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看菊花說課稿 說教材 看菊花是義務教育蘇教版國標本一年級上冊第三單元中的一篇閱讀課文課文主要講了一家人在假日去公園看菊花的情景贊美了菊花不畏嚴寒競相開放的高潔品質是一篇適合一年級學生閱讀的好教材 說教學目標 根據(jù)教材特點和一年級學生的認知水平我初定以下教學目標: 1、認識17個生字會寫8個生字認識新筆畫:橫折鉤 2、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文的能力感受秋天之美 3、理解課文內(nèi)容體會菊花不畏嚴寒競相開放的高潔品質激發(fā)學生對菊花的熱愛對秋天和大自然的贊美 其中目標1和目標2是課文的重點目標3是課文的重點更是難點 課文中的第二、三自然段主要寫了人們看菊花后舍不得離去以及人們喜愛菊花的主要原因這是課文的重點由于學生沒有生活經(jīng)驗對課文中對菊花不怕寒冷的精神的贊美很難理解和體會這也是課文的難點所在為了較好的實踐新課標的理念抓住課文的重點突破難點在為學生創(chuàng)設平等對話的教學氛圍的同時倡導啟發(fā)式、討論式的教學引導學生進行自主、合作的學習方式鼓勵學生探求語文知識提高語文素養(yǎng)我力爭在兩課時完成教學 第一課時我準備采用三個層面的讀引導學生初讀課文整體感知首先揭示課題引導學生由課題質疑然后引領學生帶著問題自讀課文接著結合初讀檢查引導學生再讀課文在這個過程中我著重對“放、聽、紫”進行正音對于課文第二自然段第二句根據(jù)我以往的教學經(jīng)驗這是學生難讀的句子我將引導學生正確朗讀在初步讀正確、讀流利的基礎上我引導學生選擇各自喜歡的內(nèi)容美讀課文讓學生通過選擇性閱讀再次加深對課文了解最后我將預留七、八分鐘的時間指導學生學習“公、開、不、許”尤其是“公”的八字頭“許”的言字旁學生不容易掌握它們的間架結構因此我引導學生先看書上的筆順表再通過老師的范寫、學生的描仿正確、規(guī)范地書寫最后讓學生當堂練字教師巡視指導 談談我的教學設計 本課時我將采用“以“趣”導路營造氛圍;以“讀“鋪路感悟語言;以“行”拓徑指導實踐“這三個環(huán)節(jié)進行教學 一、以“趣”導路營造氛圍 富有情趣是蘇教版教材的一大特色也是低年級學生學習的第一動力興趣是最好的老師為了讓學生感興趣來學習課文我精心設計了導入語“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好”通過播放的錄像把學生帶入到課文的情境中產(chǎn)生了學習本文的興趣情感也被調(diào)動起來再通過教師的語言描述帶領學生“穿越時空”走進文本 二、以“讀“鋪路感悟語言 本文共有四個自然段第一自然段我設想利用媒體在大屏幕上展示和第一自然段相關的畫面也就是課文的第一幅插圖圖文對照我相信學生通過看看讀讀就能感知其中的內(nèi)容 課文的第二、三自然段是本課的重點課文第二自然段的第二句話主要寫了菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多我先讓學生自己閱讀再找出能夠表示菊花好看的詞句同桌互相交流各自的發(fā)現(xiàn)菊花的顏色多“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”我將鼓勵學生結合自己生活實際說說還見過什么顏色的菊花引導學生找出表示菊花顏色多的詞語“五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕”等詞語又豐富了學生的詞匯量這一自然段中“一朵朵、一叢叢、一片片”這些詞是學生理解的難點我將通過媒體演示讓學生形象地感知這幾個詞語數(shù)量由少到多范圍由小到大在此基礎上再讓學生通過看媒體動畫品讀課文句子“它們正迎著深秋的寒風開放呢理解“迎著”一詞的意思也就水到渠成了 在學習課文的第三自然段爸爸說的一句話“天冷了許多花謝了可菊花一點兒也不怕冷大家都很喜愛它”我引導學生上下文對照媒體演示秋天百花凋零與菊花競相開放的畫面在學生在對美的感受不斷深入的過程中采用多種不同的讀書方式組織學生通過“小組評讀、男女生賽讀”等方式對課文進行反復誦讀;在反復誦讀中又進一步感悟爸爸話的含義體會課文內(nèi)涵在此過程中尊重學生個性化的體驗激發(fā)起學生對菊花的喜愛達到新課標提倡讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗受到情感熏陶我想至此菊花那迎風綻放的美麗畫面一定會深深印入學生的腦海 在學完全文后我將設計“菊花人們喜愛它;菊花人們更喜愛它“這樣的句式幫助學生把課文的脈絡根植于頭腦之中 三、以“行”拓徑指導實踐 我發(fā)現(xiàn)在課的結尾處留有一些空白我設想想安排這樣一個環(huán)節(jié):讓學生閉上眼睛隨著優(yōu)美的音樂展開想象想想自己來到了開滿菊花的公園然后把自己的感受告訴大家安排這一環(huán)節(jié)的目的讓學生進行角色體驗把課文語言內(nèi)化于心產(chǎn)生情感共鳴 最后是指導學生書寫生字用學生熟悉又喜歡的事物來幫助他們記憶字形引導學生通過自己的仔細觀察感受字的結構特點與書寫技巧;教老師寫好字更激發(fā)學習的興趣并采用兒童化的語言描述在書寫生

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