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一年級上冊品德與社會教案認識你 認識我教學(xué)目標：1、初步學(xué)會一些自我介紹的基本方法，能大膽、大方地地介紹自己。2、學(xué)會傾聽他人的介紹，認識班里的同學(xué)和任課老師，知道他們的一些基本情況和特點。3、對班里的同學(xué)和老師產(chǎn)生親近感和進一步交往的興趣。4、有能運用本課所學(xué)的自我介紹、傾聽等人際關(guān)系交往的一些基本方法同更多的身邊人接觸、交流的愿望，并在交流中感受到快樂。教學(xué)重點：1、初步學(xué)會一些自我介紹的基本方法，能大膽、大方的介紹自己。2、學(xué)會傾聽他人的介紹，認識班里的同學(xué)和任課老師，知道他們的一些基本情況和特點。教學(xué)難點：有能運用本課所學(xué)的人際關(guān)系交往的一些基本方法樂于同更多的身邊人接觸、交流的愿望，并在交流中感受到快樂。教學(xué)方法：游戲法與實踐法相結(jié)合教學(xué)準備：教師準備：錄音機、找朋友伴奏音樂、藝術(shù)字板書若干。學(xué)生準備：個人特長準備、自制名片、獲獎證書等。教學(xué)過程：活動一：談話激趣 導(dǎo)入新課小朋友，讓我們看看教室里一張張可愛純真的臉，你認識誰？指名交流：我認識*同學(xué) 2、你是怎么認識他們的呢？指名交流：爸爸媽媽告訴我的 *自己告訴我的 3、小結(jié)揭題，明確學(xué)習(xí)要求原來通過介紹可以認識你、我、他這些身邊的朋友，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的板書：認識你，認識我。活動二：傾聽介紹 學(xué)習(xí)方法1、大家都認識了我，都知道我姓 ，我教你們學(xué) ，我屬 。（齊答）那你們還不知道有關(guān)我的其他事嗎？2、現(xiàn)在老師就把自己介紹給大家。師范講：我屬*，我會唱歌、畫畫、講故事。我最喜歡講故事，我小時候參加小青蛙講故事比賽，還得過獎呢！3、小結(jié)方法：剛才老師通過我叫什么，我屬什么，我會什么，我最喜歡什么。介紹了自己。你們都認真傾聽了，聽清了我在說什么，這是對我的尊重，謝謝你們。誰也能像老師一樣介紹一下自己呢？（指名介紹，教師點評小結(jié)）小結(jié)：介紹的方法原來有很多，可以像*一樣介紹自己的特長，可以像*一樣介紹自己的愿望，也可以像*一樣介紹自己的不足與決心。一個更全面的了解?；顒尤哼\用方法 嘗試介紹現(xiàn)在，你能把自己介紹給大家嗎？可以帶上自己的名片、證書等等（音樂伴奏，自由找伙伴介紹）誰先把自己介紹給大家？（指名介紹，可穿插特長展示。）交流傾聽結(jié)果。例：他叫 他喜歡認識了那么多的朋友，朋友見面可要打招呼。讓我們來做個打招呼的游戲吧！小朋友，真熱情，見面主動打招呼。屬猴的小朋友，揮揮手；屬豬的小朋友，笑一笑；愛畫畫的小朋友，握握手;愛唱歌的小朋友手拉手，我們一起唱首好朋友；會說英語的小朋友，用英語打聲招呼：“Hi！”“Hello！”活動四：運用介紹 學(xué)會交友我們學(xué)校里有許多的大朋友老師、食堂阿姨、綠化工人、清潔工人等，你認識他們嗎？小朋友可以運用我們今天學(xué)習(xí)的介紹的方法，把自己介紹給他們，也可以請他們把自己介紹給你。別忘了，請別人把自己介紹給你時，要說“老師（阿姨、叔叔），介紹一下您，好嗎？”2、下節(jié)課，我們一起來交流，看誰認識的朋友最多？ 教學(xué)反思：課堂氣氛的調(diào)控也需講究藝術(shù)課堂氣氛的調(diào)控是老師的教學(xué)能力的體現(xiàn)。在本課的教學(xué)中，聽課老師們的一致評價是比較高的：整堂課的教學(xué)氛圍比較輕松，一個個有趣的活動深深地吸引了孩子，把孩子的注意力都集中在活動上，是一堂成功的課。但是活躍的氣氛也引發(fā)了一些問題。例：我在組織學(xué)生做“打招呼”游戲時，游戲結(jié)束了，有一個孩子竟高興得在地上打滾，還有個別孩子相視而笑，我為了維持教學(xué)秩序，忍不住用較嚴肅的口吻，說：“一二三，坐坐好?！痹u課時，有位老師誠懇地提出，這一做法欠妥當(dāng)，破壞了整堂課輕松、和諧的氛圍，是不是采用其他更民主的辦法，那樣整堂課就顯得更加完美。經(jīng)他一點，我豁然開朗，老師在教學(xué)活動中駕馭課堂、調(diào)控課堂氣氛的能力是非常重要的，這直接關(guān)系到整堂課的完美性。所以。我想提醒大家在上課時一定要調(diào)控好課堂氣氛。如遇以上情況，你可以播放一段優(yōu)美的音樂吸引學(xué)生的注意力；可以走到那位分神的學(xué)生身邊坐坐，等待他一下；也可以帶領(lǐng)大家坐坐拍手操，用掌聲吸引分神的孩子的注意力交個好朋友教學(xué)目標：知道自己可以和各種年齡、性別、職業(yè)的人交朋友，并懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助同時又不能總是給他人添麻煩。