二年級上語文教材重難點分析.doc

二年級上語文教材重難點分析本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。2啟發(fā)思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習，盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。3注重積累加強運用，引導學生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習，重在積累”的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。第一、二單元教學目標及教學建議(讀課文識字)階段教學目標：1能借助拼音認識生字134個，認讀相關(guān)詞語129個，并能在不同的語盲環(huán)境正確認讀，能了解這些詞語的意思。2繼續(xù)用鉛筆寫字。能夠按照正確的筆順按田字格里的范字認真描摹，把字寫正確、寫端正，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。3能正確朗讀課文16篇有選擇地背誦課文的片斷4篇，誦古詩4篇。4喜歡識字，知道社會是大課堂，養(yǎng)成自主識字的習慣，學會更多的識字方法并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。5懂得熱愛班級、友愛同學、尊敬師長、誠實守信的道理逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇敢頑強的品質(zhì)。第三、四單元教學目標及教學建議(讀課文了解內(nèi)容)階段教學目標：1能認真聽別人講話，能說出自己的想法，能說出自己的一個做法，并能說出理由，對個現(xiàn)象，能提出自己的意見或做法。2能比較熟練地運用漢語拼音認讀生字，能借助一定的語言環(huán)境正確認讀生字，能主動運用自己喜歡的方法獨立識字，能在生活中加強識字意識擴大識字量，能在田字格里描和寫23個生字。3能在課文閱讀的過程中加深對生字的認識，能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標點停頓讀；能讀出句子的語氣，能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊思考，能背誦課后指定的小節(jié)和自己喜歡的句子，能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意思，能朗讀和背誦王昌齡的從軍行和李白的秋浦歌。第五、六單元教學目標及教學建議(讀課文圈劃詞句)階段教學目標：1認識生字126個。學寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字。2能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩4首。積累詞語132個。3能在閱讀的過程中根據(jù)要求圈劃詞句。4單元聽說活動2次，結(jié)合課文教學說話若干次。分別進行以鳥類和恐龍為主題的識字活動。5激發(fā)學生熱愛自然、熱愛科學，培養(yǎng)學生對動植物和科學知識的興趣。第七、八單元教學目標及教學建議讀課文邊讀邊想階段教學目標：1能借拼音讀準121個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字，繼續(xù)練習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。描寫74個生字。2能用普通話朗讀課文14篇，要求讀得正確、流利、有感情