觸摸春天 (2).doc

讓課堂彰顯生命的活力觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)老河口市光未然小學(xué) 張欣設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與方法目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、流暢”等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并在小組里進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、播放（春天在哪里）。師：孩子們，微風(fēng)輕輕地吹拂著大地，春姑娘悄悄地來(lái)到了人間。你心中的春天是什么樣的？師深情敘述：大家心中的春天太美了！我們看到了她，聽(tīng)到了她，聞到了她，觸摸到了她！這是一件多么幸福的事情！然而在我們身邊卻有一些特殊的人，他們看不見(jiàn)藍(lán)天、白云，看不見(jiàn)清澈的溪水，更看不見(jiàn)芬芳的花朵，他們眼前永遠(yuǎn)是一片黑暗，這些整天處在黑暗中的盲人心中的春天又是怎樣的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)一位美麗的盲女孩安靜的心靈，跟隨她一起去觸摸春天。2、板書(shū)課題，春天這么美，讓我們輕輕地讀一讀課題。3、理解觸摸，學(xué)生一起用動(dòng)作感受。用“觸摸”造句。設(shè)計(jì)意圖：古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)?！贝谁h(huán)節(jié)播放大家熟悉的歌曲，鮮活的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。二、初讀課文，整體感知 師：書(shū)讀百遍，生：其義自現(xiàn)。1、出示：自學(xué)提示（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)教小組內(nèi)同學(xué)。（3）互相交流：通過(guò)讀書(shū)你知道課文寫(xiě)了一件什么事？2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，男、女生輪讀，老師正音。（2）把這些詞送到課文中，還會(huì)讀嗎？指名讀課文第3、4自然段。（3）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（教師適時(shí)給予肯定）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方式激起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)整體感知全文，初步了解安靜，為品讀、精讀文章作鋪墊。三、研讀語(yǔ)句，深化感悟1、通過(guò)讀書(shū)大家一定對(duì)安靜有了深刻的印象，她是個(gè)什么樣的女孩？請(qǐng)大家默讀課文1 3段。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（抓住“極其準(zhǔn)確”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文體會(huì)，安靜因?yàn)闊釔?ài)春天，才能極其準(zhǔn)確地把手伸向月季花。）2、指名讀句子，老師指導(dǎo)朗讀。 3、安靜就是這樣一個(gè)熱愛(ài)春天的盲女孩，她創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，是什么呢？ 生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！ 4、“竟然” 是什么意思？這真是出乎我們的意料，安靜本來(lái)是要去干什么？（抓花）師：書(shū)中有這樣的句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 5、這真是一個(gè)奇跡，誰(shuí)再來(lái)讀讀安靜攏住蝴蝶的句子。 （指名讀，師指導(dǎo)）師：老師發(fā)現(xiàn)他有的地方讀的特別輕，看來(lái)他真正走進(jìn)了文本?！扒娜弧痹趺蠢斫猓空l(shuí)想讀這個(gè)詞？再次指名有感情朗讀；分組輪讀。師：眼睛看不見(jiàn)的安靜竟然攏住了一只蝴蝶，真是個(gè)奇跡，是什么使安靜攏住了蝴蝶？（ 板書(shū)：神奇的靈性 ）師：這“神奇的靈性”指什么？ （板書(shū)：熱愛(ài)春天） 6、蝴蝶在安靜的手指間撲騰，來(lái)，閉上眼睛，你就是安靜，蝴蝶在你手中，你感受到什么？師：原來(lái)春天不光有濃郁的花香，還有跳動(dòng)的生命??！這真是一次全新的經(jīng)歷，讓我們和安靜一起來(lái)感受這全新的經(jīng)歷吧！ 齊讀：蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。 設(shè)計(jì)意圖：圍繞“安靜創(chuàng)造了什么奇跡”為主線，抓住文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行品詞析句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與精妙,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。同時(shí)重視朗讀的指導(dǎo),以讀見(jiàn)悟,讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言,在朗讀中體會(huì)情感,在朗讀中深化感受。四、感受安靜放蝶 師：（播放輕音樂(lè)）我靜靜的站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。 師：接下來(lái)發(fā)生了什么?安靜會(huì)想什么?請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行討論。 師：三人行，生：必有我?guī)熝伞?、學(xué)生1反饋。(出示句子：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。)2、學(xué)生2：過(guò)了許久，安靜放飛了蝴蝶，這許久，安靜會(huì)想師：原來(lái)因?yàn)榘察o熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命才放了蝴蝶。（板書(shū)：熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命）師：蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。她在張望什么?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)心思細(xì)膩的女同學(xué)來(lái)讀。男生也一定會(huì)讀出自己的感受。 師：同學(xué)們讀的真投入，讓我們?cè)僮x第六段，體會(huì)這令人難忘的一幕。(音樂(lè)起,齊讀) 設(shè)計(jì)意圖：文章的第6段語(yǔ)句優(yōu)美,意境含義深遠(yuǎn),創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生想象安靜放飛蝴蝶后的所思所想,調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感體驗(yàn)后,用自己的語(yǔ)言充分表達(dá)出來(lái),這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次很好的想象說(shuō)話訓(xùn)練,又使學(xué)生在情景中逐步走進(jìn)并讀懂安靜的心靈世界。五、回歸主題，拓展升華 師：同學(xué)們，這一幕，也感動(dòng)了在一旁的作者，他發(fā)出了這樣的感嘆。（出示：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）齊讀。 1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 2、生活中還有像安靜一樣的人嗎？ 師：(出示千手觀音VCD)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一群特殊的演員，他們完美的表演，打動(dòng)了所有觀眾的心。此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么? 師：他們是聾啞人，在聽(tīng)不到任何音樂(lè)的情況下，能表演出這么完美無(wú)缺的舞蹈，這告訴我們一個(gè)道理生齊：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 師：(出示海倫凱勒的簡(jiǎn)介)讀完這段海倫凱勒的故事作品，你們明白了什么?生：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。師：是的，從安靜身上，作者默默感受到這個(gè)盲童對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)，因而有感而發(fā)：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就能擁有一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)外的緊密結(jié)合,有助于加深學(xué)生對(duì)熱愛(ài)生命的理解,又拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。六 、總結(jié)全文今天，在這個(gè)書(shū)聲瑯瑯的教室里，安靜告訴我們這個(gè)道理，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生命就如這多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。讓