能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問題。感受生活在新的朋友和集體中愉快和溫暖，有初步的友愛互助、分享快樂的意識。教學(xué)重點和難點：能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問題。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件、卡紙、信封學(xué)生準備：想一想你了解了好朋友的哪些特點教學(xué)過程：第一課時承上啟下，引出課題：游戲：猜猜他是誰。（學(xué)生用幾句話來介紹新朋友的特點，然后請班中同學(xué)猜猜所敘述的對象是誰。）如：虎頭虎腦，最愛笑，做起事來最神速，你知道這是誰嗎？生活了兩個多星期了，你在班級里認識哪些朋友，能不能向大家介紹一下，讓我們都能分享到你們的快樂好嗎？學(xué)生交流：師小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們都說出了自己與新同學(xué)的快樂，這種快樂就叫做“同齡人”的快樂。老師也想與大家分享快樂，可是我的快樂和你們不一樣，因為我的快樂是來自你們這群活潑可愛的小家伙們，每天和你們朝夕相處，我覺得自己能夠永遠年輕。所以說，能夠和比我年齡小得多，又和是我的學(xué)生的你們交上朋友，我同樣能夠感到快樂。人們也常常把這種跨越年齡界限的朋友稱為“忘年交”。在學(xué)校結(jié)交的朋友當(dāng)中，有沒有“忘年交”呢？他們都是干什么的呢？你又是怎樣認識的？請你用自己喜歡的方式把這份與眾不同的快樂和你的新朋友分享一下。（目的就是讓學(xué)生知道朋友可以是不同年齡的，也可以是不同性別、職業(yè)的。）（）學(xué)生交流：師小結(jié)并出示課題：從同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)你們認識的朋友是各式各樣的。由此可見，我們可以和不同年齡、性別、職業(yè)的人交上朋友。（出示課題：交個好朋友）活動感悟，明白道理：游戲：尋寶探秘（教師在學(xué)生不知情的情況下，將事先寫有“尊重”、“合作”、“互助”“共享”的卡片裝在信封里，放在教室的各個角落，為這個活動做好準備。）師：同學(xué)們，下面我們來做一個“尋寶探秘”的游戲，在我們的教室里藏著四件神奇的寶貝，如果你在規(guī)定的時間里找到它們，就會結(jié)交到很多朋友，想得到它嗎？好，現(xiàn)在就請每一小組派一名代表來尋寶吧?。?）學(xué)生尋寶：（2）交流：如：你們找到的是什么？那什么叫做“合作”呢？你能舉個例子說一說嗎？（“尊重”、“互助”、“共享”與此類似交流。）小結(jié)：小朋友舉了那么多的例子，知道了朋友之間要學(xué)會“尊重”、“合作”、“互助”、“共享”，我們只有這樣做才能生活得更快樂，結(jié)交到更多的朋友?？偨Y(jié)回顧：通過今天的這堂課，我們知道了自己可以和各種年齡、性別、職業(yè)的人交朋友，但在交朋友的時候，我們也要學(xué)會尊重他人，有福共享，互相幫助，團結(jié)合作，這樣不僅使我們生活得更愉快，還能交到更多的朋友。第二課時一、解讀教材，學(xué)習(xí)用合適的方法幫助朋友：（一）教材：師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了朋友間要互相幫助，那么怎樣做才是“互相幫助”呢？（）有個小朋友在美術(shù)課上問同學(xué)借蠟筆他的朋友是怎么做的呢？請打開書翻到第頁，邊看書邊討論：碰到這些情況如果是你，你會怎么做？小組討論。（）交流：你看懂了些什么？碰到這些情況如果是你，你會怎么做？為什么？（這個環(huán)節(jié)的討論可以讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，只要學(xué)生能講出自己真實的想法和做法且不違背道德準則，教師都應(yīng)肯定。）、小結(jié)：同學(xué)們都做出了自己的選擇，說出了自己的理由，我覺得都有一定的道理。我們一定要記住在與伙伴、朋友的交往中，一旦他們碰到困難，在力所能及的情況下，都要幫助他人。（二）教材：（）在日常生活中，是不是因為是朋友就可以常常麻煩別人，一味要求別人幫忙呢？到底怎樣做才是真正的朋友？有個小朋友叫東東，在他的身上發(fā)生了這樣一件事情？請打開書翻到第九頁，仔細看圖，說說你看懂了什么？（）學(xué)生解讀教材（）交流（原來東東周一到周五不斷向他人借學(xué)習(xí)用品）如果東東是你的朋友每天向你借東西，你會有什么感覺？