某縣職教中心建設(shè)工程項(xiàng)目可行性研究報告.doc

目 錄第一章 概 論3一、項(xiàng)目概況3二、業(yè)主簡介4三、編制依據(jù)5四、編制內(nèi)容5五、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)5第二章 項(xiàng)目背景7一、大足縣發(fā)展概況7二、大足縣教育發(fā)展概況8三、大足縣“十一五”期間教育發(fā)展規(guī)劃9第三章 項(xiàng)目建設(shè)的必要性18一、項(xiàng)目建設(shè)符合西部大開發(fā)的需要18二、是響應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育號召的需要18三、是促進(jìn)大足縣職業(yè)教育，再就業(yè)發(fā)展的需要20第四章 建設(shè)條件22一、項(xiàng)目建設(shè)地址22二、自然條件22三、地震災(zāi)害23四、交通條件23第六章 工程建設(shè)方案24一、設(shè)計依據(jù)24二、設(shè)計主導(dǎo)思想24三、規(guī)劃設(shè)計原則24四、總平面設(shè)計25五、建筑設(shè)計26六、結(jié)構(gòu)設(shè)計27七、主要技術(shù)指標(biāo)27八、公用工程方案28第七章 環(huán)境保護(hù)與綠化30一、設(shè)計原則30二、設(shè)計依據(jù)30三、環(huán)境保護(hù)30四、主要污染及污染物31五、環(huán)境保護(hù)措施32六、綠化34第八章 項(xiàng)目進(jìn)度計劃及招投標(biāo)35一、項(xiàng)目進(jìn)度計劃35二、項(xiàng)目招投標(biāo)35第九章 投資估算及資金籌措37一、投資估算范圍37二、投資估算依據(jù)37三、項(xiàng)目投資38四、資金籌措39第十章 財務(wù)評價44一、評價原則、依據(jù)及參數(shù)44二、學(xué)校運(yùn)營收入估算44三、學(xué)校運(yùn)營成本費(fèi)用估算45四、利潤估算及分配47五、盈利能力分析47六、財務(wù)平衡及清償能力分析48七、不確定性分析49八、財務(wù)評價結(jié)論52第十一章 社會效益評價69第十二章 結(jié)論與建議71一、結(jié)論71二、建議71第一章 概 論一、項(xiàng)目概況（一）項(xiàng)目名稱：大足職業(yè)教育中心二期修建項(xiàng)目（二）項(xiàng)目業(yè)主：大足職業(yè)教育中心（三）項(xiàng)目地址：該項(xiàng)目位于大足縣龍崗城新區(qū)西部，棠香街道辦事處紅星村10社，金星村1社、3社。（四）項(xiàng)目性質(zhì)：新建二期工程（五）建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，學(xué)校一期工程設(shè)于2006年9月完成，并投入使用，現(xiàn)二期工程項(xiàng)目擬定總投資2000萬元；規(guī)劃面積139.32畝。新建多功能廳2600平方米，預(yù)計造價300萬元；標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，預(yù)計造價850萬元；購買土地450萬元；標(biāo)準(zhǔn)食堂4500平方米，預(yù)計造價400萬元。（六）項(xiàng)目總投資及資金籌措1、項(xiàng)目總投資 萬元，其中： 建設(shè)投資 萬元（固定資產(chǎn)投資）。 鋪底流動資金 萬元。2、資金籌措； 申請銀行借款2000萬元。二、業(yè)主簡介重慶市大足縣職業(yè)技術(shù)教育中心是依據(jù)大足縣20032007教育振興行動計劃的劃規(guī)和縣政府的決定，由原大足縣職業(yè)技術(shù)教育中心和原重慶大足職業(yè)高級中學(xué)兩所職中于2004年6月29日合并組建而成的新學(xué)校。學(xué)校的成功組建徹底改變了大足縣職業(yè)教育點(diǎn)分散，規(guī)模小，競爭勢力弱，辦學(xué)特色不突出的局面。新組建后的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模宏大，學(xué)校設(shè)施設(shè)備精良。新建教學(xué)大樓全部采用多媒體教學(xué)，另辟計算機(jī)教研室，語音教研室，藝術(shù)教研室等特色科室。新建學(xué)生運(yùn)動場按國家標(biāo)準(zhǔn)體育場修建，所有田徑比賽項(xiàng)目均可在場中舉行。新建學(xué)生公寓，矗立在綠蔭叢中，曲徑通幽，環(huán)境優(yōu)美。新建校區(qū)歸劃合理，結(jié)構(gòu)布局有序。學(xué)校現(xiàn)有55個教學(xué)班，在校學(xué)生2786人。學(xué)校在編教職工184人，中學(xué)高級教師19人，中學(xué)一級教師48人，專業(yè)課教師64人。學(xué)校同時還注重研究市場，開設(shè)適銷對路的電子電器、旅游服務(wù)、軍事技能、服裝設(shè)計與制作、機(jī)電技術(shù)、幼師及音樂舞蹈藝術(shù)、電腦美術(shù)與裝潢設(shè)計、現(xiàn)代通訊技術(shù)、商貿(mào)英語等專業(yè)，各專業(yè)擁有數(shù)量足夠、裝備精良的校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所。學(xué)校還利用優(yōu)秀的師資力量、設(shè)備的優(yōu)勢，廣泛聯(lián)系社會，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的需求開展各類短訓(xùn)，承接各企業(yè)的崗前技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)。學(xué)校組建以后秉承一貫教學(xué)育人的教育體制。匯聚多年研究職業(yè) 教育體制和特定教育對象職高生的經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)成學(xué)校的辦學(xué)理念“加強(qiáng)管理樹形象，培養(yǎng)專長做能人”及“培養(yǎng)創(chuàng)新人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，造福家鄉(xiāng)父老”的辦學(xué)宗旨。三、編制依據(jù)國家計委、建設(shè)部頒發(fā)的建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)（第三版）、投資項(xiàng)目可行性研究指南；國家頒發(fā)的有關(guān)建筑、電氣、消防、給排水等各專業(yè)設(shè)計規(guī)程、規(guī)范和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)；業(yè)主提供的相關(guān)基礎(chǔ)資料；業(yè)主對項(xiàng)目建設(shè)的主要意見及預(yù)期目標(biāo)；國家和重慶市其它相關(guān)規(guī)定和要求。四、編制內(nèi)容可行性研究范圍涉及項(xiàng)目建設(shè)的必要性、建設(shè)條件、建設(shè)方案、環(huán)境保護(hù)、建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資?？尚行匝芯繄蟾鎸?xiàng)目的可行性進(jìn)行綜合分析、論證，得出合理、正確的結(jié)論，為項(xiàng)目業(yè)主及審批部門提供決策依據(jù)，并作為開展下階段工作的基礎(chǔ)。五、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)見表。表1-1 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一覽表序號指標(biāo)名稱單 位指 標(biāo)備 注1總占地面積畝2總建筑面積m23設(shè)計在校學(xué)生規(guī)模人4項(xiàng)目總投資萬元其中：固定資產(chǎn)投資萬元鋪底流動資金萬元5資金籌措萬元5.1學(xué)校自籌資金萬元5.2銀行借款萬元6年經(jīng)營收入萬元7年總成本費(fèi)用萬元8年利潤總額萬元9財務(wù)內(nèi)部收益率%10資本金收益率%11投資回收期年12財務(wù)凈現(xiàn)值萬元13投資利潤率%14借款償還期年15盈虧平衡點(diǎn)15.1保本招生率%15.2保本在校生人數(shù)人第二章 項(xiàng)目背景一、大足縣發(fā)展概況大足縣位于四川盆地東南部，重慶市西北部，地處川中丘陵與川東平行嶺谷交接地帶，東連銅梁縣，南臨永川市，西接榮昌縣，北依潼南縣、四川省安岳縣。