2015.1.23上午 虞大明 牛郎織女課堂實(shí)錄以及講座稿.doc

牛郎織女（課堂教學(xué)實(shí)錄）杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 虞大名一、導(dǎo)課1、今天我們只有一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)講故事。研究過(guò)講故事的請(qǐng)舉手，講過(guò)故事的請(qǐng)舉手，聽(tīng)過(guò)故事的請(qǐng)舉手。2.你覺(jué)得怎樣才能講好故事有角色感，不同角色的強(qiáng)調(diào)不同，表現(xiàn)出喜怒哀樂(lè)表情很重要講故事要自然、流利大家對(duì)講故事是有研究的。3.講故事前要嘗試一下。請(qǐng)你選一個(gè)角色練習(xí)腔調(diào)的不同。哇！這么多人??！大家好！呵呵呵！小綿羊 大熊 老牛 獅子年紀(jì)輕輕模仿老牛，不簡(jiǎn)單。4.誰(shuí)能一個(gè)人模仿兩個(gè)角色？獅子的威嚴(yán)模仿出來(lái)了。5、今天學(xué)習(xí)中國(guó)古代的民間傳說(shuō)故事。牛郎織女通過(guò)預(yù)先學(xué)習(xí)，你了解了什么？明白了什么？說(shuō)一句話。只要和牛郎織女有關(guān)。繼續(xù)分享。有沒(méi)有通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)了解到牛郎是個(gè)什么樣的人？送給他什么樣的詞？送給織女什么詞？心靈手巧有沒(méi)有了解主要內(nèi)容的？沒(méi)有二、學(xué)習(xí)講傳說(shuō)故事1.什么是傳說(shuō)？通過(guò)嘴講述下去。什么詞？口口相傳說(shuō)是道的意思，老百姓很喜歡說(shuō)的，道的故事叫津津樂(lè)道。傳說(shuō)就是老百姓口口相傳的津津樂(lè)道的故事。2.講故事的第一個(gè)訣竅就是抓重點(diǎn)。拿起筆，快速瀏覽這個(gè)民間故事，哪個(gè)情節(jié)是關(guān)鍵的、有意思的，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)，如果能擬上一個(gè)小標(biāo)題就更重要了。很多同學(xué)關(guān)注了第二自然段，如果擬小標(biāo)題，你想怎么說(shuō)？老牛說(shuō)話是為老牛指明了一條路，所以老牛說(shuō)話 指點(diǎn)迷津。既然是對(duì)重要情節(jié)進(jìn)行標(biāo)注，大家采用了不同的符號(hào)，有的是浪線，有的是直線。大家覺(jué)得好嗎？標(biāo)注符號(hào)太多，這個(gè)同學(xué)的符號(hào)很簡(jiǎn)單大括號(hào)（在黑板標(biāo)注演示）小標(biāo)題寫(xiě)在哪里合適？這就是學(xué)習(xí)3.還有什么情節(jié)比較重要？牛郎遇到織女，幸福的生活在一起。遇見(jiàn)織女 幸福生活或則牛郎織女 幸福生活事情突變，什么情節(jié)？王母娘娘抓織女7個(gè)字怎么縮？王母抓織女牛郎追織女之后呢？天河是誰(shuí)劃出來(lái)的？王母娘娘拔下玉簪劃出天河。提煉王母拔簪劃天河結(jié)局8個(gè)字誰(shuí)會(huì)？鵲橋相會(huì)鵲橋會(huì)牛郎織女 鵲橋相會(huì)牛郎織女 鵲橋會(huì)4.通過(guò)很段的時(shí)間，我們把主要情節(jié)梳理出來(lái)了。我們同時(shí)也完成了主要內(nèi)容的的概括，把小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。5.講故事的時(shí)候容易出現(xiàn)講著講著忘詞了講故事和念課文是不同的，讀課文要一字不差，講故事大體意思就可以，可以有自己的創(chuàng)造。6.剛才我們?cè)谑崂碇饕獌?nèi)容的時(shí)候關(guān)注了課文第二自然段，你們覺(jué)得有意思在哪里？老牛會(huì)說(shuō)話，不僅會(huì)說(shuō)話，而且還能神機(jī)妙算。以后的事都知道，叫預(yù)知未來(lái)、未卜先知。這可是老百姓幻想出來(lái)的。這就是民間傳說(shuō)的另一個(gè)特點(diǎn)幻想奇妙這頭老牛不僅會(huì)說(shuō)話而且能未卜先知，這是一頭神牛這可是你們說(shuō)的哦。6.講故事分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。推薦一個(gè)孩子講，她是什么級(jí)別？面授技藝，說(shuō)幾句悄悄話。學(xué)生朗誦課文。欣賞你們的掌聲學(xué)生評(píng)價(jià)：來(lái)點(diǎn)實(shí)在的。不僅到老牛的話能變聲，而且前面很流暢。第二個(gè)學(xué)生起來(lái)朗誦。這頭牛可真夠老的。在咱們這個(gè)課堂上，誰(shuí)能超過(guò)他？第三個(gè)學(xué)生起來(lái)朗誦。前面似乎不像老牛。后面逐漸進(jìn)入了角色？在咱們這個(gè)課堂上，誰(shuí)能超過(guò)他們3？我是特級(jí)教師，我是什么級(jí)？