（）同桌討論（）交流：（學(xué)生可能回答：感覺煩、留給他人不好的印象）對于這種情況，如果是你，你又會怎么做呢？請你用自己喜歡的方式告訴東東。（、交給他方法、提醒他、因為東東條件差，幫助他買學(xué)習(xí)用品、）同學(xué)之間既要互相幫助，又要做到不給別人添麻煩，這樣才能感受到朋友和集體的快樂和溫暖，才能和別人成為真正的朋友。二、舉一反三，行為訓(xùn)練：、想一想，說一說：如果你的同學(xué)，你的同桌每天打電話到你家，詢問當(dāng)天的作業(yè)，你會怎么想又會做呢？、小組討論并交流：三、總結(jié)：互相幫助是交朋友的秘訣，但我們千萬不能因為是朋友而常常麻煩他人，更不可以一味的要求和依賴別人的幫助，時刻提醒自己做好自己該做的事，這樣朋友之間會更團結(jié)、更親密，才能建立朋友間牢固的友誼。校園“探秘”（一）教學(xué)目標：了解校園一般設(shè)施的構(gòu)成與分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛護它們。了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道學(xué)校離不開很多人的辛勤工作和勞動，應(yīng)該尊重這些勞動者。教學(xué)準備：學(xué)校的一些專用教室、活動場所、教師辦公室、總務(wù)后勤部門的場景照片。校長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、本班級任課教師及各部門負責(zé)人的照片。與各部門教師聯(lián)系好參觀事宜。活動步驟：出示校園的專用教室、活動場所、教師辦公室、總務(wù)后勤部門的場景照片，讓學(xué)生看看并說說你認識這些地方嗎？你們知道那里有些什么秘密嗎？宣布課堂活動任務(wù)：分小組到學(xué)校的這些地方去探秘。學(xué)生自由結(jié)合分組，每一組確定一個探秘地點。各小組討論探秘的內(nèi)容并交流。如：看看那里有些什么器材，有哪些人，在做些什么。說說探秘時要注意些什么。如：要有禮貌守規(guī)則，要愛護校園，愛護各種設(shè)備，可以向別人簡單的介紹自己，不能大聲喧嘩，不能影響別人的學(xué)習(xí)和工作等。在各小組組長的帶領(lǐng)下分小組到校園中探秘。（有條件的可以請各部門的老師協(xié)助帶隊）在課余邀請其他小組的同學(xué)到自己探秘的地方參觀并向他（們）介紹自己的探秘成果。課堂中各小組匯報探秘的成果（可圍繞以下幾方面匯報）你們在學(xué)校里探秘時發(fā)現(xiàn)了些什么？（同步出示照片）如：有哪些設(shè)施，那里有些什么設(shè)備。你使用過它們嗎？使用時要注意些什么？如果在這些地方活動，你有沒有要提醒大家注意的事呢？你在那里探秘見到了哪些人，你認識他們了嗎？他們在干什么？ （同步出示照片）你想對他們說些什么？評選我們的“探秘”高手。用一周時間記錄下自己在校園中活動的地方并填寫在校園探秘記錄中。學(xué)校生活有規(guī)律教學(xué)目標：知道學(xué)校一天的主要活動內(nèi)容及時間上的安排，體會學(xué)校生活的規(guī)律性、多樣性。能根據(jù)學(xué)校一天中的時間和場合，選擇相應(yīng)的、正確的行為和儀態(tài)。具有初步的時間觀念，愿意遵守學(xué)校的作息時間。教學(xué)準備：錄像：學(xué)校的一天；節(jié)日里的學(xué)校生活；學(xué)生活動情境片斷。學(xué)具：學(xué)校生活內(nèi)容圖和時間安排表（每一學(xué)習(xí)小組一套）教學(xué)時間：課時第一課時教學(xué)目標：知道學(xué)校一天的主要活動內(nèi)容及時間上的安排。體會學(xué)校生活的規(guī)律性、多樣性。教學(xué)過程：一播放媒體，導(dǎo)入新課：小朋友，大家進入小學(xué)已經(jīng)快一個月了。在這段時間里，每天在學(xué)校里做些什么？指名交流，根據(jù)回答，在黑板上隨機出示相關(guān)圖片。除了大家說的，還有許多呢！播放錄像：學(xué)校生活的一天全班交流。根據(jù)看到的內(nèi)容，補充相關(guān)圖片剛才大家觀看了學(xué)校生活的一天，又進行了交流，你覺得學(xué)校生活有什么特點？指名回答師小結(jié)：學(xué)校每一天的生活內(nèi)容都是豐富多彩的，為了讓你們長知識、學(xué)本領(lǐng)，學(xué)校對學(xué)習(xí)和活動作了精心安排。學(xué)校生活也是有規(guī)律的、講秩序的。今天，我們就來看看，學(xué)校是怎樣安排學(xué)習(xí)和活動的。