實習報告(牟鯤鵬).doc

河北外國語職業(yè)學院實習報告所 在 系 教育系 專 業(yè) 學前教育 班 級 10級學前雙語1班學 號 201007010123 姓 名 牟鯤鵬 實習單位 山東省日照市日照街道祥龍藝術幼兒園 時 間 2013.01.10-03.10 成績 指導教師 祁繼香 前言幼兒園實習不單純是為了完成實習任務而進行的實習，是為了使更好地運用到時間中而進行的實習。我在兩個月的實習期間，充分結合實踐，認真總結自己的缺點與不足，盡量改正，以求更加接近最佳水平，為以后工作打好基礎。1 實習目的：理論結合實踐，為更好開展工作打好基礎。二實習時間：2013年1月10日到3月10日三實習單位：山東省日照市祥龍藝術幼兒園四實習內(nèi)容和總結：本人牟鯤鵬于2013年1月10日到3月10日之間在山東省日照市日照街道祥龍藝術幼兒園進行了為期兩個月，八個周的實習。作為一個男生，學習幼兒教育，本來就是一件很稀奇的事情。我認為，不論是什么情況，幼兒教育也好，其他什么的也好，只有做好了才能獲得掌聲。從敲響幼兒園院長辦公室的門那刻起，我就本著鍛煉自己的態(tài)度去做好這一工作。園長看我是個男生，很是重視，詢問我的意見，希望到什么樣的班進行工作。我選擇去小班，小班的孩子自理能力還不算強，所以，有必要去鍛煉一下，以后工作就不用重新適應。我的校外指導老師叫宋妮娜，就是這個班的班長，這個班另一個老師叫王曉敏，親和力挺強，上課也不錯，是幼兒園比較重視的一個老師。這個班里的小朋友見到園長奶奶進來之后，大聲的喊道“園長奶奶好”，非?；顫姟５葓@長介紹過我之后，小朋友們很驚奇，怎么會有男老師，是我們班的嗎？好多疑問，看來一會溝通沒有問題了。園長跟帶班老師說明了情況，然后我就留在這個班聽后調(diào)遣。小班的孩子很活躍，等他們認定你可以接近后便會纏著你，你走哪就跟到哪，這是跟這個年齡階段的特點有關。為了更好地熟悉環(huán)境，我把作息表，工作環(huán)節(jié)，以及我需要做什么都了解了一下。這幾個老師看我是男的，就比較照顧我，打掃衛(wèi)生的時候我都是搶來的笤帚，說來很好笑。主班老師上課時，我就要去走廊打掃既定區(qū)域和廁所，打掃衛(wèi)生要面面俱到，不可遺漏角落，并且在上課之前需要提醒幼兒如廁，所以，在他們上完廁所后，要看看廁所沖了沒有，尿在外面就需要把地面重新拖一遍。十點左右就要去拿加餐，分加餐，因為天氣并不暖和，所以，像蘋果、橘子一類的水果就需要用熱水燙一下，防止孩子吃了之后拉肚子。等孩子吃完加餐，出去戶外活動時，我就需要打掃教室，小孩吃東西并不是按部就班的，吃的到處都是，所以要盡快處理掉。中午吃飯的時候，我就需要幫孩子添飯，不可以讓孩子吃的太飽，這樣之后的午休就會造成孩子消化不良，所以也要因人而異，注意觀察。吃晚飯，滿地狼藉，自然還是我來打掃，拖地，然后打開消毒燈之后進到睡臥室，有的孩子不會解扣，所以需要老師們的幫助。雖然躺下了，他們卻不安穩(wěn)，三位老師一中午都會在勸導孩子中度過。下午跟上午做著一樣的工作，只是在離園時需要檢查孩子身上是否有傷，如果有傷就需要向家長解釋。等全部離園，就需要重新把教室打掃一遍，然后才能離去，一天下來確實很累。做了一個星期的保育員，我就被園長叫到辦公室，問我能不能做培訓，我問是什么培訓，園長告訴我是給老師培訓游戲。在校期間，我們曾經(jīng)學過游戲課，正好用作實踐，也提高一下我的工作能力，就答應下來。接下來的工作更是出乎我的意料，讓我擔任小班跟托班的英語老師，我當時有點傻眼，但是，我卻沒有回絕，雖然英語不好，可也是學過學前雙語課程，并不是什么難事，何況是小班的課程，能容簡單，不需要多大難度的語法，所以就接下來了。