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2012年生物中考真題分類匯編-呼吸1. (2012東營(yíng))圖4是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,試分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化( D )A.前后徑增大,左右徑縮小 B.前后徑縮小,左右徑增大C.前后徑和左右徑均增大 D.前后徑和左右徑均縮小2. (2012黃岡)根據(jù)圖一分析,下列說(shuō)法正確的是( C )A.圖是人體平靜呼吸時(shí),肺容量變化示意圖,圖中bc 段表示吸氣過(guò)程,膈肌舒張B當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖中b 點(diǎn)時(shí),植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用C.當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),圖中的a點(diǎn)下移D.圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長(zhǎng)成植物體過(guò)程中,有x kb 1 . c o m3. (2012東營(yíng))柱狀圖(圖10)中長(zhǎng)方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織中,氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況。試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是( A )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁4、(2012中山)當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí),氣體經(jīng)過(guò)的途徑是( C )A.外界咽拾到肺 B.肺氣管鼻腔外界C.外界鼻腔氣管肺 D.肺氣管咽外界 5.(2012福州)(5分)PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖7:新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)組別PM2.5(微克/立方米)清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段(車流量最少)(車流量大)(車流量?。ㄜ嚵髁孔畲螅┑?組19894397第2組22833898第3組20864199圖7(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的 ,而其他條件都相同。(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理? (3)該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖(圖8),請(qǐng)你將圖7表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理,并用柱狀圖在圖8中表示。(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度 。(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議: www .x k b1.co m答案. (1)變量 (2)求平均 (3) (4)越大 (5)合理即可,如少開(kāi)車 6. (2012紹興)無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù),營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽。 (1)式和式分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng)。一般要求無(wú)土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些。 目的是_(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式表示的生理活動(dòng)。式中的a是_。 式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣 式:有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量 (2)無(wú)土栽培的植物是通過(guò)_(填器官名稱)吸收無(wú)機(jī)鹽的。 (3)選擇兩株生長(zhǎng)狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營(yíng)養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動(dòng)游碼,使指針指在分度盤中央。同時(shí)將兩燒杯置于同處陽(yáng)光下照射一段時(shí)間。再放回原天平托盤上,天平的指針將會(huì)向_(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn)。 (4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下。每天只在6001800接受日光照射。請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上,用筆畫(huà)出6002400該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(000600的曲線已經(jīng)繪出)。答案:(1)減弱 葉綠體 (2)根 (3)
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