前寨子幼兒健康調(diào)查報告.doc

幼兒健康調(diào)查報告調(diào)查目標 幼兒是祖國未來的花朵，他們的身心健康將關(guān)系到以后的人生，所以保證幼兒正常發(fā)育，增進幼兒心理和智力發(fā)展是教育事業(yè)中的一個重點。在幼教改革蓬勃發(fā)展的今天，要使幼兒教育的改革與發(fā)展少走彎路，增加社會對于幼兒心理健康的關(guān)注度。雖然醫(yī)學(xué)和心理學(xué)在兒童身體健康及心理健康方面的研究有相當?shù)倪M展，但是每個地區(qū)都有其實際情況，需要具體問題具體對待。因此，我覺得對于幼兒身體及心理健康的調(diào)查具有十分重要的現(xiàn)實意義。為此，我對前寨子幼兒園幼兒健康進行調(diào)查，調(diào)查情況如下：調(diào)查對象： 2011年10月10日對幼兒園全園幼兒以及幼兒家長進行了調(diào)查。其中幼兒58人（包括35歲幼兒，其中3歲幼兒19人，4歲幼兒23人，5歲幼兒16人）及幼兒家長58人，幼兒園老師3名。 調(diào)查方法：采取統(tǒng)一問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法。調(diào)查過程與分析： 根據(jù)世界衛(wèi)生組織“健康是指身體上、心理上和社會適應(yīng)等方面達到完美的狀態(tài)”的標準來理解，健康不僅包括身體健康，還包括心理健康。因此，我從身體健康和心理健康兩方面對前寨子幼兒園幼兒健康展開調(diào)查。（一）關(guān)于幼兒身體健康及影響因素的調(diào)查分析 身體健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體各方面都達到完美的狀態(tài)。根據(jù)以上定義，從我根據(jù)幼兒的生病情況、睡眠情況、體重情況、牙齒情況對幼兒的身體健康展開調(diào)查。調(diào)查情況如下表所示：年齡一年生病情況睡眠情況體重情況牙齒情況2次以下2次以上良好較差正常超重良好較差3歲（19人）8111361541814歲（23人）1581761852125歲（16人）133142133151從上面的表格中可以看出，隨著年齡的增長，幼兒的健康情況逐漸變好，尤其明顯的是生病次數(shù)變少了，睡眠情況變好了。為了弄清影響幼兒身體健康的因素，我從幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣認識、飲食習(xí)慣等方面進行了調(diào)查。調(diào)查情況如下：年齡衛(wèi)生習(xí)慣飲食習(xí)慣知道飯前便后洗手（人數(shù)）知道不能吮手指頭（人數(shù)）知道不吃不衛(wèi)生的東西（人數(shù)）良好挑食3歲（19人）5481094歲（23人）1412151585歲（16人）141314124從上面的表格中可以看出，幼兒對于衛(wèi)生習(xí)慣的了解隨著年齡的增長而有明顯的提高，飲食習(xí)慣也有一定程度的提高。而這種提高與幼兒的身體健康情況成正比。另外，通過對家長的調(diào)查也證實了這一觀點。同時在對家長的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大約有90%家長知道從幼兒誕生到6歲要按時預(yù)防接種，讓幼兒飲食均衡，只有10%的家長不理不管；但有95%家長都一致以為我們幼兒園與家長必須增強對孩子衛(wèi)生保健知識教育，而有5%的家長認為衛(wèi)生保健教育是應(yīng)當留給幼兒園老師去教育的，而不是家長自己教育的。而我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有88%的幼兒愿意聽取老師對家長關(guān)于健康知識的講授，這樣幼兒園與家庭對孩子進行的保健知識教育就起到了一個很好作用和輔助；然而，令人遺憾的是有12%的家長還不器重幼兒園老師的做法。 幼兒園的衛(wèi)生保健直接關(guān)系到幼兒的身材和身心協(xié)調(diào)發(fā)展的一個重要工作。 保健工作中還包括著良好的生活環(huán)境，園舍、場地、設(shè)施等要符合安全、衛(wèi)生和教育的要求。從調(diào)查中得知幼兒園的課室衛(wèi)生堅持得較好，保持天天早、午、晚各拖一次地。幼兒園中的桌子都是同一高度符合幼兒，但是椅子有高矮大小不一的現(xiàn)象。供幼兒玩的玩具固然有要求過每星期消毒一次，但終極都沒有履行。幼兒是否具有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，也是衛(wèi)生保健工作中的具體義務(wù)。幼兒園中的衛(wèi)生間外設(shè)有洗手池，供幼兒洗手；在運動停止后也能提示幼兒注意更衣擦汗，進行喝水，大小便等等。但幼兒自身對衛(wèi)生的自動性還有待進步。如在進行手工運動時幼兒并沒有自覺將廢紙扔到垃圾桶，而是隨便亂丟。吃東西時，有的東西掉到地也會撿起來放進嘴巴里等等。（二）關(guān)于幼兒心理健康及影響因素的調(diào)查分析心理健康是指保持良好的心態(tài)，能夠樂觀、豁達、平和地對待生活的狀。根據(jù)以上定義，我從孩子是否樂觀、有無自責(zé)傾向、有無焦慮沖動、有無古怪性情方面，對幼兒的心理健康展開調(diào)查。