終極你們的一句話啟發(fā)了我這是一頭神牛！虞大名老師講故事。老師講的怎么樣？可以有回聲嗎？可以增加神秘感。想試試嗎？聲音要漸弱指名練習(xí)你想嘗試嗎？回去把回聲練的爐火純青了，會(huì)講的更好。7.有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)民間傳說(shuō)故事的語(yǔ)言也是很有特色的，又發(fā)現(xiàn)嗎？不是地點(diǎn)的問(wèn)題，是什么特色？一個(gè)連著一個(gè)的怎么說(shuō)更準(zhǔn)確？有點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣的感覺(jué)，前一句的最后一個(gè)字和下一句的第一個(gè)字是一樣的。我小時(shí)候媽媽給我講的傳說(shuō)故事“山里有座廟廟里有個(gè)老和尚。這段話中還有一句很調(diào)人胃口？是哪一句？是誰(shuí)叫他呢？設(shè)懸念！瀏覽課文，還有哪些設(shè)懸念的句子？老牛的話最后以省略號(hào)結(jié)束，也是設(shè)懸，掉足了讀者的胃口。8.老牛的出場(chǎng)非比尋常，還有哪一段寫(xiě)老牛？設(shè)懸念，為故事埋下伏筆。你讀了這一段覺(jué)得這是一頭怎樣的牛？知恩圖報(bào)、忠厚、重感情、忠心耿耿、赤膽忠心、想到一個(gè)特殊成語(yǔ)嗎？滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。9.故事中的老牛能換成其他動(dòng)物嗎？不能的理由跟牛的本性有關(guān)聯(lián)。因?yàn)樗排２沤信＠?，跟名字有關(guān)。這跟我們中國(guó)古代是什么社會(huì)有關(guān)農(nóng)耕男耕女織家里一頭牛，男的在外耕地；家里一臺(tái)紡織機(jī)，女的在家里織布；是當(dāng)時(shí)的中國(guó)夢(mèng)。10.動(dòng)物的象征意義，考考你們。鴿子和平友誼 海鷗勇敢搏擊黃牛忠誠(chéng)勤勞 駱駝任重道遠(yuǎn)螞蟻勤勞團(tuán)結(jié) 蜜蜂勤勞無(wú)私松鼠乖巧伶俐 綿羊溫和善良喜鵲吉祥如意 犀牛性格暴躁答對(duì)一個(gè)字加10分。11.這段情節(jié)要講好沒(méi)有問(wèn)題，老牛的話還要有回聲嗎？不能，因?yàn)槔吓？煲傺僖幌⒘恕＿@一處可以有自己的創(chuàng)造斷斷續(xù)續(xù)大喘氣的效果會(huì)更好指第一名學(xué)生朗誦。一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說(shuō)：“我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了，我死了以后，你把我的皮剝下來(lái)留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮”老牛話沒(méi)說(shuō)完就死了。你還有7天。第二個(gè)學(xué)生朗讀：回光返照第三個(gè)同學(xué)：聽(tīng)故事的水平關(guān)系到講故事的發(fā)揮。12.王母抓織女，情節(jié)有喜轉(zhuǎn)悲。好的傳說(shuō)故事一波三折、跌宕起伏，才會(huì)那么讓人牽腸掛肚語(yǔ)速稍快，一起來(lái)試試。講好這段情節(jié)，關(guān)鍵在于“快去找爸爸！”中級(jí)水平。高級(jí)水平應(yīng)該是快去找爸爸、這才是喊的感覺(jué)，有距離感。因?yàn)榭椗窍膳槐K眼就飄遠(yuǎn)了。想知道特級(jí)水平怎么講？請(qǐng)看大屏幕沒(méi)有我這叫設(shè)懸念。請(qǐng)看大屏幕快去找爸爸13.牛郎追織女太精彩了，精彩在哪兒？精彩在牛郎追織女的過(guò)程你把他說(shuō)白了。牛郎披上牛皮居然能飛。前面留下的伏筆終于揭開(kāi)了?；孟牒苌衿?，還有哪里很神奇？王母拔簪能劃出天河，這兩處都非常神奇。每當(dāng)我讀到這兩處，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出具有相同情節(jié)的故事，異曲同工水漫金山有沒(méi)有中國(guó)古代跟愛(ài)情有關(guān)的四大傳說(shuō)故事？梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳、孟姜女哭長(zhǎng)城。出示水漫金山片段“白娘子見(jiàn)法海不放人，無(wú)奈，只得拔下頭上的金釵。迎風(fēng)一搖，一霎時(shí)，”沒(méi)有神奇的想象就沒(méi)有民間故事。14.牛郎批了牛皮為什么飛不過(guò)？看白蛇傳片段，得到啟示大水長(zhǎng)一尺，長(zhǎng)堤就高一尺，大堤長(zhǎng)一丈，長(zhǎng)堤就高一丈我們一起合作將故事“牛郎飛前一尺牛郎飛前一丈牛郎飛高一尺牛郎飛高一丈任牛郎怎么飛所以講故事另一個(gè)秘籍添想象16.