西距成都市269公里，東離重慶市80公里?？h東南部為低山，最高海拔934米，中部為淺丘帶壩，西北部為深丘。全縣轄24個街鎮(zhèn)鄉(xiāng)，242個行政村，50個居委會。幅員面積1392平方公里，耕地面積68萬畝。全縣總?cè)丝?3.1萬人，地區(qū)生產(chǎn)總值73.3億元，財政收入4.96億元，大足縣是馳名中外的石刻之鄉(xiāng)，人文自然景觀十分豐富，有被列為世界文化遺產(chǎn)的大足石刻，國家級森林公園玉龍山森林公園、國家級水利風(fēng)景名勝區(qū)龍水湖景區(qū)、黃花崗72烈士之一的饒國梁故居國梁白鷺自然保護(hù)區(qū)、白欏桫園、龍水湖溫泉等一大批人文景觀。是全國首批甲級旅游開放縣，國家確定的長江三峽旅游線的起點(diǎn)。近年來，大足縣緊緊圍繞建設(shè)山水園林城市，國際旅游勝地，五金鑄造基地，鍶鹽化工重鎮(zhèn)，生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，以發(fā)展為主題，以改革為動力，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，堅(jiān)持實(shí)施六大戰(zhàn)略，（科教興縣戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)化升級戰(zhàn)略，旅游帶動戰(zhàn)略、工業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略），大力發(fā)展四大特色經(jīng)濟(jì)（旅游、小五金、鍶鹽化工、生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)），重點(diǎn)培育三大商圈（以縣城為中心的綜合商貿(mào)圈、以龍水為中心的五金業(yè)商貿(mào)圈、以郵亭為中心的物流交易圈），積極建設(shè)五大市場（龍水五金旅游城、西部金屬交易城、淅西商貿(mào)城、龍水機(jī)電市場、寶頂旅游商品市場），著力改善五大環(huán)境（服務(wù)環(huán)境、誠信環(huán)境、法制環(huán)境、人才環(huán)境、生態(tài)環(huán)境）。解放思想、開拓迎新，齊心協(xié)力，奮力拼搏，全縣經(jīng)濟(jì)社會邁入了快速發(fā)展的軌道。2006年，全縣GDP達(dá)73.3億元，社會消費(fèi)品零售總額完成22.9億元，轄區(qū)內(nèi)財政總收入4.96億元，金融機(jī)構(gòu)存款余額47.6億元。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為19.344.636.1。二、大足縣教育發(fā)展概況全縣有各類學(xué)校524所，其中：普通中學(xué)33所，在校學(xué)生59086人；職業(yè)中學(xué)1所，在校學(xué)生4344人；特教校1所，在校學(xué)生84人；小學(xué)296所，在校生72920人；幼兒園（含私人幼兒園）193所，11332人。全縣共有專任教師7102名，其中：特級教師12人，高級職稱243人，中級職稱2056人。全縣中小學(xué)校全部建成“村村通”，在全市率先啟動并建成“班班通”教學(xué)班455個。大足縣的教育在新中國成立以來有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，1983年至2003年是大足教育改革發(fā)展的黃金時期，取得了一系列的成就。但從大足縣教育發(fā)展全局來看，高中教育總量小，起點(diǎn)偏低，與重慶市及全國高中教育發(fā)展的整體水平相比較，差距仍較大。2003年，大足縣初中畢業(yè)生升入高中的比例為42.2，尚有8000余人的初中生未能入學(xué)，初中畢業(yè)生升學(xué)的矛盾十分突出。因而高中教育已成為制約大足縣教育協(xié)調(diào)發(fā)展的瓶頸，特別是優(yōu)質(zhì)教育的資源的短缺已成為社會的一大熱點(diǎn)。要完成時代賦予教育的這一光榮使命，發(fā)展高中教育，發(fā)展高質(zhì)量的高中教育，讓大足在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有強(qiáng)大的人才基礎(chǔ)作保證，已成為亟待解決的問題。而興建大足縣科技教育城將為大足縣高中教育的發(fā)展提供一個良好的平臺，進(jìn)入科技教育城的學(xué)校也將因此有一個良好的發(fā)展空間，因此，興建科技教育城已成為大足縣教育發(fā)展中刻不容緩的一件大事。三、大足縣“十一五”期間教育發(fā)展規(guī)劃強(qiáng)調(diào)技教育和促進(jìn)人才發(fā)展，樹立人力資源是第一資源的觀念，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，完善技術(shù)創(chuàng)新體系和人才發(fā)展機(jī)制，提高人的發(fā)展水平，培養(yǎng)造就大量人才，促進(jìn)人口資源向人力資源轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供技術(shù)、智力、人才支撐。（一）優(yōu)先發(fā)展教育認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)大足教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)構(gòu)建起從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的大足教育新體系，形成教育資源優(yōu)化、硬件設(shè)施完善、師資隊(duì)伍精良、辦學(xué)特色鮮明的新局面。大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，整體提升教育現(xiàn)代化水平，為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力和人才保障。積極發(fā)展學(xué)前教育。35周歲幼兒入園率達(dá)80%以上，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)97%以上。加強(qiáng)街鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園建設(shè)，形成以政府辦園為骨干和示范、社會力量辦園為主體的辦園格局。鞏固提高義務(wù)教育。完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，落實(shí)中小學(xué)教師工資和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建立中小學(xué)校舍維修改造長效機(jī)制，全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教育信息化建設(shè)。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，完善貧困學(xué)生資助制度，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策，讓農(nóng)村學(xué)生享有平等的義務(wù)教育，全面提升九年義務(wù)教育水平。2010年，小學(xué)入學(xué)率和年鞏固率達(dá)到100%，初中入學(xué)率和年鞏固率達(dá)到98%以上，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到95%以上。加快發(fā)展高中教育。突破高中教育發(fā)展“瓶頸”制約，不斷完善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源，快速提高普及程度；加快科技教育城建設(shè)步伐，大足二中、職教中心如期遷入科技教育城；全面提高教育質(zhì)量,逐步滿足人們對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。2010年，初中畢業(yè)生升入高中階段教育的升學(xué)率達(dá)到85%以上。大力發(fā)展職業(yè)教育與成人教育。認(rèn)真辦好縣職教中心和縣、街鎮(zhèn)鄉(xiāng)兩級成人教育學(xué)校，整合職教、成教資源，逐步擴(kuò)大職教辦學(xué)規(guī)模，2010年，職高在校生達(dá)到高中學(xué)生總數(shù)的40%以上。堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，拓展職業(yè)教育培訓(xùn)范圍，增強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)用性，完成城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，不斷提高職、成教育對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)率。大力發(fā)展成人繼續(xù)教育，積極發(fā)展老年教育，形成與社會教育相結(jié)合的教育體系。努力創(chuàng)辦高等院校。為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，積極創(chuàng)造條件，采取多種形式，爭取外地高校來縣試辦1-2所高等院校，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)急需的實(shí)用型、高技能型人才。不斷優(yōu)化教育資源。充分整合中小學(xué)教育資源，促進(jìn)全縣教育持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮“校校通”和遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代信息技術(shù)和資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的充分整合。大力實(shí)施優(yōu)質(zhì)示范校創(chuàng)建工程，創(chuàng)建市級示范高中、初中、小學(xué)、幼兒園和特教校各1所，市級重點(diǎn)普高2所、職高1所，迅速擴(kuò)大全縣優(yōu)質(zhì)教育資源。切實(shí)加強(qiáng)師資建設(shè)。創(chuàng)新師資培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)各類教育的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革，健全干部、教師隊(duì)伍的競爭激勵機(jī)制，充分激發(fā)干部、教師的辦學(xué)潛能。實(shí)施“名師工程”，提高干部、教師的政治素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支復(fù)合型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育。著力構(gòu)建人本化、生活化和科學(xué)化的中小學(xué)德育機(jī)制，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育環(huán)境，重視學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。扎實(shí)抓好課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教育科研，健全符合素質(zhì)教育要求的評價機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，不斷提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、加快科技進(jìn)步以增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，建立政府與企業(yè)合理分工、市場導(dǎo)向的科技發(fā)展模式，逐步提高科技投入在財政總支出中的比重，切實(shí)保障科技三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占當(dāng)年財政支出1%以上且逐年增長，構(gòu)建、完善技術(shù)創(chuàng)新體系和管理機(jī)制，加快科技進(jìn)步，為我縣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供科技支撐。立足于解決行業(yè)和產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，著重支持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需應(yīng)用技術(shù)的自主開發(fā)，引進(jìn)消化共性技術(shù)和重大技術(shù)，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動力，探索建立企業(yè)技術(shù)開發(fā)中心，扶持發(fā)展一批科技型企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)上檔升級。引進(jìn)和推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，積極發(fā)展高新技術(shù)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育一批名牌產(chǎn)品，壯大一批明星企業(yè)。大力發(fā)展科技中介服務(wù)業(yè)，做好農(nóng)村科技信息“村村通”試點(diǎn)和推廣工作，為農(nóng)民提供及時有效的公共信息服務(wù)平臺；推進(jìn)旅游、五金信息平臺建設(shè)，逐步實(shí)施電子商務(wù)和聯(lián)營服務(wù)；基本建成完整的各類技術(shù)評估、技術(shù)服務(wù)、管理咨詢、技術(shù)認(rèn)證、專利代理、律師服務(wù)等科技服務(wù)體系；以政策為牽引，建設(shè)技術(shù)、人才、資金三大科技要素的對接與流動平臺和技術(shù)、產(chǎn)權(quán)交易機(jī)制；轉(zhuǎn)變政府工作職能，發(fā)展一批科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)協(xié)會，積極開展科技培訓(xùn)、中介、咨詢、交流合作，組織新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用開發(fā)、示范和推廣。鼓勵科技人員把實(shí)用的經(jīng)濟(jì)、科技信息帶到工廠、農(nóng)村，與業(yè)主形成經(jīng)濟(jì)共同體，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，采取資金、技術(shù)入股的方式共同經(jīng)營，推動產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)。積極推行科技特派員制度，加大科技普及力度，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，提高廣大群眾的科學(xué)素養(yǎng)。3、促進(jìn)人才發(fā)展 堅(jiān)持黨管人才原則，牢固樹立正確的政績觀和科學(xué)的人才觀，大力實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略。圍繞人才使用、培養(yǎng)、引進(jìn)三個環(huán)節(jié)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才聚集，增加人才總量。著力建設(shè)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營人才和專業(yè)技術(shù)人才三支隊(duì)伍，加快培養(yǎng)新型工業(yè)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化所需的大批專業(yè)化的高技術(shù)人才和農(nóng)村實(shí)用人才，為全面建設(shè)小康社會提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。深入推進(jìn)人事制度改革，切實(shí)加強(qiáng)人才教育培訓(xùn)，積極培育人才市場，全面提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。