板書課題：學(xué)校生活有規(guī)律二操作學(xué)具，體會學(xué)校生活的豐富性和規(guī)律性引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的圖片，每天是不是按這樣的先后順序進行的？圖意內(nèi)容：- 17 -（1）校門口師生問好（2）晨會課（3）升國旗、唱國歌（4）上課（5）課間休息（6）午餐（7）午間活動（8）眼保健操（9）選擇性課程（10）放學(xué)排隊出校門（11）崗位勞動出示時間安排表，讓學(xué)生選擇相應(yīng)的圖、學(xué)具貼在時間安排表旁邊一個學(xué)習(xí)小組在黑板上合作完成其他同學(xué)在小組內(nèi)合作完成時間活動內(nèi)容7：307：557：558：158：15-8：358：3511：3511：3512：1512：2513：0013：0015：1515：1515：2515：2516：20全班交流反饋教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：看了這個表，你有什么發(fā)現(xiàn)或想法？小結(jié)：學(xué)校的活動很多；按照規(guī)定的時間進行；有些活動每天都有，例：校門口師生問好、晨會課、升國旗、唱國歌等；有些活動不是每天都有的，例：選擇性課程，音樂課、美術(shù)課等。三知道作息時間表及課表的由來和重要性出示：作息時間表和課程表思考：如果沒有這兩份表，將會是一種怎樣的情景呢？小組討論 指名交流師小結(jié)：教學(xué)秩序混亂，學(xué)生不知該怎么辦。了解作息時間表、課程表的來歷（）教師講述編排課表的過程、作息時間的安排以一個教師為例，說明一個教師要上好幾個班級的課，各位教師的課必須協(xié)調(diào)好，否則就會有沖突。）（）感受學(xué)校工作的繁多，體會編排課表教師的辛勞。師小結(jié)：是呀！學(xué)校生活是豐富多彩的，老師為了讓大家能正常地上課和活動，花費很多功夫來安排學(xué)校一天的生活，你們可得努力學(xué)習(xí)，用實際行動報答老師對你們的關(guān)懷！四體驗節(jié)日里學(xué)校生活的樂趣師：在一些特殊的節(jié)日或紀念日里，學(xué)校生活的內(nèi)容更豐富多彩，讓我們一起來看看哥哥姐姐在學(xué)校里開展的活動吧！播放錄像：小紅星兒童節(jié) 金秋運動會科技節(jié) 迎新文藝演出小結(jié)：平時學(xué)校的生活時很有規(guī)律的，但在一些特殊的日子里，學(xué)校生活的內(nèi)容會更豐富、更精彩！五總結(jié)學(xué)校生活真是豐富多彩又有規(guī)律，希望大家珍惜在校時間，努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，盡情享受學(xué)校生活給我們帶來的樂趣！第二課時教學(xué)目標：能根據(jù)學(xué)校一天中的時間和場合選擇相應(yīng)的、正確的行為和儀態(tài)。具有初步的時間觀念，愿意遵守學(xué)校的作息時間。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知，引入新課師：上節(jié)課我們了解了學(xué)校一天的生活內(nèi)容是豐富的、有規(guī)律的，誰能說說有些什么活動？今天這節(jié)課，我們來討論討論：在學(xué)校的各項活動中，我們該怎么做？二重點討論“上課環(huán)節(jié)”師：書上向大家介紹了八項內(nèi)容，這些內(nèi)容是每天都有的。（生：看書）師：這些活動中，哪一項用的時間最長？ 學(xué)生回答，教師出示上課圖師：同學(xué)們說得對！在課堂上我們學(xué)知識、練本領(lǐng)、懂道理。那么，怎樣上好課呢？下面我們就“上課”展開討論，請大家大膽說出你的觀點和做法。小組討論小組匯報，隨機歸納并板書：課前：準備好學(xué)習(xí)用品課上：專心聽、勤動腦、積極說、敢于說、認真寫學(xué)習(xí)兒歌上課前，早準備。上課時，用五寶：眼、耳、手、口、腦。眼睛仔細看，耳朵專心聽，小手認真寫，嘴巴響亮說，腦子勤思考。用好五件寶，本領(lǐng)學(xué)得好。三分組討論其他活動師：小朋友，除了上課，學(xué)校生活的一天中還有許多內(nèi)容，仔細看一看課本，各小組選擇一幅最感興趣的內(nèi)容，說說你們會怎么做？小組交流，指名交流師小結(jié)：在學(xué)校里，我們要努力做一個文明守紀、愛勞動、愛集體、勤奮學(xué)習(xí)的小主人。四情境辨析，指導(dǎo)行為師：通過大家的熱烈討論，同學(xué)們都知道在學(xué)校里，什么該做，什么不該做，下面我們一起來看看班上這些的小朋友在學(xué)校里表現(xiàn)怎樣？情境一：大家都去上課了，蘭蘭還在走廊里玩。