2019年人教版三年級語文下冊第1-2單元復(fù)習要點.doc

2019年人教版三年級語文下冊第1-2單元復(fù)習要點 第一單元的主題是是感受大自然的美好。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有描繪春天燕子從南方飛來的燕子；有描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日的古詩兩首；有描寫了夏日池塘綻放的荷花；還有描述了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水的珍珠泉。第二單元的主題是愛護周圍的環(huán)境。四篇課文中，翠鳥燕子專列講述的是人與動物之間的故事，一個村莊的故事路旁的橡樹反映了人們對植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。一、字音1 強調(diào)的字音橫掠（lu） 吹拂（f） 沾（zhn）水絲絳（to） 仿佛（f）蓮蓬（peng） 腹（f）部 飼（s）養(yǎng) 泛（fn）著 驟（zhu）降跋涉（sh）瀕（bn）臨 裸（lu）露(l) 優(yōu)劣（li） 喘（chuan）氣2 多音字 qun（圓圈）（圈套） i（挨挨擠擠）（緊挨） 圈 挨 jun（豬圈）（圈養(yǎng)） i（挨打）（挨時間） zi（記載）（三年五載） f（仿佛）載 佛Zi（裝載）（載歌載舞）教 f（佛教）（大佛）二、字形比一比，組詞。佛（仿佛） 裁（剪裁）陡（陡峭）俏（俏皮） 翠（翠綠）聚 （聚會）拂 （吹拂） 載（載重）涉（干涉）峭（懸崖峭壁） 脆（干脆）驟（步驟）喘（喘息） 黎（黎明） 妝（淡妝）燕（燕雀） 湊（緊湊）稈（麥稈）瑞 （瑞雪）漆（漆黑） 裝（假裝）雁（大雁） 奏（演奏） 桿（欄桿）蔥（蔥子）忽（忽然）三、詞語1、詞語表2、四字成語挨挨擠擠 翩翩起舞 小巧玲瓏 長途跋涉 瀕臨死亡 郁郁蔥蔥清澈見底 湛藍深遠 各式各樣 應(yīng)有盡有 群芳吐艷 姹紫嫣紅落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 浩月當空崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴含有反義詞：動靜 得失 吞吐 詳略 進退 始終 呼吸 是非 愛憎不計得失 詳略得當 進退兩難 始終如一 是非不分 愛憎分明清-濁 廉-貪 功-罪 正-偏 獎-罰 優(yōu)-劣 善-惡 勤-懶3、量詞一支歌曲 一身羽毛 一對翅膀 一幅畫面 一陣微風 一眼泉水一束金光 一串珍珠 一池荷花 一片花瓣 一擔水 一壇泉水詞匯填空（蒙蒙）的細雨 （嫩黃色）的小蓮蓬 （銳利）的眼睛（鋒利）的斧頭 （高尚）的心 （料峭）的春寒4、近義詞鮮艷艷麗 聚攏聚集 增添增加 萬紫千紅姹紫嫣紅 姿勢姿態(tài)仿佛好像 飽脹飽滿 樸素樸實 緣故原因綻開綻放 干涸干枯 銳利敏銳 失望灰心靈活靈敏 舒適舒服 啟程上路 疲勞疲憊 瀕臨面臨立即立刻 裸露暴露擴大增大 延伸伸展 結(jié)實壯實贊嘆贊美 責備責怪不約而同異口同聲 寬闊廣闊5、反義詞聚攏分散 活潑呆板 增添減少沉積漂浮 失望希望 陡峭平坦 靈活遲鈍 喜歡討厭 特殊一般溫暖寒冷 堅硬柔軟 清澈渾濁甜潤苦澀 清新污濁 擴大縮小顯現(xiàn)消失 責備稱贊四、句子比喻句荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。翠鳥登開葦桿，像箭一樣飛過去。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。擬人句青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。五課文要求背：燕子全課古詩兩首及詩意荷花2-4自然段翠鳥1-3自然段園地一：四字詞語。園地二：詩句萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，熟悉村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）資料袋P13、要求默寫：古詩兩首園地一：四字詞語。園地二：詩句課文重點內(nèi)容：1燕子燕子的特點：活潑機靈、動作輕快。P2第二自然段第3句寫到的具體事物有：草、葉、花“趕集”的“集”意思是：集合，聚集。2古詩兩首1、詠柳是（唐）代詩人（賀知章）的作品。前兩句詩運用了（比喻）的修辭手法，把翠綠的枝葉比作（碧玉），把柳枝比作（綠色的絲帶）。后兩句用（自問自答）的形式，把對柳樹的贊美引向?qū)Γù禾欤┑馁澝馈?、春日是宋代理學家（朱熹）所作，贊美了萬紫千紅的春天景色。詠柳中的詠在詩中的意思是（歌詠）。