落實(shí)人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、分配、獎勵和醫(yī)療保障等政策，完善人才評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全人才發(fā)展激勵機(jī)制和人才保障機(jī)制，形成“尊重知識、尊重人才”的良好社會風(fēng)尚。加大對優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)的扶持力度，積極探索知識、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配的實(shí)現(xiàn)形式。打破人才市場發(fā)展的體制障礙，建立各類人才市場與畢業(yè)生就業(yè)市場、勞動力市場相互貫通和地區(qū)、城鄉(xiāng)之間相互交流的新機(jī)制，促進(jìn)人才合理流動。2010年，具有中專以上學(xué)歷或初級以上職稱的各類人員達(dá)到2.5萬人左右，中、高級專業(yè)技術(shù)人員的比例達(dá)到全市平均水平。第三章 項(xiàng)目建設(shè)的必要性一、項(xiàng)目建設(shè)符合西部大開發(fā)的需要隨著重慶直轄市的成立、國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施和加入世貿(mào)組織取得成功，一大批規(guī)模龐大、效益良好的大中型國有企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)相繼在渝安家落戶和發(fā)展壯大，一系列投資巨大、影響深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施工程在渝境內(nèi)相繼啟動和實(shí)施，其發(fā)展建設(shè)獲得了前所未有的歷史機(jī)遇，外部發(fā)展環(huán)境日漸寬松，內(nèi)部發(fā)展愿望日趨強(qiáng)烈。因此，急需大量技術(shù)型人才，對職業(yè)教育也提出了更高的要求。而大足縣職教中心現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施已不能滿足發(fā)展的需要，故該項(xiàng)目的建設(shè)是十分必要且非常迫切的。二、是響應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育號召的需要1993年2月13日，中共中央、國務(wù)院在中國教育改革和發(fā)展綱要中明確指出：“職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。各級政府要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，貫徹積極發(fā)展的方針?！?996年5月15日通過的中華人民共和國職業(yè)教育法明確要求：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。國家發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，建立、健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步需要的職業(yè)教育制度?！睋?jù)教育部提供的資料顯示，自2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了新的重大成就。中等職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大需求進(jìn)入了新的發(fā)展階段，從2001年到2003年，招生數(shù)從398萬人增長到515萬人，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的新局面。高等職業(yè)教育面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才，成為高等教育的重要組成部分，1998-2003年，高職在校生從117萬人增長到480萬人，增長了3.1倍，占普通高校在校生總數(shù)42%?；拘纬闪嗣總€地市至少設(shè)置一所高職院校的格局。同時，各種形式的職業(yè)培訓(xùn)蓬勃開展。職業(yè)教育的辦學(xué)方向和改革思路日益清晰，特色日趨鮮明，一個有中國特色的職業(yè)教育體系初步形成，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育越來越得到社會的認(rèn)可，得到全社會的支持。2004年3月31日人民日報發(fā)表的教育部2003-2007年教育振興行動計劃指出：“大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，重點(diǎn)建設(shè)好地（市）、縣級骨干職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面向農(nóng)村擴(kuò)大招生規(guī)模。實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計劃，對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)教育和培訓(xùn)?！蓖瑫r，全國教育事業(yè)“九五”計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃也提到：今后十五年我國教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想之一是將“全國各類高中階段職業(yè)學(xué)校在校生占整個高中階段在校生的比重提高到60左右”。當(dāng)前，現(xiàn)代化建設(shè)對職業(yè)教育發(fā)展提出了強(qiáng)勁的需求，這是職業(yè)教育面臨的最大機(jī)遇。黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，更是 職業(yè)教育大發(fā)展的政策機(jī)遇。2002年，國務(wù)院專門召開了全國職業(yè)教育工作會議，頒布了國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定。無論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)歷教育還是各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，都要有全面的發(fā)展，這是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式根本轉(zhuǎn)變的必然要求，是走新型工業(yè)化之路和加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然要求，是從根本上解決“三農(nóng)”問題的必然要求，是加快實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必然要求，造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，是職業(yè)教育的根本任務(wù)；滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，則是職業(yè)教育的立足之本。以服務(wù)為宗旨，就是要堅(jiān)持以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，使職業(yè)教育擔(dān)負(fù)起為促進(jìn)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)服務(wù)這兩大任務(wù)。因此，大足縣職教中心的建設(shè)的十分必要的。三、是促進(jìn)大足縣職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)發(fā)展的需要大足縣在新中國成立以來有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，1983年在至2003是大足教育改革發(fā)展的黃金時期，取得一系列成就。但從大足縣教育的發(fā)展全局來看，高中教育總量小，起點(diǎn)低，與重慶市及全國高中教育發(fā)展的整體水平相比較，差距仍較大。2003年，大足縣初中畢業(yè)生升入高中的比例為42.2%，尚有8000千余人的初中生未能入學(xué)，初中畢業(yè)生升學(xué)矛盾十分突出。