情境二：紅紅有一道題不會，同桌想告訴她答案，她說：“謝謝，讓我自己再想一想?！鼻榫橙何绮蜁r，林林把不愛吃的蔬菜挑出來，同桌曉強勸他說，蔬菜營養(yǎng)好。情境四：升國旗時，冬冬站像一棵松，敬著團禮，眼看國旗。情境五：崗位勞動時，小明用濕抹布在擦干凈的黑板上寫字?？戳虽浵瘢阆肟淇湔l？又想勸勸誰？學(xué)生點評師小結(jié)：在大家的幫助下，蘭蘭、林林和小明都積極改正了，成為了好孩子。五總結(jié)學(xué)校的每日生活豐富多彩又有規(guī)律性，希望大家通過本課的學(xué)習(xí)，更熱愛我們的學(xué)校、更熱愛學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為愛學(xué)習(xí)、行為美的小主人。各種各樣的學(xué)校教學(xué)目標：感知學(xué)?？赡軙驗槊褡逦幕?、自然環(huán)境和經(jīng)濟條件等不同而不同，初步形成空間意識和世界意識。感知學(xué)校會隨著時間的推移在變化，形成初步的時間意識。培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異和共性的初步能力。導(dǎo)入：出示一幅中國地圖或世界地圖師：（指著地圖）祖國各地、世界各地都有學(xué)校，過去和現(xiàn)在也都有學(xué)校，只要有學(xué)生的地方就有學(xué)校。而且只要是學(xué)校，就會有教室、黑板、桌子、凳子等。但是，不同的地方、不同的時代、會有不同的學(xué)校，不同的學(xué)校有不同的教室、不同的設(shè)施和設(shè)備等。那么，到底有什么不同呢？帶著這個問題我們一起來看課本。第一教時：分組解讀圖片（4人一組，每組重點分析一張圖片）1、仔細閱讀圖片內(nèi)容，說出與我們現(xiàn)在學(xué)校有什么不同。（地理位置、外貌、設(shè)備等）2、提出自己不理解的或感興趣的地方。全班交流，教師補充：每組代表講解，組內(nèi)成員補充，其他組質(zhì)疑或補充。洪湖的水上學(xué)校：自然環(huán)境條件所決定草原上的帳篷學(xué)校：自然環(huán)境條件所決定師小結(jié)：這些學(xué)校一方面受自然環(huán)境的影響，一方面受落后的經(jīng)濟發(fā)展水平的影響。但是，隨著經(jīng)濟發(fā)展，目前有很大改善。我們更應(yīng)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望小學(xué)：山區(qū)人口稀少、物質(zhì)條件比較差東北的炕頭學(xué)校：東北氣候寒冷的特點英國教會學(xué)校：教學(xué)樓的建筑風(fēng)格受基督教文化的影響香港的學(xué)校：人多空間狹小，地價昂貴，因此教學(xué)樓向空間發(fā)展日本的學(xué)校：進學(xué)校換鞋子，是日本文化傳統(tǒng)在學(xué)校的反映師提問：你還知道有哪些與我們不同的學(xué)校嗎？（可以繼續(xù)補充）上海的盲童學(xué)校：社會為一些特殊兒童建立了特別的學(xué)校布隆迪戰(zhàn)后學(xué)校：受戰(zhàn)爭的影響。廢墟上所建，極其簡陋越南的竹樓學(xué)校：根據(jù)亞熱帶地區(qū)的氣候特點造的師總結(jié)：由于處于不同的地理位置，我們所處的社會環(huán)境和生活環(huán)境也就不同，因此，世界各地的學(xué)校也就有太多的不同。通過今天的交流，你們有什么想說的嗎？1、大組交流2、學(xué)生出示自己的調(diào)查報告（可以請爺爺奶奶共同完成的）師導(dǎo)入：學(xué)校隨著時間的推進，它也已經(jīng)有了很大的變化全班交流：爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候的學(xué)校，與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？1、師：有私人開辦的也有政府開辦的（師可提供相關(guān)圖片或影像資料）2、你還想了解什么？“私塾”：老師和學(xué)生一對一地上課。（師可提供相關(guān)圖片或影像資料）最早的學(xué)校稱之為“私塾”課前小調(diào)查：（文字或圖畫記錄，可請家長幫助）爺爺奶奶的學(xué)校是怎樣的？爸爸媽媽的學(xué)校是怎樣的？學(xué)生3：我爺爺奶奶以前上的是夜校，一個班級的同學(xué)年齡不一樣總結(jié)：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)非常優(yōu)越，那是爺爺奶奶小時候所不能想的。但我們能不能幻想一下，你們的子孫后代將會擁有怎樣的一所學(xué)校呢？