《就業(yè)指導》教學大綱doc.doc

貴州職業(yè)技術學院大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課教學大綱 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學大綱貴州職業(yè)技術學院招生就業(yè)指導中心編2015年07月職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱課程名稱：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 總學時數：40學時 （其中課堂教學時數占18學時 網絡實踐課程教學時數占22學時） 課程類別：公共必修課學 分：2 學分（第一學期占1.5學分 第二學期占0.5學分）一、課程性質職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導這門課程面向各專業(yè)學生開設的就業(yè)教育和就業(yè)指導課程，屬公共必修課。本課程重在強調職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，通過激發(fā)學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，旨在樹立學生正確的就業(yè)觀，促使學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，提高就業(yè)能力和生涯管理能力。二、教學目標通過職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程的教學，使學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)素養(yǎng)拓展意識、就業(yè)技能提升意識；讓學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和理論，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，明確職業(yè)發(fā)展方向，并根據專業(yè)特點和職業(yè)目標提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，了解就業(yè)形勢、政策，更新就業(yè)觀念，熟悉就業(yè)程序，掌握就業(yè)技巧，指導學生艱苦創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)、靈活就業(yè)、終身學習，讓學生達到三個層次的教學目標。1、就業(yè)觀念：通過本課程的教學，指導學生把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念。2、知識結構：通過本課程的教學，指導學生熟知職業(yè)發(fā)展的階段特點，客觀認識自我，能科學分析職業(yè)的特性和社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，掌握勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。3、就業(yè)能力：通過本課程的教學，指導學生提高各種通用技能，如生涯決策技能、信息搜索技能、求職技能、溝通技能、人際交往技能等。三、教學對象本課程授課對象為全院各專業(yè)、各年級學生，實行學生在校期間1-3年級的全程教育指導。四、教學內容 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是一門實踐性很強的課程，在教學內容上分為課堂理論教學、職業(yè)發(fā)展教育平臺網絡實踐課程教學兩部分。課堂理論教學是以指導學生進行職業(yè)規(guī)劃、掌握職業(yè)發(fā)展各個階段的特點，熟知求職過程的各種技巧為主，重在理論知識的教學；平臺網絡實踐課程教學以引導參與、體驗式的教學模式，指導學生進行職業(yè)認知與測評，重在提高學生的動手能力和實踐能力。第一部分 職業(yè)生涯規(guī)劃篇 （課堂面授學時：6學時 ） （一）職業(yè)生涯規(guī)劃的知識與理論職業(yè)對個體生活的重要意義，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢；所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；生涯規(guī)劃與未來生活的關系；職業(yè)角色與其他生活角色的關系；大學生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。（二）明晰自我能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方法；興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；人格的概念；人格與職業(yè)的關系；人格的評定方法；需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法。（三）分析環(huán)境環(huán)境認知的影響因素和方法；行業(yè)與職業(yè)的分析；職業(yè)分析的內容與方法；探索學校、院系、家庭以及朋友等構成的小環(huán)境中的可利用資源；了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關政策法規(guī)、經濟形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。（四）實施規(guī)劃確定生涯目標；生涯決策、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、職業(yè)生涯規(guī)劃的落實與評估；引導學生將決策技能應用于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過程。第二部分 求職技能篇 （課堂面授學時：7學時）（五）求職前的準備 招聘信息的搜集、篩選及甄別；求職材料的準備；求職心理準備；簡歷和求職信的撰寫技巧；面試的基本形式和面試應對要點。（六）求職實戰(zhàn)指導 推薦材料的種類及制作；網上求職的技巧及注意事項；求職技巧；面試的基本常識，面試的主要內容及評價標準；面試準備；面試過程；面試問題及面試官的解析；筆試的類型、要求及注意事項。（七）求職權益保護就業(yè)協(xié)議書；勞動合同；就業(yè)報到證；畢業(yè)生檔案；畢業(yè)生戶口；大學生就業(yè)形勢、政策與法規(guī)；更新就業(yè)觀念，樹立良好的就業(yè)意識；加強就業(yè)身心調適，保持良好競爭狀態(tài)；就業(yè)信息的收集、分析、處理利用；擇業(yè)原則；保護就業(yè)權益，警惕求職陷阱；求職過程中常見的侵權、違法行為；就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議；社會保險的有關知識。第三部分：創(chuàng)業(yè)實踐篇 （課堂面授學時：5學時）（八）創(chuàng)業(yè)概述創(chuàng)業(yè)的內涵；大學生創(chuàng)業(yè)的現狀和問題；創(chuàng)業(yè)的過程分析；大學生創(chuàng)業(yè)的風險及其防范；創(chuàng)業(yè)素質的基本內涵和內容；創(chuàng)業(yè)需要克服的主要缺點；創(chuàng)業(yè)素質的自我評估。（九）創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)業(yè)所需的各項準備；創(chuàng)業(yè)計劃書基本特征和撰寫、創(chuàng)業(yè)項目的選擇；大學生創(chuàng)業(yè)實踐概況；創(chuàng)業(yè)實踐的主要模式和途徑。 五、教學基本要求1、理論教學要求指導學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和觀點、就業(yè)環(huán)境與各級政府的就業(yè)政策，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃設計的步驟、職業(yè)信息獲取的途徑，正確認識成才與就業(yè)、成才與職業(yè)發(fā)展的關系，通過各種測試工具，科學實現自我認知，了解創(chuàng)業(yè)政策，掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識，樹立創(chuàng)業(yè)意識，明確職業(yè)發(fā)展方向。2、實踐技能要求指導學生調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職擇業(yè)的相關技巧，增強就業(yè)安全意識，運用各類就業(yè)知識提高就業(yè)擇業(yè)能力，實現就業(yè)。因生涯規(guī)劃書需在網絡平臺上完成，故教師第一學期需安排兩節(jié)面授課在機房指導學生進行規(guī)劃書撰寫。六、 教學考核整個教學過程將組織二次考核，記2個學分。1、第一次考核安排時間：第一學期末（時間比學校期末考試時間提前二周）形式：采用過程評價和結果評價相結合的方式，考試成績以平時成績（占50%）和網上考試成績（占50%）按權重核定，考試合格（60分以上，含60分）授予1.5個學分。評價指標評價內容分 值平時成績日常教學參與情況（課堂學習，小組討論參與，考勤等）20%“職前教育網絡課堂”推薦的課件學習情況（“選課數目”必須達到教學要求） 30%在“網絡平臺”上自學情況（職業(yè)測評、職業(yè)規(guī)劃報告書撰寫、就業(yè)法規(guī)及技巧等的信息瀏覽等），“在線學習時間”必須達到相關要求才能參加期末考試。期末考試在線考試（題目由系統(tǒng)生成，答題完畢后在線提交，系統(tǒng)自動生成考試分數，不足60分者無法提交，可反復多次進行在線考試，直到合格）50%合 計100分2、第二次考核安排時間：第二學期末（只要完成規(guī)定看課時數即可自行參加在線考試）形式：通過貴州職業(yè)技術學院職業(yè)發(fā)展教育CDEP平臺進行，考試成績以平時成績（占40%）和期末考試成績（占60%）按權重核定，考試合格（60分以上，含60分）授予0.5個學分。評價指標評價內容分 值平時成績“職前教育網絡課堂”推薦的課件學習情況（“選課數目”必須達到教學要求） 40%在“網絡平臺”上自學情況（職業(yè)測評、職業(yè)規(guī)劃報告書撰寫、就業(yè)法規(guī)及技巧等的信息瀏覽等），“在線學習時間”必須達到相關要求才能參加期