因而高中教育已成為制約大足縣教育協(xié)調(diào)發(fā)展的瓶頸，特別是優(yōu)質(zhì)教育的資源的短缺一成為社會的一大熱點(diǎn)，發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)展高素質(zhì)的職業(yè)高中教育，讓大足在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有強(qiáng)大的人才基礎(chǔ)作保證，已成為亟待解決的問題。大足縣是一個典型的農(nóng)業(yè)縣，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾十分突出，農(nóng)業(yè)所占比例偏高，工業(yè)規(guī)模較小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢。大足縣委、縣府依照縣情，將在未來五年內(nèi)，大力實(shí)施招商引資戰(zhàn)略，借外力求發(fā)展，努力構(gòu)造二三一產(chǎn)業(yè)格局，突出工業(yè)主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)縣目標(biāo)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，必然導(dǎo)致對有較高文化素質(zhì)的人才的需求的大量增加，這將為高中職業(yè)教育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。大足縣現(xiàn)有90余萬人口，其中72萬為農(nóng)業(yè)人口，而每年有近15萬農(nóng)業(yè)人口外出誤工，由于缺乏職業(yè)技能，大多數(shù)只能從事簡單而繁重的體力勞動，勞動量大但報酬低，因此，按照市場對人才的需求，廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)和職業(yè)技能，增加外出務(wù)工人員的就業(yè)機(jī)會和收入已迫在眉睫，而大足縣科技教育城的建設(shè)將為人才培訓(xùn)提供一個良好的軟硬件環(huán)境，將有利于提高勞動力素質(zhì)，并促進(jìn)勞動者就業(yè)。綜上所述，本項(xiàng)目的建設(shè)是非常必要的。第四章 建設(shè)條件一、項(xiàng)目建設(shè)地址本項(xiàng)目位于該項(xiàng)目位于大足縣龍崗城新區(qū)西部。二、自然條件（一）氣候特征大足縣科技教育城屬于中亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候區(qū)，冬暖夏涼，濕潤多陽，雨熱同季，全年無霜期300天，年均氣溫1719.5攝氏度，降雨量9861345mm，風(fēng)速0.91.8m/s，濕度75，日照10251208小時。（二）氣候條件1氣溫年平均氣溫 1719.5年平均日照時數(shù) 10251208小時年平均太陽輻射量 64.62千卡/cm32降雨量歷年平均降雨量 9861345mm3、蒸發(fā)量歷年平均蒸發(fā)量 950.40mm4、氣壓歷年平均氣壓 98.60KPa5、無霜期 300天（三）地形地貌根據(jù)建筑的地質(zhì)勘察資料，以及現(xiàn)場踏勘，該場地地貌主要為構(gòu)造剝蝕寬谷地貌，場址在構(gòu)造上位于大石堡向斜南東翼，地層簡單，構(gòu)造簡單，無斷層發(fā)育，巖（土）性差異小，水文地質(zhì)條件簡單，人類工程活動不強(qiáng)烈，地質(zhì)環(huán)境條件簡單，適宜修建建筑物。該地區(qū)的地震基本烈度為6度，歷史地震活動震級小于5級，場地類別為類，屬抗震有利地段，區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性好。三、地震災(zāi)害根據(jù)中國地震烈度區(qū)劃圖譜（1990），該場址地震基本烈度為六度。四、交通條件大足縣東距重慶70公里，西離成都256公里，成渝鐵路和成渝高速公路穿境而過，半小時可到達(dá)重慶，兩小時即可到達(dá)成都，（是否合適）境內(nèi)大郵路、大安路、龍銅路、大榮路、石寶路、中塘路等高等級公路已竣工通車或即將完工，交通方便。大足科技教育城位于大足縣政治、文化中心棠香街道辦事處，大郵高等級公路穿過該地塊，距主城區(qū)1公里，交通便捷，又相對了獨(dú)立，是較好的學(xué)校建設(shè)場地。第六章 工程建設(shè)方案一、設(shè)計依據(jù)（一）重慶市城市規(guī)劃管理?xiàng)l例（二）相關(guān)政府文件（三）國家現(xiàn)行有關(guān)建筑設(shè)計法規(guī)二、設(shè)計主導(dǎo)思想規(guī)劃設(shè)計旨在體現(xiàn)創(chuàng)造一個幽雅、寧靜同時又有濃厚文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能滿足多層次、多形式教育培訓(xùn)，集多元化、多樣化人才培訓(xùn)、科技推廣、生產(chǎn)示范、信息傳播、科學(xué)研究于一體的綜合性的環(huán)境需求，同時兼顧生態(tài)綠地校園的可持續(xù)性規(guī)劃模式。三、規(guī)劃設(shè)計原則（一）堅(jiān)持社會效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則，合理配置自然資源，優(yōu)化用地結(jié)構(gòu)配套建設(shè)各項(xiàng)設(shè)施。（二）堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀等原則，積極采用新材料，新設(shè)備，推廣新技術(shù)。（三）貫徹環(huán)保、安全衛(wèi)生、綠化、消防、人防、節(jié)能、節(jié)約用地的設(shè)計原則。四、總平面設(shè)計（一）整體結(jié)構(gòu)布局規(guī)劃總體布局，依照“依山就勢，隨高就低，因勢利導(dǎo)”的原則，順應(yīng)場地形態(tài)，盡量保護(hù)地勢、地貌，各功能地塊聯(lián)接方便、布局合理，從而形成優(yōu)美的景觀和健康的生態(tài)環(huán)境，場地四周環(huán)境良好，交通便利，場地內(nèi)環(huán)境幽靜。是讀書學(xué)習(xí)的理想地點(diǎn)。（二）道路交通組織職教中心教學(xué)區(qū)、生活區(qū)布局相對集中，交通以教學(xué)樓為中心，周邊環(huán)形布置道路，環(huán)形道路連接各區(qū)域。充分考慮了校內(nèi)道路、管網(wǎng)等與市政道路、管網(wǎng)的銜接及綠化的要求。（三）綠化系統(tǒng)綠化設(shè)計結(jié)合地形、功能、生態(tài)與氣候，各個功能區(qū)綠化相嵌入的關(guān)系。用盡顯綠化，以不裸露土為原則，將喬木、灌木、花卉、綠籬等要素有機(jī)組合，形成富有特色的綠化環(huán)境。（四）建筑面貌教學(xué)樓和教學(xué)綜合樓連為一體，且搭配恰當(dāng)，建筑群體高低錯落，疏密相間，輪廊線富于變化。造型處理上對各建筑的體型、布局、層數(shù)、高度、格調(diào)和色彩都進(jìn)行了分析和考慮。墻面虛實(shí)相間，為突出重點(diǎn)，并突出梯間體量，形成垂直實(shí)體劃分，在檐口、窗戶上處理細(xì)部，整體格調(diào)、色彩、造型既與環(huán)境對話，又與地域文脈溝通，同時體現(xiàn)現(xiàn)代教育建筑的特點(diǎn)。五、建筑設(shè)計（一）平面設(shè)計該項(xiàng)目建設(shè)考慮了充分利用學(xué)校地塊周圍環(huán)境及景觀的要求，力求布置合理、舒適，體現(xiàn)以人為本理念。1、整體和全天候的設(shè)計概念設(shè)計將各建筑作為群體考慮，教學(xué)樓之間及學(xué)生公寓之間采用連廊連接，使師生的學(xué)習(xí)及交往更加方便,不受天氣影響。2、 合理有序/動靜結(jié)合各功能房間布局緊湊/分區(qū)合理，既相對獨(dú)立又有較好的聯(lián)系,使各功能空間形成了有機(jī)的整體。以“學(xué)生為本”集約式、開放式教學(xué)空間的建立。以“學(xué)生為本”是整個學(xué)校規(guī)劃及單體設(shè)計的原則，是建立教學(xué)模式的依據(jù)，將各功能空間有機(jī)的連為一體，為師生提供了舒適的交流空間,以適應(yīng)開放式的趨勢。（二）立面設(shè)計立面設(shè)計采用現(xiàn)代的手法，塑造具有現(xiàn)代感而又層次豐富的建筑形體和建筑空間，；注重建筑布置的合理性，強(qiáng)調(diào)利用自然的環(huán)保設(shè)計，形成既有時代感又有文化內(nèi)涵的特色建筑；建筑色彩以磚紅色為主調(diào)，以局部變化的白色色帶和色塊體現(xiàn)出沉穩(wěn)的文化建筑風(fēng)格，使建筑具有色彩明快而簡潔的整體效果。