二年級上識字一 表格教案.doc

授課日期： 年 月 日 星期 第 個教案課 題識字一課型新授課時 1設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生在室外觀察秋天，讀好12個四字詞組，了解詞義。2、在實際生活情境中了解12個四字詞組的意思，識字12個，用自己的方法認(rèn)識生字， 初步記住字形。教學(xué)重、難點搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進(jìn)一步感受美麗的秋天，主動積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：配樂圖片“層林盡染”、“疊翠流金”、“五谷豐登”、“大雁南飛”等聲像。學(xué)生準(zhǔn)備：在教師或家長的指導(dǎo)下，搜集有關(guān)秋天的圖片和相應(yīng)的四字詞語。教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 激趣引入1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰會寫“秋天”這兩個字？2、指導(dǎo)擴(kuò)詞：（ ）的秋天。3、讓學(xué)生翻開語文書第1頁，讀讀。二、初讀感知，隨文識字。1、你最喜歡哪一幅呢？咱們?nèi)フ乙徽野桑?、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機在黑板上貼或?qū)懴鄬?yīng)的四字詞組。3、指黑板上的四字詞組，問：這三組四字詞組描寫了秋天的什么？4、指導(dǎo)學(xué)生個別朗讀。5、指導(dǎo)學(xué)生全體齊讀。6、鼓勵學(xué)生背誦。7、巡視，個別指導(dǎo)，糾正字音。8、提醒學(xué)生注意:層、登、盡、翠、染。三、拓展延伸。1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2、表揚認(rèn)讀得多的同學(xué),請他們介紹方法，鼓勵學(xué)生自己想辦法多認(rèn)字詞。3、展示學(xué)生的畫。1、自由回答。幾個學(xué)生在黑板上寫“秋天”，其余的學(xué)生書空。2、自由口答填空，朗讀。3、先自己讀，再齊讀開頭的兩句話。1、獨自觀察，個別發(fā)言。2、結(jié)合景物或書上的插圖，借助拼音或其他方法認(rèn)識相應(yīng)的四字詞組，并用自己的話說一說詞的意思，讀出自己的理解和體會。3、自己讀四字詞組，仔細(xì)觀察,并結(jié)合圖畫再認(rèn)識，明確：這是寫秋天的美麗景色、氣候特點和豐收的景象。4、自由朗讀課文，想象秋天的情境。5、齊讀，體會秋天的美麗。6、嘗試背誦。7、同桌相互抽査認(rèn)讀生字,糾正讀音。8、“開火車”認(rèn)讀生字。1、讀一讀教材第3頁“我會讀”中的詞語,說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、認(rèn)一認(rèn)：搜集有關(guān)秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，和小組同學(xué)比一比，看誰認(rèn)識的詞語多。3、畫一畫自己腦海中的秋天。復(fù)習(xí)“秋天”一詞的音、形，結(jié)合生活實際積累詞語，豐富表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機出示成語。靈活了解詞義，了解四字詞組間的聯(lián)系。發(fā)揮想象，感受秋天的，。運用多種方式自主識字。課外積累中尊重學(xué)生的不同發(fā)展水平。作業(yè)與活動設(shè)計把今天學(xué)會的詞語大聲朗誦給同學(xué)或家長聽，比比誰讀得正確、流利。板書設(shè)計識字1美麗景色：層林盡染 秋天 豐收景象：五谷豐登氣候特點：秋天氣爽授課日期： 年 月 日 星期 第 個教案課 題識字一課型新授課時2設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，認(rèn)讀生字。2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“宜”、“實”、“色”、“華”、“谷”、“金”、“盡”、“層”、“豐”、“壯”10個字，注意發(fā)現(xiàn)寫好獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律。教學(xué)重、難點掌握10個生字和由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:生字、詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備:拼音本。教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 復(fù)習(xí)鞏固。1、出示生字卡片，指名讀，適時糾正讀音。2、出示四字詞語卡片，糾正讀音。二、尋找規(guī)律，正確書寫1、個別指導(dǎo)。2、表揚簡單有效、較為科學(xué)的記字方法。3、重點關(guān)注字寫得不好的學(xué)生，提出共同認(rèn)為不好寫的字。4、適時點撥,在黑板上示范寫，講講怎樣寫好這些字。5、個別指導(dǎo)怎樣評自己寫的字，為什么這個字寫得好?？偨Y(jié)經(jīng)驗。6、參與小組書寫，在一些學(xué)生的本子上范寫指導(dǎo)。7、表揚有進(jìn)步的學(xué)生。三、鞏固詞語。1、描繪情境，說出或?qū)懗鱿鄳?yīng)的四字詞組。2、聽寫本課所學(xué)的四字詞組。四、拓展延伸。評價學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性，補充適當(dāng)?shù)脑~語。1、“開火車”認(rèn)讀生字。2、“開火車”認(rèn)讀四字詞語。1、自己認(rèn)讀田字格中的字，觀察,動腦筋想想該怎么記。2、集體交流記字方法，評一評誰的方法簡單有效。3、自己讀帖觀察：哪些字容易寫好？哪些字不容易寫好？4、在書上描紅、臨帖。5、自己評評哪個字寫得最好。6、小組里交流各自寫的字，評出寫得最好的同學(xué)。7、再寫一寫，爭取有所提高。1、根據(jù)要求說出或?qū)懗鱿鄳?yīng)的四字詞組。2、聽寫，自己進(jìn)行檢查。說一說自己見到的秋天的景象，運用本課學(xué)到的或自己積累的詞語描繪秋天的景色。復(fù)習(xí)鞏固成語和生字。鼓勵學(xué)生自主識字，高效記憶字形。根據(jù)學(xué)生的實際情況，重點指導(dǎo)書寫較難的字。自評和他評結(jié)