四年級上語文教案晏子使楚語文A版.docx

晏子使楚教學目標1.學認10個會認字，練習寫好8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。2.有感情地朗讀課文，知道晏子是怎樣機智地駁倒楚王，維護齊國的尊嚴的，體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智。3.任選文中的一個小故事，分小組進行表演。培養(yǎng)學生的表達能力和處理材料的能力。教學重點:掌握課文內容, 體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智教學難點:體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智。教學準備教師準備生字卡、課文朗讀磁帶。學生提前做好預習。教學時數(shù)3課時教學過程第一課時一、故事導入，引入課題。1.老師講述“周總理機智應對美國記者維護祖國尊嚴”的故事。一次，周總理接受一位美國記者的采訪。記者見桌上放著一支派克牌鋼筆，便不懷好意地說：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢？”周總理笑了笑說：“提起這支鋼筆，那可說來話長了。這不是一支普通的筆，是一位朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品。我無功不受祿，就想拒絕，哪知朋友說，留下作個紀念吧！我覺得有意義，就收下了貴國生產的這支筆?！?.引導學生談感受。3.引入課題，板題、讀題、解題。二、檢查預習。（一）小老師檢查預習生字的情況。1.認讀生字、生詞。末訪侮辱囚楚賠罪吩咐晏子2.在課文中找到生字并畫下來。3.指名朗讀帶生字的句子。（二）指名分段讀課文，要求聲音響亮，并做到“四不”。（三）評議，相機正音。如：瞅了瞅嚴肅臨淄淮南柑橘枳（四）同桌相互檢測讀文情況，相互正音。三、感知文意。1.聽課文朗讀錄音，想一想課文的主要內容。2.交流。3.用上生字卡中的部分詞語概括課文的主要內容。四、練習寫字。1.師指導寫“矮”字。2.學生練寫。五、作業(yè)。1.練習寫好其他的字。2.正確、流利地朗讀課文。3.閱讀類似的故事。第二課時一、復習檢查。1.開火車認讀生字。2.說一說：晏子是一個怎樣的人？二、朗讀感悟。1.學生自由讀課文，思考：為什么說晏子是一個聰明、機智、愛國的人？邊讀邊畫記重點的句段，還可以在旁邊寫批注。2.交流匯報，相機指導朗讀體會。老師引導學生緊扣35自然段中的晏子和楚王的對話，抓住重點詞句，體會人物的性格。如：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么國?！保?）想一想，填一填：只有訪問“狗國”，才從狗洞進去。若要我從這兒進去，（）（2）交流批注。（3）讀一讀這一段對話。又如：第4自然段。（1）將句子未說完的意思表達完?！拔易畈恢杏?，所以派到這兒來了?！闭f明：這個國家（）（2）想象楚王當時的感受。對比楚王先后的神態(tài)動作。（3）用成語概括下列句子。大伙兒把袖子一舉，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳碰著腳。（4）交流批注。（5）分角色朗讀對話。3.分角色朗讀全文。三、拓展延伸。1.閱讀故事為了他人的尊嚴。2.交流與尊嚴有關的格言。如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（孟子）不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。（席勒，德國）四、作業(yè)。1.將這個故事講給自己的父母聽。2.摘抄好詞好句。第三課時一、聽寫：矮小訪問末期關押犯罪賠禮二、表演課本劇。