語文北師大版五年級下冊凡卡第二課時(shí)（課文詳解）.doc

凡卡第（2）課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo)：（1）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，讓孩子們同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。（2）、過程與方法： 1、走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？ 2、走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活以朗讀指導(dǎo)為主，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。3、走進(jìn)凡卡的情感世界向往鄉(xiāng)村快樂的生活，激發(fā)孩子對凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。（3）、知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高“體會(huì)文章的思想感情”的能力，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用；3、有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。二 教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解凡卡給爺爺寫信的目的和凡卡內(nèi)心地向往，從中體會(huì)凡卡的悲慘生活；2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。 三 教學(xué)過程：(一)檢查所學(xué)理思路 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)俄國作家契訶夫128年前寫的一篇小說凡卡。讓我們一起回憶上節(jié)所學(xué)：（出示幻燈）1 這篇課文寫了一件什么事？文章是按（）前、（）（）后的順序?qū)懙?。（這封信貫穿了全篇課文）2凡卡在寫信時(shí)，還回憶了（ ）的情景和（ ）的情景。同學(xué)們，這篇小說在寫寫信的內(nèi)容的同時(shí)，穿插了與主要情節(jié)有關(guān)的凡卡回憶，來豐富課文內(nèi)容，更好地表現(xiàn)人物。這種表達(dá)方法就是插敘。(二)哪個(gè)人物最鮮明 他為什么要寫這封信？他想干什么？哪些句子是凡卡直接懇求爺爺把他帶回去的？快速瀏覽課文找一找，用橫線畫出來。同學(xué)們抓得很準(zhǔn)，非常好。出示：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!.快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。親愛的爺爺，來吧！仔細(xì)看一看，這幾個(gè)句子其實(shí)都在講一個(gè)意思，是什么?(回家)契訶夫：（肖像及簡介）一生創(chuàng)作了700多部作品，被稱為“世界語言大師”。他曾經(jīng)說過：“簡潔是天才的姐妹”。一個(gè)天才作家的文字一定十分簡潔，可是在這里一個(gè)意思為什么反復(fù)寫？要回答這個(gè)問題就需要我們再次走進(jìn)課本。(三)哪個(gè)情節(jié)最揪心課文里有一句話直接寫出凡卡要回家的原因。這句話是（一起讀）我的生活沒有指望了，連狗都不如!（板書）指望什么意思？他從鄉(xiāng)下來到城里指望什么？實(shí)現(xiàn)了嗎?不僅如此，他的生活連狗都不如！這到底是種什么樣的生活？再次閱讀課文，第幾自然段對這種生活做了具體介紹？【出示第八自然段】昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。你發(fā)現(xiàn)老師出示的內(nèi)容在形式上與書上有什么不同？（把凡卡挨打、挨餓、挨困分段）老師之所以能這樣分，是因?yàn)樽髡邔懙脤哟翁貏e清晰。該怎樣學(xué)習(xí)這部分文字呢？