在老百姓的喜愛(ài)中，這個(gè)故事有了一個(gè)比較好的結(jié)局出示課文段落：每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來(lái)，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會(huì)，每逢這一天，喜鵲也確實(shí)少了許多，據(jù)說(shuō)它們都到天河那兒搭橋去了。17.學(xué)到這兒，相信大家能講好這個(gè)故事。我可以做你的師傅了嗎？師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。今天回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺、弟弟妹妹聽(tīng)，一定要多加練習(xí)，回聲不要口吃。17.大家還有問(wèn)題嗎？前段時(shí)間我在手機(jī)牛郎織女資料的時(shí)候，突然收集到這樣一段資料。我犯迷糊了。老牛見(jiàn)狀，連忙對(duì)牛郎說(shuō)：“你快剪下我的尾巴，在你的額頭上掃一掃，便可以飛上天了?！币蚩诳谙鄠鳎姹径?，大家感興趣的可以研究多個(gè)版本，也可以選擇四大民間故事，做民間故事的傳說(shuō)者。牛郎織女幻想奇 傳 抓重點(diǎn)懸念巧 說(shuō) 添想象 左蕾素評(píng)：1. 實(shí)現(xiàn)了從繁瑣的閱讀理解到表達(dá)方法的華麗轉(zhuǎn)身。2. 實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程的理念。3. 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文體特點(diǎn)。盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞虞大名關(guān)鍵詞機(jī)會(huì)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)機(jī)會(huì)，但是機(jī)會(huì)只垂青于那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)會(huì)一:到省實(shí)驗(yàn)學(xué)校勝利小學(xué)任教延州師范學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記、廣播站主持人、說(shuō)相聲、小名人勝利小學(xué)是崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的母親。勝利小學(xué)張校長(zhǎng)問(wèn)：你們喜歡教什么學(xué)科？答：語(yǔ)文學(xué)科。沒(méi)有入選。因?yàn)樾枰獢?shù)學(xué)老師。雖然不缺語(yǔ)文老師，但是那封長(zhǎng)信打動(dòng)了校長(zhǎng)。成為了勝利小學(xué)的一名教師。機(jī)會(huì)二：成為著名特級(jí)教師張化萬(wàn)老師的弟子。機(jī)會(huì)三：95年參加浙江省首屆青年教師閱讀教學(xué)比賽。機(jī)會(huì)四：95年代表浙江省參加全國(guó)首屆青年教師閱讀教學(xué)比賽。機(jī)會(huì)五：在高端舞臺(tái)、展示自我。機(jī)會(huì)六：赴涼山彝族自治區(qū)喜德縣支教。一個(gè)學(xué)生沒(méi)有50元交學(xué)費(fèi)。老師去催繳學(xué)費(fèi)。宰羊后請(qǐng)老師吃飯沒(méi)錢(qián)。關(guān)鍵詞二導(dǎo)師師傅對(duì)癥下藥：“你最大的問(wèn)題，是游離在課堂之外，近幾年，你必須挑情感型課文進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)嘗試，明知山有虎，偏向虎山行！”董存瑞舍身炸暗堡狼牙山五壯士在上課的過(guò)程中漸漸學(xué)會(huì)了情感投入。張老師教給我一個(gè)秘籍你反復(fù)的讀，不停的讀，直到打動(dòng)你為止。關(guān)在教室里反反復(fù)復(fù)的打動(dòng)自己。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，普通話很準(zhǔn)、音色很美，想：能不能自己錄制課文朗誦錄音帶呢？師傅滿口贊同。從上海電影制片廠拷貝了5盒磁帶。配樂(lè)朗讀錄音帶非常癡迷、癡狂通宵達(dá)旦遇到很多困難英雄犧牲前的省略號(hào)不好讀錄到奄奄一息時(shí)就暫停，圍教室跑圈，然后很重的呼吸聲錄進(jìn)去。一寸大頭照貼在錄音帶上給師傅看，師傅很高興。教研員不開(kāi)會(huì)了，所有的老師聽(tīng)虞大名的錄音。后來(lái)傳遞丟掉了錄音帶。感覺(jué)自己擁有了演員的素質(zhì)。一分鐘眼淚刷就下來(lái)了。張老師及時(shí)肯定我?！昂?！比我的想法好！”促成了弟子茁壯的成長(zhǎng)。師傅以身垂范“我上一遍給你看看?！睅煾祰?yán)厲批評(píng)師傅博大胸襟：仿我者死，學(xué)我者活，超我者鮮活！關(guān)鍵詞三公開(kāi)課從11000余次，走出迷茫與彷徨，量的積累催生質(zhì)的變化。關(guān)鍵詞四比賽關(guān)鍵詞五投入1.曾經(jīng)愛(ài)上照鏡子2.迷上制作朗讀錄音帶3.為教觀潮而