以簡潔、明快的手法展示出城市建筑風(fēng)范，形成突出的符合校園氛圍的教學(xué)環(huán)境形象。六、結(jié)構(gòu)設(shè)計（一）結(jié)構(gòu)設(shè)計1.場地特征及適宜性：根據(jù)現(xiàn)場實(shí)地勘察，場地適宜修建該項(xiàng)目。2. 結(jié)構(gòu)安全等級和設(shè)計使用年限、抗震等級，結(jié)構(gòu)安全等級二級，結(jié)構(gòu)使用年限50年?？拐鹪O(shè)防類別丙類，抗震設(shè)防裂度6度?？蚣芸拐鸬燃壦募?。5.結(jié)構(gòu)特征及選型：基礎(chǔ)地基基礎(chǔ)設(shè)計等級丙級，基礎(chǔ)擬采用柱下砼獨(dú)立基礎(chǔ)或人工挖孔樁基。主體結(jié)構(gòu)：建筑物主樓/附樓/階梯教室及連廊劃分位幾個獨(dú)立的結(jié)構(gòu)主體，均采用全框架結(jié)構(gòu)；公寓樓設(shè)計為兩棟六層磚混結(jié)構(gòu)。七、主要技術(shù)指標(biāo)序號名 稱單 位數(shù) 據(jù)備 注1總用地面積m22總建筑面積m2其中新建教學(xué)樓m2綜合樓m2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓m2學(xué)生公寓m2學(xué)生食堂m2圖書館m23綠化率%4容積率八、公用工程方案（一）給水排水根據(jù)水源條件，該工程采用市政管網(wǎng)直接供水；生活污廢水采用伸頂通氣排水系統(tǒng)，排水管直接排出室外；所有污水經(jīng)污水處理裝置處理后排入市政下水道；雨水采用有組織排水系統(tǒng)，就近排入市政雨水管溝。（二）電氣設(shè)計1、供配電：在校區(qū)設(shè)一獨(dú)立變電所，高壓采用10KV單環(huán)網(wǎng)供電。2、電氣照明：教學(xué)樓教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室和學(xué)生宿舍等以高效光燈為主，公共場所、門廳等安裝節(jié)能燈；公寓樓：客房、客房走道以高效光燈為主，公共場所、門。（三）建筑防雷設(shè)計本工程按三類防雷進(jìn)行設(shè)計，采用避雷帶防雷。各建筑物保護(hù)接地采用TN-C-S系統(tǒng)，接地采用聯(lián)合接地體。（四）弱電設(shè)本工程包括：廣播系統(tǒng)、電鈴系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系。統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)。廣播系統(tǒng)：在行政樓內(nèi)設(shè)有廣播控制室，在各教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、建筑物內(nèi)通道等處設(shè)置嵌入式揚(yáng)聲器。通訊系統(tǒng)：本工程在行政辦公樓設(shè)電話交換間，內(nèi)設(shè)置電話電。纜交接箱，行政辦公等場所均設(shè)置直線電話閉路電視（寬帶網(wǎng)）：廣播控制室設(shè)在行政辦公樓和體育館，作為校園廣播系統(tǒng)中心，也是校園閉路電視系統(tǒng)中心，作為學(xué)校電 節(jié)目的播送點(diǎn)，電視信號通過電視電纜送入各大樓。（五）消防設(shè)計設(shè)計原則：“以防為主，防消結(jié)合”，滿足國家強(qiáng)制規(guī)范的要求。防火分區(qū)：當(dāng)每層建筑面積均未超過2500，可不設(shè)防火分區(qū).。安全疏散：教學(xué)樓設(shè)有四個樓梯，五個安全出口。學(xué)生公寓設(shè)有兩個樓梯，兩個安全出口。疏散距離兩個樓梯之間小于35m。帶形走道的疏散距離小于22m。6、節(jié)能措施所有變配電設(shè)備、開關(guān)、光源及燈具，均采用新型低舂耗產(chǎn)品。公共照明開關(guān)盡量采用自斷電自延時開關(guān)。熒光燈自帶電容器且變電所采用集中電容補(bǔ)償以降低無功損耗。第七章 環(huán)境保護(hù)與綠化一、設(shè)計原則依法執(zhí)行環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用的“三同時”制度。實(shí)施總量控制，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的原則，對本次設(shè)計產(chǎn)生的各種污染物進(jìn)行治理，保證達(dá)標(biāo)排放。二、設(shè)計依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法（1989年）；GB8978-1996污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行一級標(biāo)準(zhǔn)；三、環(huán)境保護(hù)1、嚴(yán)格執(zhí)行重慶市建筑施工管理有關(guān)法規(guī)。2、合理布置施工方案，嚴(yán)格組織，精心施工，加強(qiáng)施工現(xiàn)場的文明管理，杜絕野蠻施工。3、工程施工過程中的環(huán)保措施，重點(diǎn)針對施工的噪聲、污水排放、建筑棄渣等幾個方面采取相關(guān)措施，防止對環(huán)境造成污染。4、所有建筑材料都應(yīng)該符合環(huán)保要求，業(yè)主、施工、監(jiān)理單位應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，確保建筑材料的質(zhì)量以及建筑施工措施的落實(shí)到位。四、主要污染及污染物（一）施工期主要污染源1噪聲：主要來源于各類機(jī)械。2廢水：主要包括施工廢水和施工人員的生活用水。3廢氣：包括各類燃料動力機(jī)械作業(yè)時排放的燃油廢氣以及施工中的二次揚(yáng)塵。4固廢：主要是土石方工程及混凝土澆注中產(chǎn)生的廢棄土石和施工廢料 （二）營運(yùn)期主要污染源1噪聲：項(xiàng)目建成后，建筑物，建筑物配備的機(jī)電設(shè)備工作時會帶來一定的噪聲污染，以及學(xué)生噪聲主要為人聲，對周圍環(huán)境影響不大。2污廢水：項(xiàng)目建成后，廢水排放以生活污廢水為主，另有少量的車輛清洗、綠化、道路清洗水和不可預(yù)測水源。3廢氣：項(xiàng)目建成后，進(jìn)出的車輛排放汽車尾氣，以及食堂廚房油煙，將對環(huán)境造成一定的影響。4固廢：本項(xiàng)目產(chǎn)生的固體廢物包括學(xué)生宿舍、教工宿舍、食堂、教工住宅等產(chǎn)生的生活垃圾和會議、教室、商場、辦公產(chǎn)生的垃圾。五、環(huán)境保護(hù)措施 （一）施工期間的環(huán)境保護(hù)1施工期減輕生態(tài)環(huán)境影響的措施施工時，應(yīng)充分考慮周邊自然資源的分布和保護(hù)的需要， 合周邊現(xiàn)有情況進(jìn)行綠化恢復(fù)施工；避免對周邊自然狀況下的山體，水體風(fēng)貌特征，自然植被，生態(tài)系統(tǒng)的破壞；及時處理不需要的土方，減少水土流失。2大氣污染防治措施現(xiàn)場施工，尤其是場地平整期間應(yīng)該經(jīng)常灑水，而且臨時 路上運(yùn)送石料的運(yùn)輸車輛應(yīng)用帆布蓋套等遮蓋，以防物料飛揚(yáng)，沿途漏灑。施工車輛的進(jìn)出也會將灰塵帶出，所以應(yīng)該對進(jìn)出車輛進(jìn)行車輛輪胎沖刷，減少對施工區(qū)域外的污染。攪拌混凝土揚(yáng)塵是施工揚(yáng)塵的主要污染源，有條件可采用商品混凝土替代現(xiàn)場攪拌混凝土，以避免對施工區(qū)附近區(qū)域的揚(yáng)塵污染。3施工期噪聲污染防治措施噪聲及將對周圍人群和生活環(huán)境造成負(fù)面影響，因此應(yīng)該嚴(yán) 控制施工期的噪聲排放量，盡量減少對周圍環(huán)境的影響。4對施工產(chǎn)生的垃圾處理措施施工期間應(yīng)及時清掃收集施工垃圾，包括建筑垃圾和生活 圾。對生活廢水，生活垃圾，應(yīng)該注意排放的方式，防止對生活營地的污染。對建筑垃圾能及時處理的及時處理，不應(yīng)長久堆放，造成二次污染。對于諸如白色污染等的防治，應(yīng)加強(qiáng)對工人關(guān)于文明工地的宣傳，做到不隨地丟棄，隨時收集，集中處理，減少污染。對于諸如廢磚頭、廢墻體，廢混凝土等不會產(chǎn)生明顯污染的，若能填充場地、便道的盡量應(yīng)用。