關(guān)注細(xì)節(jié)很重要。請同學(xué)們靜下心來先讀一讀這幾句話。（挨打句）找找凡卡挨打的動(dòng)作，用三角標(biāo)記出來。 （出示）昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?！熬?、拖、揍、戳”，寫一寫，左右結(jié)構(gòu)，前三個(gè)提手旁。戳的部首是戈，古代的一種兵器，戳就是用堅(jiān)硬、尖利的物體穿透、刺透。有人說這些詞透著一種狠勁，因?yàn)檫@幾個(gè)動(dòng)作都打在一個(gè)孩子、一個(gè)九歲孩子凡卡的身上，這是怎樣的打呀！讀到這些詞，你好像看到了什么？聽到了什么?想象一下當(dāng)時(shí)的情景。（這撕心裂肺般的呼喊，這哭天喊地般的哀求，讓我的心都快碎了。）（你的想象抓住字詞，觸目驚心。）（你的想象雖然慘不忍睹，但很真實(shí)。）孩子們，再靜下心看這部分文字。我們雖不是凡卡，但作為一個(gè)真誠善良的讀者，凡卡信中的遭遇我感到十分痛苦，每每看到這些文字我都如鯁在喉。此時(shí)你心中有什么感受？讀書貴在傳情，大家覺得應(yīng)該怎么讀？選擇其中一句試著把你的感受讀出來。誰先試一試。評價(jià)讀（毫無人性、喪盡天良、泯滅良心、心狠手辣等）?！白プ衷~、入情景、說感受、讀傳情”，這是一種十分有效的品味細(xì)節(jié)的讀書方法。一起讀一讀。我們繼續(xù)按這種讀書方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。任選一組句子自學(xué)并用這樣的句式匯報(bào)交流：讀到_這些詞句時(shí)，我好像看到凡卡_，聽到他說：“_”，我感到（難過、憤怒、疑惑）。 我想這樣讀：讀書注意細(xì)節(jié)，就能悟出文中之意、讀出言中之情。老師真替凡卡高興，因?yàn)橛辛四銈?，世界上就多了一群理解他的人。孩子們，現(xiàn)在就讓我們把對凡卡的同情融入課文，完整地讀讀這一部分內(nèi)容。請兩位同學(xué)來讀寫老板、老板娘對待凡卡的句子，同學(xué)們從“吃的呢”開始齊讀這封信不是蘸著墨汁寫成，分明是沾著血淚寫成?？粗@帶有血淚的文字，我們完全可能看見一個(gè)又一個(gè)場景：那也許是一個(gè)歡樂的節(jié)日，凡卡卻在干什么？那也許是凡卡在刷碗時(shí)不小心摔壞餐具，會(huì)遭來什么樣的后果？（幻燈）想象情境：請選擇合適的動(dòng)詞寫寫凡卡受虐待的一個(gè)細(xì)節(jié)。（雖然想象的內(nèi)容令我們痛苦，但這的確是凡卡真實(shí)生活的寫照呀！細(xì)膩、形象、生動(dòng)）這是一種怎樣的生活呀?。ɑ脽簦┻@痛不欲生、慘不忍睹的生活真不是人過的日子！在鞋匠的家里，他被打得_ ， 餓得_ ，困得_. 但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但_ ；繁華的莫斯科，有那么多東西，但_。在這_ 的圣誕節(jié)前夜，我聽見，他傷心的嘆了口氣。我知道，他想_ ！如果繼續(xù)生活在這里，凡卡不是被打死，就是被餓死。這樣的日子他再也受不了了！他只有一遍遍請求爺爺帶他回家，懇求爺爺帶他回家，乞求爺爺帶他回家，哀求爺爺帶他回家（次次幻燈）“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了! ”這一個(gè)個(gè)感嘆號，一個(gè)個(gè)省略號，這聲聲哀求，都在撕扯著我們的心，讓我們幫幫小凡卡，和凡卡一起向爺爺哀求(四)哪里生活最快樂凡卡想早點(diǎn)回到家鄉(xiāng)去，早點(diǎn)回到自己的村子去！在凡卡的記憶中，他的家鄉(xiāng)生活怎么樣？文中也有一個(gè)句子直接寫出了在鄉(xiāng)村生活的心情，這句話是多么快樂的日子?。?他家鄉(xiāng)的生活就是這樣的快樂!我們看作者的描述【出示文字，自由讀】多么快樂的日子呀!凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒。許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來，“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”同學(xué)們喜歡這段話嗎？