宋濤畫風(fēng)宋濤畫風(fēng) 1 生 她在大樹旁畫了幾棵彎彎的小樹 教師相 機(jī)板畫 彎彎的小樹 2 師 陳丹原本會(huì)不會(huì)畫風(fēng) 那么她從不會(huì)畫風(fēng)到會(huì) 畫風(fēng) 心情應(yīng)該是怎么樣的 說得好 請你用歡快的語氣 讀一讀陳丹的話吧 那么聰明的小朋友 請你告訴我 陳 丹把風(fēng)藏在哪里 3 生 宋濤想了想 他把畫上的太陽擦去 畫了幾片 烏云 又畫了幾條斜斜的雨絲 說 下雨了 風(fēng)把雨絲吹 斜了 教師相機(jī)板畫 斜斜的雨絲 4 師 太陽公公躲起來了 天邊飄來幾朵烏云 不一 會(huì) 小雨一個(gè)接著一個(gè)跳了下來 形成了細(xì)細(xì)的雨絲 想 象這樣的畫面 斜斜的雨絲好像一幅簾子掛在天空中 多美啊 咱班的女孩子也很美 那么 漂亮可愛的女孩子 們一起來讀讀這一段吧 女生讀 5 師 風(fēng)藏在哪里 用句式說說 出示句式 風(fēng)來了 風(fēng)把 雨絲 吹 斜 了 風(fēng)藏 在 斜斜的雨絲 里 出示句式 風(fēng)來了 風(fēng)把 小樹 吹 彎 了 風(fēng)藏 在 彎彎的小樹 里 6 學(xué)寫 絲 師介紹中國古代 絲綢之路 的盛況 出示象形字 絲 對比蠶吐絲的圖片 絲 在比較 中讓學(xué)生理解 絲 的本意是從蠶繭上抽出的細(xì)線 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活再說說絲可以怎么組詞 再出示 絲 字 放手讓學(xué)生談書寫時(shí)的注意事項(xiàng) 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好四個(gè)撇折的起落筆和間架布局 生在課本上認(rèn)真臨摹練寫 師相機(jī)巡視指導(dǎo) 三 學(xué)習(xí)最后一段 三 學(xué)習(xí)最后一段 師 看完了三個(gè)小朋友的畫 你覺得他們畫得怎么樣 從哪個(gè)自然段看出來的 第 9 段 師 為什么他們覺得畫中的景物 好像都在動(dòng) 顯得 更美了 說明他們畫得非常真 他們學(xué)會(huì)了畫風(fēng)的本 領(lǐng)又高興又自豪 大家一起來讀一讀 師 讀得真不錯(cuò) 要是把表情也寫在臉上 那就更棒 了 咱們再來帶著微笑讀一次 四 小結(jié) 四 小結(jié) 師 學(xué)完了課文 請問你們喜歡課文中的三個(gè)小朋友 嗎 為什么 生 喜歡 因?yàn)樗麄儺嫯嫼?聰明 師 是啊 我們喜歡他們 因?yàn)樗麄兩朴谟^察 勤于 動(dòng)腦 這也是老師想要送給你們的八個(gè)字 貼上板書卡 紙 無論你們要做什么 只要記住善于觀察 勤于動(dòng)腦這 八個(gè)字 就能做得更好 五 拓展延伸五 拓展延伸 師 宋濤 陳丹 趙小藝會(huì)畫風(fēng) 相信我們班的小朋 友也能畫風(fēng)了 你們想畫嗎 現(xiàn)在 請小朋友先閉上眼睛 想一想 如果讓你當(dāng)小畫家 你要怎么畫風(fēng) 誰能來說一 說 課件出示圖片 學(xué)生用 風(fēng)來了 的句式說說 師 同學(xué)們說得真好 雖然我們不能直接畫風(fēng) 但可 以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物間接地畫出風(fēng)來 現(xiàn)在呀 請拿 出你的畫筆和紙把你想好的畫下來吧 同學(xué)們各自動(dòng)手 畫 師 現(xiàn)在請畫好的同學(xué)把你的畫拿上臺(tái)來展示一下 并用我們剛才學(xué)的句式說說 生展示 師 同學(xué)們 只