對于諸如廢鋼筋、廢鐵、廢舊設(shè)備等 建設(shè)過程中的廢物，應(yīng)該收集，回收處理，減少金屬資源的流失。對其他的諸如廢橡膠制品、廢塑料制品、廢玻璃、廢木材等，應(yīng)分類收集整理，能回收盡量回收，不能回收的送垃圾場統(tǒng)一處理?？傊苡玫谋M量充分利用，不能用的要避免造成再次污染。5針對施工現(xiàn)場工人生活所引起的污染的改進(jìn)措施施工現(xiàn)場工人通常會用廢棄的木料來生火做飯，這樣做不僅 安全隱患而且會給周邊區(qū)域帶來煙塵的污染。因而，施工現(xiàn)場應(yīng)該杜絕類似做法，可用液化氣。另外，工地的廁所應(yīng)該注意衛(wèi)生，防止污水橫流的現(xiàn)象發(fā)生（二） 運(yùn)行期間的環(huán)境保護(hù)1垃圾的處理問題在項(xiàng)目區(qū)域內(nèi)，根據(jù)環(huán)境、地形情況，疏密相間、合理的設(shè)置美觀、醒目的封閉式垃圾收集器，有專人負(fù)責(zé)收集、分類、清掃域內(nèi)垃圾，重金屬、玻璃、塑料、紙張等可回收垃圾進(jìn)行回收，其余垃圾用全密閉式的垃圾運(yùn)輸車送至指定的清潔樓或垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站。2污水的處理措施地塊區(qū)域內(nèi)的管網(wǎng)設(shè)計應(yīng)采用雨、污分流，以減少污水的總排放量。餐飲設(shè)施的污水管道的入口處設(shè)置欄網(wǎng)或隔油池裝置，防止大顆粒的固體物質(zhì)和油污進(jìn)入排污管道造成阻塞。衛(wèi)生間的污水應(yīng)先經(jīng)化糞池處理后匯入污水管，也可以將其中一部分污水進(jìn)一步處理成可以再次使用的中水用于澆灌綠地。所有污水經(jīng)匯集后就近排入城市污水管網(wǎng)。六、綠化本工程綠化面積達(dá)到規(guī)劃要求指標(biāo)，設(shè)計結(jié)合地形、功能、生態(tài)與氣候，形成以中心綠化為中心綠核，各個功能區(qū)綠化相嵌入的關(guān)系。用盡顯綠化，以不裸露土為原則，將喬木、灌木、花卉、綠籬等要素有機(jī)組合，形成富有特色的綠化環(huán)境。第八章 項(xiàng)目進(jìn)度計劃及招投標(biāo)一、項(xiàng)目進(jìn)度計劃本項(xiàng)目建設(shè)期為 年。二、項(xiàng)目招投標(biāo)（一）招標(biāo)范圍根據(jù)中華人民共和國招投標(biāo)法，國家計委第3號令以及重慶市有關(guān)工程招投標(biāo)文件規(guī)定，本工程擬進(jìn)行招標(biāo)。招標(biāo)范圍包括勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理。其中，施工單位招標(biāo)按國家招標(biāo)法規(guī)定采用公開招標(biāo)形式，勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理單位采用邀請招標(biāo)形式。（二）投標(biāo)單位資質(zhì)要求勘察單位資質(zhì)：乙級及以上；設(shè)計單位資質(zhì)：乙級及以上；施工單位資質(zhì)：二級及以上；監(jiān)理單位資質(zhì)：甲級。（三）招標(biāo)信息發(fā)布公開招標(biāo)公告及其他需公告的信息，至少在一家有資格的媒體上公開發(fā)布。（四）招投標(biāo)組織形式由業(yè)主委托有甲級資質(zhì)的招標(biāo)中介機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，招投單位必須按照公平、公開、公正的原則，組織完成編標(biāo)、公告、資審、評標(biāo)等工作。參加投標(biāo)的施工隊(duì)伍不宜少于5家，參加投標(biāo)的勘察設(shè)計、監(jiān)理單位不宜少于3家。第九章 投資估算及資金籌措一、投資估算范圍第十一章 社會效益評價中國社科院2006年發(fā)布的國際形式黃皮書2006：全球政治與安全報告中認(rèn)為，目前中國的綜合國力在世界排名第6位。而1949年新中國成立時綜合國力居世界第13位。我國綜合國力的提高，主要得益于十一屆三中全會后，改革開放取得的舉世注目的成就。而教育發(fā)展是改革開放中重要的組成部分。正如鄧小平同志說的：教育要從娃娃抓起，科學(xué)是第一生產(chǎn)力！百年大計，教育為本。深化發(fā)展農(nóng)村教育是適應(yīng)中國教育發(fā)展的趨勢。高中教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接點(diǎn)，在教育事業(yè)中占有重要的地位。但是普通高中招生連續(xù)增長，但整個高中階段招生增長總體仍顯緩慢，存在高中階段教育“瓶頸”。因而須全面加快高中教育發(fā)展，提高初中生升入高中的比例，盡快實(shí)現(xiàn)重慶市關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定提出的初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達(dá)到85%以上的目標(biāo)，大足縣科技教育城的建設(shè)為這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)提供一個平臺。本項(xiàng)目建成投入使用后，可滿足大足縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和職業(yè)教育發(fā)展的需要，可解決縣城學(xué)生接受職業(yè)教育的需要，可為國家職業(yè)教育“四大工程”的實(shí)施作出貢獻(xiàn)，可為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展培養(yǎng)一大批應(yīng)用型人才，有利于提高我國的綜合國力。從社會影響方面分析，科技教育城的綠化、生態(tài)和人文建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施的建設(shè)，可有效地提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钏胶蜕钯|(zhì)量，而且該項(xiàng)目大大的改善了下崗工人在就業(yè)困難的社會問題，減少城市流動人口，對社會安定，持續(xù)發(fā)展著積極影響。從互適性分析看，該項(xiàng)目的興建，一方面可以更大程度地滿足廣大青少年充分享受職業(yè)能力培訓(xùn)的權(quán)利和其求知上進(jìn)的迫切愿望，另一方面可為全區(qū)轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力和推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程創(chuàng)造有利條件。從廣大人民群眾看，該項(xiàng)目的建立，從本質(zhì)上提高了當(dāng)?shù)鼐用褡优木裎幕?，使其能站在更高人生起點(diǎn)，近而創(chuàng)造更大的人生財富。從地方政府看，本項(xiàng)目大大的改善了當(dāng)?shù)亟逃狡鹊默F(xiàn)狀，增加就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)并帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化旅游的發(fā)展。從長遠(yuǎn)看，必將對當(dāng)?shù)匚磥斫?jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到促進(jìn)推動作用。可見，從當(dāng)?shù)卣M織到廣大人民群眾都會對本項(xiàng)目持支持、肯定態(tài)度。從社會風(fēng)險分析看，本項(xiàng)目符合當(dāng)?shù)貜V大居民和青少年的利益要求，不損害其他利益群體的利益，不增加當(dāng)?shù)厣鐣A(chǔ)設(shè)施的負(fù)擔(dān)，不會產(chǎn)生、激化社會矛盾。綜上所述，本項(xiàng)目社會效益顯著。第十二章 結(jié)論與建議一、結(jié)論本項(xiàng)目屬教育公共建設(shè)工程。它的實(shí)施可明顯改善大足縣職業(yè)教育中心的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件，將對整個大足縣教育事業(yè)發(fā)展、工業(yè)化、城鎮(zhèn)旅游化建設(shè)、服務(wù)性行業(yè)發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)做出重大貢獻(xiàn)，符合廣大人民群眾的需要，尤其符合城鎮(zhèn)青年、農(nóng)村富余勞動力的利益要求，其社會效益和間接經(jīng)濟(jì)效益顯著，項(xiàng)目建設(shè)的必要性十分突出。