（先說一說，然后用畫筆畫出來）師出示：學(xué)校以前和現(xiàn)在的兩張校舍照片（請學(xué)生比較）教室設(shè)備操場1、學(xué)生出示自己的調(diào)查報告（可請爸爸媽媽共同完成）2、分組交流20世紀7080年代，爸爸媽媽小時候的學(xué)校，是怎樣的呢？預(yù)設(shè)20世紀50年代，爺爺小時候的學(xué)校是怎樣的呢？學(xué)生2：我奶奶在上海的一所教會學(xué)校讀書學(xué)生1：我爺爺生活在農(nóng)村，他們上學(xué)要走很長路在20世紀初，出現(xiàn)了學(xué)堂，也就是你爺爺?shù)臓敔斝r候的學(xué)校第二教時：一起解決問題教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)積極參與解決問題的意識。知道共同生活需要規(guī)則，通過制定班級公約，培養(yǎng)初步的民主意識，規(guī)則意識。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，揭示課題。來過我們學(xué)校的人都會情不自禁地喜歡上它，因為我們的校園就像是個美麗的大花園（播放校園的景色）談話激趣，聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)校生活中遇到的問題?？墒?，我想請你們仔細再想想，在我們自己身上、在班級中是不是還存在一些不足的地方需要我們?nèi)ジ倪M的呢？學(xué)生交流進入小學(xué)后在學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)某些問題、遇到的困難和煩惱。（教師把學(xué)生提到的問題按普遍和個人歸類板書）老師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的問題還真不少，（板書：問題）這其中有些是你們個人身上存在的，而有些則是班級中普遍存在的問題，比如：下課奔跑、二分鐘預(yù)備鈴吵鬧，以及書上38頁也提到的這4個問題，這些是需要我們班級成員一起盡快解決的問題。（板書：一起解決）今天我們就來學(xué)習(xí)（齊讀板書：一起解決問題）小組討論，共同解決問題師：那為什么會出現(xiàn)這些問題呢？我想請你們每個四人小組選一個問題討論討論它發(fā)生的原因，并且請小朋友一起動動腦筋想一想有什么好辦法可以解決這些問題你們可以把解決的方法表演給大家看，也可以寫下來，看看誰的金點子多。集體交流（生一邊交流，師指導(dǎo)歸納總結(jié)并板書）師：剛才我們小朋友都分析了發(fā)生這些問題的原因，并且想到了很多解決的金點子，我相信在大家的努力和監(jiān)督下我們一定能把這些問題慢慢地消滅，我把大家剛才的建議歸納起來打出來了，你們看是不是呀？我們一起來讀一讀生齊讀制定的公約?？偨Y(jié)。現(xiàn)在我們知道了發(fā)生問題可以先找找問題發(fā)生的原因，然后一起想辦法去解決。大家想出來的這些辦法就是我們班級的公約，大家應(yīng)該一起自覺地去遵守。這樣一來，就可以把班級中不足的地方慢慢地消滅，經(jīng)后如果在學(xué)習(xí)生活中又發(fā)現(xiàn)新的問題，我們還可以在公約上添加或修改。讓我們大家一起努力，我相信我們的一（4）班在經(jīng)后的學(xué)習(xí)生活中會有更出色的表現(xiàn)，更喜人的成績。學(xué)做小主人一、教學(xué)目標1、知道每一個學(xué)生應(yīng)該而且有能力為班級和集體盡一份力。2、能夠在班級里尋找小崗位工作，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任和價值。3、形成初步的自主意識與勞動觀念，產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實感和責(zé)任感。二、教學(xué)重點、難點重點：在學(xué)校課內(nèi)外的活動中學(xué)習(xí)做小主人，并尋找適合自己的小崗位。難點：做好小崗位上的工作，形成初步的自主意識和勞動觀念。三、教學(xué)準備教師：百花圖的花瓣、實物投影學(xué)生：照片四、教學(xué)過程設(shè)計第一教時教學(xué)目標：知道每一個學(xué)生應(yīng)該而且有能力為班級和集體盡一份力。能夠在班級里尋找小崗位工作教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情景根據(jù)班級中出現(xiàn)過的情況創(chuàng)設(shè)情景：如黑板無人擦、黑板擦躺在地上、掃帚沒放好等。有學(xué)生主動把東西擺放好。 請該學(xué)生談?wù)勏敕ǎ簽槭裁催@樣做？揭示課題：是啊，班級就是我們的家，我們都是這個家的主人。