語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)2古詩(shī)二首

2 古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字 能正確讀寫(xiě) 碧玉 妝成 裁出 剪刀 萬(wàn)紫千紅 等詞語(yǔ) 2 背誦兩首詩(shī) 3 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思 體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情 感悟大自然的美好 教學(xué)重點(diǎn) 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情 教具準(zhǔn)備 收集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料 背誦有關(guān)春天的古詩(shī) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱 1 自由讀詩(shī) 自主識(shí)字 2 搜集有關(guān)春天的古詩(shī) 3 搜集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料 第一課時(shí) 一 激趣背詩(shī) 導(dǎo)入新課 1 誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的古詩(shī) 指名背誦 2 贊美春天的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù) 今天我們將隨著古代詩(shī)人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人的春天 看著他們分別贊美了春天的什么 二 板題 詠柳 解題 1 看題目 說(shuō)說(shuō) 詠 是什么意思 詠 意思是用詩(shī)詞的形式描述 在本課是歌頌 贊美的意思 2 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 詠柳 的意思 誰(shuí)贊美柳樹(shù) 要求說(shuō)完整 3 簡(jiǎn)介賀知章 賀知章 659 744 唐代詩(shī)人 字季真 晚年自號(hào) 四明狂客 越州永興 今浙江省蕭山 人 少年就以文詞而出名 公元 695 年擢進(jìn) 士 做過(guò)工部侍郎等官 晚年與李白交友 酒后作詩(shī)文 神采飛揚(yáng) 他工書(shū)法 尤善章草隸書(shū) 全唐詩(shī) 存其詩(shī)一卷 共存詩(shī) 20 首 寫(xiě)景的詩(shī) 較為清新通俗 除本課 詠柳 外 還有 采蓮詩(shī) 回鄉(xiāng)偶書(shū) 廣為傳誦 三 自讀古詩(shī) 初步釋疑 1 把古詩(shī)讀正確 流利 認(rèn)記生字 詠 絳 2 指名讀詩(shī) 提醒讀準(zhǔn) 絳 妝 裁 3 根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意 4 小組交流 互相釋疑 四 讀中理解 體會(huì)詩(shī)境 1 指名讀詩(shī)句 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解 2 全班交流 相機(jī)點(diǎn)撥 1 碧玉妝成一樹(shù)高 這句里把什么比作什么 把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ) A 碧玉 綠色的玉 這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉 B 妝 打扮 C 一樹(shù) 滿樹(shù) 一 字在這里不表示數(shù)量 表示滿 全 整個(gè)的意思 全句的意思是 高高的柳樹(shù) 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉 看上去好像用碧玉裝扮的一樣 2 綠絲絳 指什么 為什么說(shuō)柳枝是 綠絲絳 想象體會(huì)柳枝的綿長(zhǎng)和柔軟 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ) A 萬(wàn)條 泛指柳樹(shù)枝條多 B 絳 一種用絲編成的帶子 全句的意思是 從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái) 3 說(shuō)說(shuō)自己對(duì) 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 的理解和體會(huì) 體會(huì)柳葉的小巧整齊 體會(huì)大自然的偉大神奇 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ) A 細(xì)葉 柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子 B 裁 裁剪 全句的意思是 這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的 4 二月春風(fēng)似剪刀 又把什么比作什么 為什么這么比喻 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ) 似 好像 全句的意思是 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊 3 結(jié)合理解 練習(xí)有感情地朗讀 1 自己練習(xí)讀 邊讀邊想象 2 指名讀 師生評(píng)議 3 以讀代講 師生合作 老師朗讀散文 學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答 師 你看那高高的柳樹(shù) 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉 看上去好像用碧玉裝扮的一樣 真是青翠欲滴啊 那垂掛下來(lái)的萬(wàn)千柳條 柔軟綿長(zhǎng) 隨風(fēng)搖曳 多像綠綠的絲帶 生 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 師 再看那小巧的新長(zhǎng)出來(lái)的柳葉 細(xì)細(xì)尖尖的 整整齊齊的 是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊 生 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 4 這首詩(shī)前兩句主要寫(xiě)什么 靜態(tài)中柳樹(shù)的色彩美 形態(tài)美 5 這首詩(shī)后兩句主要寫(xiě)什么 這兩句采用了什么樣的形式 想象并體會(huì)春風(fēng)剪開(kāi)柳葉的動(dòng)態(tài)景象 也就是在春風(fēng)中柳葉翻飛飄動(dòng)的情 景 自問(wèn)自答 6 指導(dǎo)朗讀古詩(shī) 在朗讀中想象春天美麗的畫(huà)面 碧玉 妝成 一樹(shù) 高 萬(wàn)條 垂下 綠 絲絳 不知 細(xì)葉 誰(shuí) 裁出 二月 春風(fēng) 似 剪刀 1 要求學(xué)生把握節(jié)奏 注意停頓 讀出詩(shī)的韻律 2 前兩句寫(xiě)柳 后兩句由寫(xiě)柳過(guò)渡到寫(xiě)春 從整首詩(shī)的描寫(xiě)中 你體會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳 對(duì)春抱著一種什么樣的感情 贊美柳樹(shù) 歌 頌春 五 反復(fù)朗讀 背誦這首詩(shī) 六 學(xué)習(xí)本詩(shī)生字 1 出示生字認(rèn)讀 詠 碧 妝 裁 剪 2 自己觀察 集體交流識(shí)字方法 詠 用口吟誦 與口有關(guān) 故口字旁 泗 濱 與河水有關(guān) 左邊是三點(diǎn)水旁 絳 與絲織有關(guān) 左邊是絞絲旁 裁 與衣服有