俄國另外一個(gè)作家別林斯基曾說過：“讀書的時(shí)候，你會(huì)處處感到他就在你的身邊，但看不見他本人，只聽見他說話的聲音”。你們能讀出凡卡從心底發(fā)出的快樂聲音嗎？同位合作練習(xí)讀讀，可以一人一句。展示讀，學(xué)生評價(jià)?？鞓返奈淖?，快樂的生活！我也喜歡這段話，讓我們一起來讀，感受凡卡難得的快樂吧！【分角色讀】（師）多么快樂的日子呀!（齊）凍了的山林喳喳地響，（男）爺爺冷得吭吭地咳，（女）他也跟著吭吭地咳（師）要砍圣誕樹了，（男）爺爺先抽一斗煙，（女）再吸一陣子鼻煙，（齊）還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒。（師）許多小樅樹披著濃霜，（齊）一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，（齊）等著看哪一棵該死。（師）忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來，（齊）“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”（三個(gè)“逮住它”連用，寫出了祖孫倆呼喊著逮兔子的歡樂心情。最后一行要讀得又急又快，語調(diào)呈階梯式漸漸升高，不然是逮不住的。）你們的朗讀把我?guī)У搅朔部ê蜖敔數(shù)纳磉?，我們此時(shí)都和凡卡一樣快樂。同學(xué)們，你們真棒！(五)快樂背后藏什么孩子們，學(xué)到此刻，你有什么疑問嗎？學(xué)貴在有疑。是呀！既然鄉(xiāng)下那么快樂，爺爺為什么要終止凡卡的快樂，把他從鄉(xiāng)下送到城里？凡卡和爺爺在鄉(xiāng)下的生活真的快樂嗎？（畫問號）讓我們再次回到課文，請?jiān)俅文x4、5、13自然段，在疑問之處畫上圓圈。我想聽你們深思熟慮后的回答。 讓我們交流一下他們在鄉(xiāng)下的日子過得如何？說說你的理解（65歲，睡在大廚房，凍僵）講到冷時(shí)介紹天氣情況及時(shí)代背景：莫斯科的冬天又長又冷，從一月到四月都是冰天雪地。而圣誕節(jié)前后又是一年最冷的時(shí)候，白天平均零下十度，夜晚更是達(dá)到零下是四十二度。這么冷的天爺爺還要守夜、白天還要給主人砍圣誕樹。他們真的不怕冷嗎？是因?yàn)樗麄儾坏貌贿@樣做呀！凡卡寫于1886年，正是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民或被迫流入城市謀生，或給富人做工，他們深受剝削之苦，很多人因此而喪生，甚至連兒童也不能幸免。其實(shí)祖孫倆在鄉(xiāng)下過著怎樣的生活？（又窮又累有苦）再讀凡卡快樂的回憶，你會(huì)帶有什么樣的心情呢？小結(jié)：孩子們，請看黑板，我們回顧一下剛才所學(xué)。凡卡寫信的內(nèi)容若用一個(gè)詞來概括，你選什么？（痛苦）一個(gè)痛苦，一個(gè)快樂，用快樂做鋪襯，凡卡在城里的生活就顯得越發(fā)（痛苦），用痛苦做鋪墊，凡卡在鄉(xiāng)下的日子就顯得尤其難得。這在表達(dá)方法上就形成了反襯。契訶夫真不愧世界語言大師，組織材料匠心獨(dú)運(yùn)。（板書：對比反襯）(六)夢中找到“真快樂”即使這樣，凡卡還是愿意回家！他寫的這封信爺爺能收到嗎？（信封）不管能否收到都不能改變他最終的的命運(yùn)。這封信寫了也是白寫?？蛇@就是凡卡的救命信呀，這就是凡卡的未來和明天呀！信寄出去了，過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。讓我們慢一點(diǎn)讀吧，讓凡卡的美夢再長一點(diǎn)!（出示，配悲傷音樂）：過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴有人評價(jià)契訶夫的作品“簡單的讓人震撼！”本文是以故事中人物名字來命題，這簡簡單單的題目，這簡練直白的語言讓我們的心靈在四十分鐘的時(shí)間里受到如此的沖擊！這就是名家名篇經(jīng)久不衰的魅力。課下我們再讀讀他的其它作品，進(jìn)一步品味他簡練的語言，欣賞他生花的妙筆。凡卡的遭遇是不幸的，若讓你選一個(gè)詞來形容你的童年，你選什么？孩子們，學(xué)到這里，你