調(diào)查情況如下表所示：年齡是否樂觀有無自責(zé)傾向有無焦慮沖動有無古怪性情是否無有無有無有3歲（19人）1271361631724歲（23人）1671761852125歲（16人）115142115133從上面的統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，前寨子幼兒園幼兒心理健康大部分幼兒達到健康狀態(tài)，但也有不少幼兒存在不夠健康情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這些狀況的原因如下：不樂觀和自責(zé)傾向形成，主要源于他人的責(zé)備。比如：孩子犯了錯，父母嚴厲懲罰孩子，于是孩子對父母抱有反感和敵意。當這種反感和敵意表現(xiàn)出來時，父母越發(fā)嚴厲地懲罰孩子，此后孩子不能或不敢憎恨父母，于是形成自責(zé)傾向。另外，老師和朋友的懲罰、批評與指責(zé)也能引起自責(zé)傾向。當一個孩子犯了錯誤后，被老師和朋友責(zé)罵、懲罰，此后，他可能會感到無法生活或者是無法適應(yīng)現(xiàn)實情況，并因此而對這些人（老師和朋友）產(chǎn)生憤恨與不滿，如果這些憤恨與不滿得不到順利的解決，就會產(chǎn)生自責(zé)傾向。沖動傾向是指易在某種強烈情緒的驅(qū)使下出現(xiàn)帶有暴發(fā)性或攻擊性的話語或行為，并經(jīng)常會引發(fā)古怪性情。產(chǎn)生沖動傾向主要原因有：遺傳因素的影響，父母的沖動傾向直接影響了孩子。后天的學(xué)習(xí)與模仿也是產(chǎn)生沖動和古怪性情的重要因素。有一些具有沖動傾向的孩子，其父親或母親的言行也有較強的沖動性。在長期的生活交往中，孩子不自覺地學(xué)習(xí)和模仿了父母的言行。另外，沖動行為的不當強化也是原因之一。有一些孩子在起初出現(xiàn)沖動性言行后，沒有受到及時的制止與懲戒，反而得到了某種獎勵，因而沖動性行為得到強化，并發(fā)展起來。比如，孩子想要某種東西沒有如愿，于是，他發(fā)脾氣扔?xùn)|西，結(jié)果父母不但沒有懲罰他的不良行為，反而滿足了他的要求，從此，孩子就會習(xí)慣于用沖動性行為來達成自己的愿望。建議和對策：（一）進一步加強家長的衛(wèi)生保健意識 現(xiàn)代社會幼兒的模擬才能很強，家長的衛(wèi)生行動直接與幼兒的衛(wèi)生行動習(xí)慣相接洽，所以，家長的衛(wèi)生意識必須要很強，能起到模范的作用?？墒怯變簣@里幼兒的家長衛(wèi)生保健意識仍然較單薄，幼兒園可以通過家長宣傳欄、與家長的談話、供給家長瀏覽一些有關(guān)衛(wèi)生期刊或者育兒書刊、多發(fā)一些有關(guān)衛(wèi)生保健的宣揚單，定期召開家長會等方式提高家長的衛(wèi)生保健意識。這樣，幼兒園起帶頭作用，提高家長的的衛(wèi)生意識，同時也能提高幼兒的健康意識。（二）加強幼兒衛(wèi)生保健教育 對兒童開展早期健康教育，培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)自我保健技巧。教師做好榜樣，教育幼兒定期堅持室內(nèi)外環(huán)境，消滅蚊蠅繁殖地，經(jīng)常開窗，堅持室內(nèi)空氣新穎，造就幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，如飲用開水，不隨地吐啖，勤洗澡，換衣服，剪指甲，理發(fā)，飯前便后洗手，不吃不清潔的食品，3歲后的幼兒要早晚刷牙，飯后漱口，培育良好的生活習(xí)慣，如睡眠、進餐，活動和學(xué)習(xí)等。（三）科學(xué)完美各種制度和辦法 科學(xué)完善各種制度，是幼兒園保健工作的重要保障。為切實有效地開展幼兒園衛(wèi)生保健工作，我認為要重視以下工作：首先，幼兒園要完善各項保健制度制度，如樹立晨間檢查、衛(wèi)生宣揚、疾病防治、衛(wèi)生保潔、身高體重丈量、幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的檢討制度等，切實保證幼兒身心健康；其次，要強調(diào)幼兒園每一位教師高度器重，明白義務(wù)，明白職責(zé)，互相配合，保證各種制度的嚴厲履行。落實方法為：幼兒園及當?shù)蒯t(yī)院對衛(wèi)生保健工作進行評分考察；逐日進行衛(wèi)生工作評選（例如：課室衛(wèi)生，消毒情況，幼兒指甲等）；每月對各班都開展一次健康知識教育；定期對幼兒的活動器械進行檢討、維修、減少隱患事故的產(chǎn)生。 （四）科學(xué)治理幼兒的伙食 科學(xué)治理幼兒的伙食，是保健工作的主要內(nèi)容。制訂合理的食譜，控制營養(yǎng)尺度，盡量應(yīng)用各種營養(yǎng)價值高、價錢低廉的食品，保證幼兒各種營養(yǎng)素的攝進，確保幼兒伙食費的合理開支。同時，要為幼兒發(fā)明一個自我服務(wù)的機遇，讓幼兒在成人的輔助下學(xué)習(xí)如何進餐，如收放餐具，自取食品，不揮霍食糧，不挑食等，培育幼兒的獨立才能。另外，要創(chuàng)設(shè)寬松的就餐環(huán)境，不應(yīng)逼迫幼兒進食，不用嚴厲的紀律束縛，而是通過情感狀況的調(diào)劑，增進幼兒食欲。（五）家長、教師做榜樣，注重幼兒養(yǎng)成教育在日常的實際生活中，家長和老師形成學(xué)生的德性規(guī)范。同時，開展思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求學(xué)生從“管手、管腳、管嘴”做起，從“坐、立、行、說、吃、睡”做起。其次，在多彩的才藝展示中，豐富學(xué)生的精神世界。利用每周的班會課，及時總結(jié)反饋一周的各類信息，弘揚正氣，表揚好人好事，把不正之風(fēng)消滅在萌芽之中。 （六）創(chuàng)造