該項(xiàng)目建設(shè)地址位于棠香街道辦事處紅星村10社，金星村1社、3社，緊鄰大郵高等級公路，交通便利，水電設(shè)施配備完善，建設(shè)所需資金來源明確可靠。項(xiàng)目建設(shè)主體師資力量雄厚，設(shè)備齊全，對新建項(xiàng)目的配套工作準(zhǔn)備充分，包括對新招學(xué)生和學(xué)員的師資配置、設(shè)備供應(yīng)、住宿及就餐條件保障都有充分考慮。因此,本項(xiàng)目的實(shí)施是充分可行的。二、建議1、在工程建設(shè)過程中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家基本建設(shè)程序，實(shí)行招投標(biāo)制度、工程監(jiān)理制度，確保工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)，以及符合環(huán)境保護(hù)要求。2、在工程建設(shè)過程中，應(yīng)加強(qiáng)管理，在保證工程質(zhì)量的同時盡量降低投資，把項(xiàng)目建成形象工程。以下內(nèi)容與本文檔無關(guān)！以下內(nèi)容與本文檔無關(guān)！。以下為贈送文檔，祝你事業(yè)有成，財源廣進(jìn)，身體健康，家庭和睦！高效能人士的50個習(xí)慣l 在行動前設(shè)定目標(biāo)有目標(biāo)未必能夠成功，但沒有目標(biāo)的肯定不能成功。著名的效率提升大師博思.崔西説：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，其他都是這句話的注釋?！爆F(xiàn)實(shí)中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。一次做好一件事著名的效率提升大師博思.崔西有一個著名的論斷：“一次做好一件事的人比同時涉獵多個領(lǐng)域的人要好得多?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內(nèi)不遺余力地做一件事”這一信條的實(shí)踐。培養(yǎng)重點(diǎn)思維從重點(diǎn)問題突破，是高效能人士思考的一項(xiàng)重要習(xí)慣。如果一個人沒有重點(diǎn)地思考，就等于無主要目標(biāo)，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變得容易多了。發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵能力，因?yàn)檫@是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)計師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力。”把問題想透徹把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。不找借口美國成功學(xué)家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機(jī)會！”一個人對待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責(zé)任；相反，無倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。要事第一創(chuàng)設(shè)遍及全美的事務(wù)公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小錢的薪水，都不可能找到一個具有兩種能力的人。這兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。運(yùn)用20/80法則二八法則向人們揭示了這樣一個真理，即投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結(jié)果之間，普遍存在著不平衡關(guān)系。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關(guān)鍵作用的小部分，通常就能主宰整個組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。合理利用零碎時間所謂零碎時間，是指不構(gòu)成連續(xù)的時間或一個事務(wù)與另一事務(wù)銜接時的空余時間。這樣的時間往往被人們毫不在乎地忽略過去，零碎時間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來，其總和將是相當(dāng)可觀的。凡事在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都是能有效地利用零碎時間的人。習(xí)慣10、廢除拖延對于一名高效能人士來説，拖延是最具破壞性的，它是一種最危險的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開始遇事推托，就很容易再次拖延，直到變成一種根深崹蒂固的習(xí)慣。習(xí)慣11、向競爭對手學(xué)習(xí)一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說過，“對手是一面鏡子，可以照見自己的缺陷。如果沒有了對手，缺陷也不會自動消失。對手，可以讓你時刻提醒自己：沒有最好的，只有更好?！绷?xí)慣12、善于借助他人力量年輕人要成就一番事業(yè)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣是不可少的，尤其是在現(xiàn)代職場中，靠個人單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)過去了，只有同別人展開良好的合作，才會使你的事業(yè)更加順風(fēng)順?biāo)Ｈ绻阋蔀橐幻咝艿穆殘鋈耸?，就?yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于借助他人力量的好習(xí)慣。習(xí)慣13、換位思考在人際的相處和溝通里，“換位思考”扮演著相當(dāng)重要的角色。用“換位思考”指導(dǎo)人的交往，就是讓我們能夠站在他人的立場上，設(shè)身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會身邊人的處境及感受，并且盡可能地回應(yīng)其需要。樹立團(tuán)隊(duì)精神一個真正的高效能人士，是不會依仗自己業(yè)務(wù)能力比別人更優(yōu)秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時不積極，傾向于一個人孤軍奮戰(zhàn)。他明白在一個企業(yè)中，只有團(tuán)隊(duì)成功，個人才能成功。善于休息休息可以使一個人的大腦恢復(fù)活力,提高一個人的工作效能。身處激烈的競爭之中,每一個人如上緊發(fā)條的鐘表.因此,一名高效能人士應(yīng)當(dāng)注意工作中的調(diào)節(jié)與休息,這不但于自己健康有益,對事業(yè)也是大有好處的。及時改正錯誤一名高效能人士要善于從批評中找到進(jìn)步的動力.批評通常分為兩類,有價值的評價或是無理的責(zé)難.不管怎樣,坦然面對批評,并且從中找尋有價值、可參考的成分,進(jìn)而學(xué)習(xí)、改進(jìn)、你將獲得意想不到的成功。責(zé)任重于一切著名管理大師德魯克認(rèn)為,責(zé)任是一名高效能工作者的工作宣言.在這份工作宣言里,你首先表明的是你的工作態(tài)度:你要以高度的責(zé)任感對待你的工作,不懈怠你的工作、對于工作中出現(xiàn)的問題能敢于承擔(dān).這是保證你的任務(wù)能夠有效完成的基本條件。不斷學(xué)習(xí)一個人,如果每天都能提高1%,就沒有什么能阻擋他抵達(dá)成功.成功與失敗的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn),很多時候,它們之間的區(qū)別就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不堅(jiān)持每天進(jìn)步1%的話,你就不可能成為一名高效能人士.讓工作變得簡單簡單一些,不是要你把事