春日中“勝日”意思是（好日子）3荷花P8第二自然段荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤是比喻句。這里把（用大圓盤）來比（荷葉）。寫了白荷花（3）種不同形態(tài)。分別是（才展開兩三片花瓣）；（露出嫩黃色的小蓮蓬）；（看起來飽脹得馬上要破裂似的。）用“有的。有的。有的?！闭f句話P8第三自然段這一段文字寫出了荷花的靜態(tài)美；這個“畫家”是指大自然。5翠鳥P18頁第1自然段短文從（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四個方面描寫了翠鳥的外形。描寫羽毛又從（頭）、（背）、（腹）三個方面。外形特點：小巧玲瓏、顏色鮮艷。P19頁第3自然段描寫翠鳥動作的詞語有：蹬、飛、叼、貼、飛。翠鳥動作的兩個特點：輕快、敏捷。6燕子專列P23第3自然段書后習題P24紛紛（看出拯救燕子的人多）；四處（尋找燕子的范圍廣）冒著、頂著、踏著、四處（氣候、環(huán)境的惡劣以及人們不顧嚴寒依然尋找燕子，可以看出人們對小動物的愛心。）7一個小村莊的故事P25第2自然段“拎”表達了人們的一種（隨意）的心態(tài)。P26“鋒利的斧頭”在原文中出現(xiàn)了兩次，它象征著（人們對樹木、森林無情的破壞）。“什么都沒有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都沒有了。附送：2019年人教版三年級語文下冊第一、二單元檢測試題 (I)一、 請將下面一句名言工整地抄寫在方格里。(5分)歲寒知松柏，患難見真情。二、讀拼音寫詞語。（6分） wn xi q hi ch jng shuido zhundn gun shng 三、辨字組詞。（4分）企（ ） 貸（ ） 堆（ ） 豎（ ）止（ ） 貨（ ） 推（ ） 堅（ ）四、填空。（8分）一（ ）巨石 一（ ）面包店 一（ ）紅旗 一（ ）小鎮(zhèn)一（ ）鮮花 一（ ）工藝品 一（ ）縫隙 一（ ）鋼筋五、照樣子寫詞語。（6分）栩栩如生 翩翩起舞 一模一樣 各式各樣 沉甸甸 笑瞇瞇 六、根據(jù)意思填寫詞語。（3分）消逝得沒有蹤跡可尋。（ ）形容地方偏僻荒涼，見不到人家。（ ）傳出的名聲不是虛假的。（ ）七、給畫橫線的詞換個意思相近的詞。（5分）1.老板驚奇地問：“那是什么？” （ ）2.我久久地凝視著手中的五星紅旗。（ ）3.我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。 （ ）4.這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。（ ）（ ）八、想一想，按要求把下列詞語歸類。（8分）叮囑 注視 喊叫 盤問 觀察 仰視 叫嚷 喝彩 呼喚 追趕走動 張望 告訴 宣誓 散步 趕路 凝視 歡呼 回答 游逛 1.表示看的動作： 2.表示說的動作： 3.表示叫的動作： 4.表示走的動作： 九、選詞填空。（4分）發(fā)展 發(fā)生 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1.改革開放以后，我國各項事業(yè)飛速（ ）。2.同學之間（ ）矛盾時要各自做自我批評。3.我班同學的?。?）獲了獎。4.科學家（ ）了一顆新星。十、課文填空。（7分）1.“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！本渲小棒篝篝螋颉闭f明“我”當時 ；“向外走去”則說明“我” 。2.“這個小，可以帶上飛機?！笔琴I木雕的少年為了不讓“我”帶著遺憾離開非洲，等待在賓館前送給“我”一個 。這反映了賣木雕的少年 、 的美好心靈。3.久旱逢甘雨 ；千里送鵝毛 。十一、閱讀答題。（14分）小花種子在肥沃的（田野、田地）上，一粒小花種子不（喜歡、喜愛）自己出生的地方，它苦苦（要求、乞求），請小燕子（幫助、幫忙），帶它到別的地方去生活。燕子帶著小花種子飛到山上。小花種子低頭一看，皺著眉頭說：“這里石頭多，太堅硬，我不喜歡。”燕子帶小花種子來到湖邊。小花種子抬頭看看，不高興地說：“這里水多，太潮濕，我也不喜歡。”燕子又帶小花種子來到樹林里，小花種子看了看四周，不耐煩地說：“這里樹多草多，太雜亂，我更不喜歡。”燕子生氣了，就把它丟在路邊。過了幾天，在路旁的泥土里冒出一棵又黃又瘦的幼芽?？墒撬チ舜蠛脮r光，還沒等到開花結(jié)籽，就被一場霜凍凍死了。1.在第一自然段括號內(nèi)恰當?shù)脑~語下畫橫線。（4分）2.從文中找出下列詞語的反義詞。（4分）干燥（ ）整齊（ ）柔軟（ ） 討厭（ ）3.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）因為所以 雖然但是 不但而且（1）（ ）小花種子要離開自己出生的地方，（ ）它