今天就讓我們來談?wù)勗鯓訉W(xué)做小主人。板書課題：學(xué)做小主人（二）、組織討論在學(xué)校里，哪些做法是小主人的行為？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機用實物投影出示書上的圖片）讓學(xué)生從自己的角度說說對小主人的理解，從而引出主動學(xué)習(xí)、積極提問、參與討論、參與學(xué)?；顒印㈥P(guān)心學(xué)校的事情等都是小主人的表現(xiàn)。（三）、設(shè)立小崗位。教師建議：把班里需要大家每天來關(guān)心的事設(shè)立成一個個小崗位，在小崗位上我們學(xué)習(xí)小主人，好嗎？那么可以設(shè)立哪些小崗位呢？你能給崗位取個好聽的名字嗎？（小組討論）2學(xué)生交流老師板書：把崗位名稱填入事先畫好的百畫圖的花瓣中認崗：你準備選哪個崗位呢？把自己的照片貼在自己喜歡的崗位上。（教師要做好引導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好崗位分配）護崗：與同崗位的伙伴討論：如何分工合作，把崗位工作做好？（四）小結(jié)第二教時教學(xué)目標：形成初步的自主意識與勞動觀念，產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實感和責(zé)任感教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們制訂了班級小崗位，每個小朋友都有一個小崗位。請同學(xué)們說說自己在崗位上工作的情況（小組討論或同桌交流）。（二）、說說做小主人的快樂與煩惱。在做小主人的過程中，當(dāng)我們成功完成崗位任務(wù)時，也一定會感到無比的快樂。有時也會遇到困難或煩惱，請大家盡情地說吧。學(xué)生交流（三）、引導(dǎo)學(xué)生解決困難或煩惱1、剛才有同學(xué)說了在小崗位上完成任務(wù)的過程中遇到的困難或煩惱（可板書或復(fù)述出來）對這些困難或煩惱該怎么辦呢？請每個小組先選擇其中一個進行討論，然后大組交流。2、交流匯報，教師歸納并板書。（若學(xué)生在討論困難或煩惱時未提及，可補充討論：在小崗位中，如果別人提意見怎么辦？在小崗位中，有哪些安全注意事項？）（四）、齊唱歌曲學(xué)做小主人（五）、拓展 小主人們，好好干吧，再過兩個星期，我們來評選“崗位小名星”。其實，要當(dāng)好班級小主人，學(xué)校小主人，不僅要做好自己的崗位工作，想一想我們還應(yīng)該怎么做？在興趣活動中增長才藝教學(xué)目標1、讓學(xué)生了解課外的各類興趣活動以及參加這些活動的意義。2、激發(fā)參與課外活動的興趣。3能積極參與課外的各類興趣活動，并能在活動中表現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和愛好。教學(xué)重點、難點重點：了解課外的各類興趣活動，并對其產(chǎn)生興趣。難點：主動選擇自己感興趣的活動，并能持之以恒。教學(xué)準備 教師：課外活動的錄像；邀請他班有特長的學(xué)生；學(xué)生的座位圍成圈。 學(xué)生：有特長學(xué)生做好展示準備。教學(xué)過程設(shè)計（一）、當(dāng)堂表演，激發(fā)興趣1、小朋友，你們想不想與大家一起分享快樂？今天就讓我們來“露一手”，誰愿意先來展示一下自己？（學(xué)生自由展示，教師予以簡短點評，全班給以掌聲）2、剛才，小朋友們表演得真好！你們看，今天我們還邀請了幾位大哥哥、大姐 姐，是不是請他們也來“露一手”，好不好？（展示演奏樂器、畫畫、書法、航模等）3、看了哥哥、姐姐們的表演，你想對他們說什么呀？（讓學(xué)生夸一夸）4、你們想不想知道他們的本領(lǐng)是從哪里學(xué)來的？誰愿意當(dāng)小記者來采訪一下 他們？（高年級學(xué)生談感受）5、揭示課題：在興趣活動中增長才藝播放錄像，了解內(nèi)容小朋友，你們知道我們學(xué)校開展了哪些興趣活動？（學(xué)生交流）好，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機鏡頭去看一看我們學(xué)校興趣活動的情況吧?。úシ配浵瘢┬〗M討論：看了錄像后，你知道在興趣活動中能學(xué)到什么？學(xué)了以后有什么用？你喜歡哪項活動？全班交流。（了解興趣活動的種類、內(nèi)容、意義）學(xué)唱兒歌，指導(dǎo)行動。除了這些活動，你還希望學(xué)校開設(shè)哪些興趣活動？為什么？（讓學(xué)生出出金點子）2、興趣活動可真有趣，可是在學(xué)習(xí)的過程中肯定會遇 上很多困難，我們應(yīng)該怎樣對待它？