《猴王出世》說課稿.doc

猴王出世說課稿 我今天說課課題是猴王出世 一、說教材及課題的地位、作用 猴王出世是人教版小學(xué)語文第十冊第五單元的一篇略讀課文這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回根據(jù)選編的課文特點和小學(xué)生的認(rèn)知實際指導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)、人物形象以及語言文字的規(guī)律從而達(dá)到感受古典名著的魅力、激發(fā)閱讀名著的興趣 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點 （一）知識與技能1.了解課文內(nèi)容感悟“石猴”勇敢頑強、無私無畏的個性特點 2.體會石猴的性格特點感受其形象 3.快速瀏覽課文及流利有感情地朗讀課文 （二）過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本單元其他課文的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 1.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)石猴勇敢自信、為大家利益著想、聰慧機敏的性格特點 2.教學(xué)重難點：重點是通過重點詞句感悟石猴的特點；難點是體會半白話文的特點增強閱讀古典名著的興趣 三、說教法學(xué)法 在這節(jié)課的教學(xué)過程中我運用多媒體課件、采取小組合作及課堂討論等教學(xué)方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中完成對本文的學(xué)習(xí) 四、說教學(xué)流程 在這節(jié)課中我共分為五個探究步驟： （一）借助多媒體新課導(dǎo)入1.利用多媒體播放影視劇西游記的片段隨著人物精彩的動作讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài) 【設(shè)計意圖：用精彩生動的課件讓學(xué)生“神入”課堂情景使學(xué)生的上課情緒興奮起來】 2.多媒體出示介紹作者及名著西游記 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠?qū)γ饔斡?及作者有一個初步的了解并初步積累一些文學(xué)常識】 （二）初讀課文整體感悟利用多媒體出示閱讀課文的要求學(xué)生默讀課文 【設(shè)計意圖：初步啟發(fā)學(xué)生熟悉課文鼓勵學(xué)生對課文有自主整體的認(rèn)識】 （三）品讀課文分析形象多媒體課件出示：默讀課文一、二段并用筆勾畫你讀出一個怎樣的石猴 【設(shè)計意圖：不動筆墨不讀書使學(xué)生鍛煉默讀速度在小組討論中敢于說出自己的觀點有自己獨到的見解】 教學(xué)預(yù)設(shè)： 1.四面更無樹木遮陽左右倒有芝蘭相襯 蓋自開辟以來每受天真地秀日精月華感之既久遂有通靈之意 2.那石猴在山中行走跳躍食草木飲澗泉采山花覓樹果與狼蟲為伴虎豹為群獐鹿為友獼猿為親；朝游峰洞之中夜宿石崖之下 教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解了石猴的出世就與眾不同他自由自在無拘無束過著神仙般的日子那么他是怎樣成為猴王的請大家接著默讀三、四自然段并用筆勾畫你讀出一個怎樣的猴王 學(xué)生默讀快速瀏覽勾畫重點詞句體會石猴的性格特點小組內(nèi)討論并在全班交流 教學(xué)預(yù)設(shè)： 1.他瞑目蹲身將身一縱徑跳入瀑布泉中忽睜睛抬頭觀看那里邊卻無水無波明明朗朗的一架橋梁 告訴學(xué)生這一句是寫石猴入洞的情景“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動作描寫出了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點 2.石猴端坐上面道：“列位呀人而無信不知其可你們才說有本事進(jìn)得來出得去不傷身體者就拜他為王我如今進(jìn)進(jìn)出出尋了這一個洞天與諸位安眠穩(wěn)睡各享成家之福何不拜我為王” 本段先描述眾猴的胡鬧再介紹石猴一本正經(jīng)地對眾猴說了這番話將眾猴的胡鬧與石猴的冷靜與清醒進(jìn)行對比突出表現(xiàn)了石猴聰慧機敏有心計敢作敢當(dāng) 小結(jié)：請同學(xué)們概括石猴是怎樣成為猴王的 【設(shè)計意圖：通過對教師預(yù)設(shè)的問題的討論解決了本文的重點；反復(fù)地去“讀”解決了本文的難點】 （四）課外拓展開展語文活動把自己從書中讀到或電影和電視劇中看到的西