面對目前的狀況，我對幼兒園教育深刻體會：1、 幼兒園老師的電腦軟件操作能力有限，在實習期間，又一次進行開放課展示，本次講課需要結合PPT進行，但是，每個老師都不會做，園里領導就決定讓我做好了，然后教他們使用。這些軟件的操作都是非常簡單的，是現(xiàn)在每個老師必備的技能，但是，就因為這些老師多數(shù)是中專畢業(yè)，所以，計算機并不拿手。私立幼兒園雖然也在追求教學的質(zhì)量提高，卻沒有從本質(zhì)上關心教育質(zhì)量，只是一味的追求學的多，卻沒有注意到雜亂無章；一味的追求設備齊全，卻總是將設備陳列在那從不使用。真正的幼兒教育，是長期性的，而不是突破性的，立即見效必定違背生長規(guī)律。所以說，不可以因為家長需要而轉化成幼兒需要。要從教學質(zhì)量入手，就是從老師的“教”與幼兒的“學”入手才是硬道理。我在實習時，看到那些老師在上課時使用教具的時候非常少，基本是口說式的教學方法。這不免透露出某些教師的懶惰型，并不是說他們不會做，而是懶于去做。還有一個就是，多媒體的運用次數(shù)太多，卻只是放映而不是操作。當多媒體成為一個放映工具時，就已經(jīng)失去了這么一種媒介的作用，就還不如沒有這種媒介，可以使老師更加愿意動手做一做。2、 時間的把握是很重要的，我在這里沒有經(jīng)過多少的觀察與培訓，園里領導的充分信任使我很盲目。雖然，在上課之前我寫了很詳細的教案，并且也演練過，根據(jù)在學校時所實訓的那樣進行模擬，可是，第二天拿到課堂之后，時間根本不夠，講到最后竟然沒有下課，自己在那很難堪，指導老師一直在一旁說，再上會，我卻無奈的搖搖頭，不知道該怎么往里加東西了，指導老師說讓加幾個游戲，我才恍然大悟，整個活動期間并沒有多少游戲連接?？梢匝訒r的方法有了，卻不知道怎么連接，這使我只能馬馬虎虎結束我的第一次課。 最后，在我結束第一次課之后，我詢問了指導老師，為什么會出現(xiàn)這種情況。指導老師說，一堂課中可以有很多游戲組合，但是，這種情況之下，小孩對游戲的記憶不深刻，等于只是玩游戲而沒有讓他們學東西；另一種情況就是，延長一個游戲的時間，在熱身之后可以延伸一個游戲，這樣不僅可以讓每個小朋友玩到游戲，增加他們的興趣，也可以讓他們主動記住這個游戲。當然，這會使下次用這個游戲時更加輕松。我們在實習的時候不是單純的為了工作而工作，而是尋找更加合適的經(jīng)驗，為以后的工作打下基礎，而課堂時間的把握就是其中的一個方面。三、課堂的控制也是很必要的，有時候有一個小朋友沒有服從安排，把握不好就會出現(xiàn)活動雜亂無章的情況。把握好了時間，把握課堂就很重要了。這除了在考驗作為一個老師的心理素質(zhì)，也是在考察一個老師的能力，更是在考驗主班老師與配班老師的配合能力。我在除了上課外，作為配班老師還需要，為主班老師配課，這是最不容易的，有時不免會有些偏差，效果就不是太好，所以，我一直在找方法來與配班老師達到默契的程度。剛開始，我跟主班老師商量著在上課之前先串好詞，然后上課自然就輕松些，后來感覺很麻煩，自己心里就跟著煩躁。主班老師看到我這樣，就跟我說上課時放松心情，自然一點就好了。我想目前也就只能這樣了，看來還是需要摸索的。4、 上課方式應當讓幼兒活動起來，而不是坐在那里，呆板的于老師配合，一個活躍的班級才是幼兒健康成長的環(huán)境。那么，游戲就是很好的催化劑，但是游戲的形式不一定是什么樣的，或者是童話劇的形式體現(xiàn)，或者兒歌形式的體現(xiàn)，或者是故事的角色扮演等等，只有活動開了，才能培養(yǎng)出來活潑聰明的孩子。 這次的實習因為某種原因，沒有再延期，但是，這兩個月的實習中，通過