（請已參加興趣活動的學(xué)生談）3、學(xué)習(xí)兒歌： 學(xué)校生活真愉快，興趣活動樂趣多。 學(xué)習(xí)知識增才能，練好本領(lǐng)長才華。 一同成長共進步，快快長大齊飛翔?？偨Y(jié)。裝扮我們的教室教學(xué)目標認識到教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個人都應(yīng)該主動地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點、難點重點：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。教學(xué)準備 教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。 學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。教學(xué)過程設(shè)計第一教時（一）談話導(dǎo)入小朋友，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室（二）出謀劃策過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學(xué)著書中的小朋友，一起來出出主意。觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？學(xué)生交流。師歸納板書：教室里放些什么？ 教室里的角落怎么利用？ 班級的特色在哪里？ 我能做些什么？學(xué)生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。全班交流。教室里放些什么？（書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品，小型動植物、圖書、獎?wù)碌?，課程表、作息時間表等）教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭章園地等）班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，）（三）制定方案1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔(dān)的工作。（四）布置任務(wù)這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。第二教時欣賞成果1、欣賞教室里的布置。2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。交流感受1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？2、學(xué)生交流感受。3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事?？偨Y(jié)小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。日歷告訴我教學(xué)目標：認識日歷的種類、內(nèi)容、用途以及年月變化的規(guī)律初步懂得公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，學(xué)會看日歷，養(yǎng)成看日歷的習(xí)慣明白珍惜時間的意義。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：1、師生共同觀察導(dǎo)入圖：說說圖上畫的什么，表達了什么意思？張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，新朋好友相聚在一起，這是人們在迎接新年。同學(xué)們喜歡過新年嗎？2、誰能告訴大家，哪一天是新年？二、元旦和春節(jié)1、請同學(xué)在日歷上指出新年是哪一天。學(xué)生把自己收集到的日歷拿出來，并在上面用筆將新年圈出來。2、很多同學(xué)將1月1日圈了起來。是啊，1月1日是一年的開始。每年的第一天，就是新年的開始。人們把這天稱為元旦。元旦是公歷的新年，是全世界人們共同的新年。板書：公歷剛才，有一部分同學(xué)將正月初一圈了起來。為什么？正月初一是農(nóng)歷的新年，是中華民族傳統(tǒng)的新年。板書：農(nóng)歷三、各種各樣的日歷觀察比較：各種日歷各有各的特點，但它們上面的內(nèi)容有哪些是相同的？2、交流：它們都有：年、月、日、星期、節(jié)日、公歷、農(nóng)歷。（有的還有節(jié)日、節(jié)氣等內(nèi)容