31《女媧補天》.doc

女媧補天教學設計教材分析：這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。教學目標：1、會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、金光四射、云霞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受女媧善良和為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。3、復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。教學重難點：重點：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程，有感情地朗讀課文。難點：在閱讀中感受神話故事的神奇。教學過程：一、導入1、認寫“女媧”同學們,在中國的傳說中女媧創(chuàng)造了人類她是我們?nèi)祟惖哪赣H, 讓我們伸出手一起來寫她的名字(板書:女媧) （媧，先寫左邊的女，再寫右邊上面的口，下面是內(nèi)）2、讀“女媧”來，讓我們大聲地呼喚她的名字，讓我們親切地呼喚她的名字，再讓我們懷著崇敬的心情一起來呼喚3、聯(lián)系動畫片，進入課文學習剛才我們在動畫中看到，女媧用自己的雙手捏了一個一個小泥人，創(chuàng)造了人類，從此大地上發(fā)生了怎樣的變化？（有了歡歌笑語）說得真好呀！ 是的，可是這樣的日子不知過了多久，有一天水神和火神打起仗來，在激烈的打斗中，水神不小心撞倒了支撐天地的擎天柱布周山，從此人們又將面臨怎樣的災難呢？女媧又是怎么幫助他們的，今天就讓我們一起學習31課女媧補天（板題）二、整體感知1、自由朗讀全文 （要求讀準字音，讀通課文）2、生字詞學習塌下、窟窿、震裂、深溝、燃燒、洪水3、好，同學們，布周山被撞倒之后，大地上發(fā)生了哪些煩惱呢？別急，你們能根據(jù)這六個詞語中的一個或幾個、來說一說嗎？自己先準備一下，輕輕地說一說。明確：布周山被撞倒以后，天空（ ）一大塊，露出了一個黑黑的（ ），地被（）出現(xiàn)了一道道（ ），山岡上（ ），田野里到處是（ ）如此可怕的災難，同學們請你們用朗讀為大家呈現(xiàn)，先自己試一試。三、感受天災1、學生范讀、展開想象（1）聽她的朗讀，你仿佛看見了什么？品讀句子：火大、水大，能把熊熊用朗讀表現(xiàn)出來火很大嗎？ 生讀，好的。2、同學們你們能用一個詞來形容這段情景嗎？（恐怖、害怕、悲慘）品味：“圍困”、 “掙扎”3、想象說一說被困人們的動作、神情和心理狀況四、感受補天過程1、女媧怎么想？抓住“立刻” “求” “又”體會2、女媧又是怎么做的呢？（1）讀課文3、4自然段，用一個字來概括她做的每件事找（五彩石）、煉（五彩石 ）、補（天）（2）找五彩石a.課文在寫女媧這件事上一共用了幾個找？有什么作用？明確：因為女媧找五彩石找得很辛苦b.讀一讀抓住 “冒著生命危險”、“終于”、 “又”、“幾天幾夜”、“找啊找啊”、“忙”、“零零星星”等詞語c. 我們可以用一個詞來概括女媧這個找的過程（歷盡千辛）（3）煉彩石a.請同學們讀讀這部分，看看女媧是怎么來煉彩石的b.什么是冶煉呢？c.同學們，想象一下，在這五天五夜的不停冶煉中，女媧會忍受哪些痛苦呢？用一個詞語概括（日夜煎熬）（4）補天女媧補天神奇在哪? (金光四射 、往上一潑、立刻)讀一讀（5）用一個詞語概括女媧的形象五、寫作練習同學們，現(xiàn)在每當早晨或傍晚時，抬頭看見天邊那絢麗多彩，美麗壯觀的云霞時，你會想些什么呢？拿出作業(yè)紙，把你的感受寫下來語文筆記本上練筆：每當我抬頭，望見天邊那五彩繽紛，美麗壯觀的云霞時，六、課堂小結同學們享受天邊這五彩的云霞我們都該感謝一個人女媧一起讀這句話