數(shù)學人教版五年級下冊圖形的旋轉(zhuǎn).docx

第 1 課時課題 圖形的旋轉(zhuǎn)課型新授導學教師侯小紅導學目標知識與技能進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，探索它的特征和性質(zhì)，會運用數(shù)學語言清楚描述旋轉(zhuǎn)運動的過程。能在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。過程與方法經(jīng)歷觀察實例、語言描述、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學生的推理能力，積累幾何活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價值觀體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光觀察生活、思考生活，感受數(shù)學的美，體會數(shù)學的應用價值。學習重難點1理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)教學準備 課件，投影儀學情分析 學生前面對于旋轉(zhuǎn)已經(jīng)有了一定的了解，就是在旋轉(zhuǎn)的三要素上還是不太了解，尤其是旋轉(zhuǎn)的角度，還需要進一步的學習。教法學法 講授法，操作法導學過程導學環(huán)節(jié)學生活動教師活動創(chuàng)設情境師： 同學們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡師：都有哪些同學喜歡呢？我也很喜歡玩游戲，老師呀小時候有一個神器，咱們看看這個神器是什么?這個游戲機能玩一個特別經(jīng)典的游戲，誰知道是什么呢？生：俄羅斯方塊師：那今天咱們就一起來玩玩這個游戲，挑戰(zhàn)一下，好不好？師：好，剛剛我們玩游戲時要想使這個方塊落到一個很完美的位置時，都進行了一個很重要的操作，是什么呢？ 預設：旋轉(zhuǎn)師：那我們今天就來研究一下數(shù)學中的旋轉(zhuǎn)。 板書課題：旋轉(zhuǎn)自主學習 1 請學生示范表演旋轉(zhuǎn)動作。2 請同學們列舉生活中有關(guān)于旋轉(zhuǎn)的實例。 適時引導合作探究1 教師出示收集到的生活中的實例，請同學總結(jié)旋轉(zhuǎn) 第一要素：旋轉(zhuǎn)中心。2 出示兩個不同的風車，讓同學自己發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的第二要素：旋轉(zhuǎn)方向，順時針，逆時針3出示鐘表：主要研究旋轉(zhuǎn)角度（1） 觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示：鐘表）出示動畫：（指針從12指向1）生：從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30度。（2）學生自己 討論，描述指針是怎么旋轉(zhuǎn)的。（出示動畫：指針從1指向3）（出示動畫：指針從3指向6）（出示動畫：指針從6指向12）師：同桌互相說一說。 你怎么知道的？同桌互相說一說這個旋轉(zhuǎn)過程。記錄在學案上4、小結(jié)：明確旋轉(zhuǎn)的三個要素。師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應該說哪些方面？預設：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)5、再一次請同學表演一下旋轉(zhuǎn)的動作（圍繞旋轉(zhuǎn)的三要素） 師：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？ 板書：旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)方向，旋轉(zhuǎn)角度展示深化 1 鐘擺是在做旋轉(zhuǎn)運動嗎？為什么？ 出示課件，引導學生描述訓練反饋1. 鐘擺繞點 O（ ）時針 鐘擺繞點 O（ ）時針旋轉(zhuǎn)不超過 10。 旋轉(zhuǎn)不超過 10。2. 左側(cè)有車通過，車桿要繞點O1按順時針方向旋轉(zhuǎn) 90；右側(cè)有車通過，車桿要繞點 按 方向旋轉(zhuǎn) ；3圖形欣賞，說