高中學分管理工作匯報.doc

高中學分管理工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！感謝省課改辦領(lǐng)導對我校高中學分綜合素質(zhì)評價工作的關(guān)注，讓我校有一次介紹經(jīng)驗的機會。屯昌縣紅旗中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，有41年建校史，近幾年來我校辦學逐步走向規(guī)范，取得了一些成績。XX年，我校黎偉成同學獲得海南省第四屆科普小先生演講比賽高中組第一名；XX年，我校黎江娃老師代表海南省參加全國課例展示比賽榮獲生物科一等獎；今年的海南省青少年科技創(chuàng)新大賽，我校高中組課題榮獲實踐類一、二、三等獎。學校重視高中學分管理工作，校領(lǐng)導對此項工作認識到位，分工明確，管理嚴格。使我校材料錄入工作有條不紊的進行。下面我介紹我校高中學分管理工作的具體做法，以拋磚引玉，共同進步。一、對學分平臺的認識XX年9月6日-10月6日，學分平臺升級，升級后的平臺更加人性化。具體表現(xiàn)有：學生的界面。填寫基本信息、自我介紹；填寫班主任賬號后，自行組成一個行政班；綜合素質(zhì)評價表分學期進行。教師的界面。填寫基本信息、自我介紹；給學生學分時，可以補充學生的賬號，不需要經(jīng)過管理員賬號；使用高中遠程研修賬號、密碼登錄學分平臺；申請賬號時，可以打開指定的網(wǎng)址，用身份證獲取新的賬號；教師的年度教育學分也整合到學分平臺中。管理員的界面。管理員要收集高中所有老師的研修賬號，結(jié)合學期功課表、任課安排表，分配所有老師的教學班、教學內(nèi)容，再導入各班學生名單。在“學生名冊”里，分配班級名稱、班主任，班主任才能對本班學生進行綜合素質(zhì)評價。高一學生升上高二后，管理員要重新收集學生名單，每個學生對應一個賬號。管理員可以查看各班學生名單，抽查個別學生的學分平臺界面，檢查各位老師完成錄入學分的情況，可以查看本校綜合實踐活動的文章。二、我校高中學分管理工作（一）領(lǐng)導重視，分工明確。高中學分管理工作是一項長期性的工作，我校領(lǐng)導十分重視，把它提升到了規(guī)范辦學的高度。XX年11月，我校成立高中學分管理領(lǐng)導小組，由王堅校長任組長，教學副校長、教務處主任、教研室主任和團委書記任副組長，組員由高中各年級長、班主任、電腦老師和各班班長組成。在工作安排中，信息組組長任高中學分管理員，具體主持各項工作。在實踐工作中，學校要求各部門全力配合管理員工作，為高中學分管理工作實施提供了保障。（二）計劃方案，落實到位。在學校各部門的大力支持下，管理員嚴格按照學?！肮ぷ饕心繕恕⒂杏媱?、有方案、有檢查、有反思”的要求開展工作，先后制定了紅旗中學高中學分管理方案、屯昌縣紅旗中學綜合實踐活動課程實施方案等，并頒布了XX年高中學分管理工作安排、XX年9-10月份高中綜合素質(zhì)評價工作的安排、抓緊時間完成學分平臺任務、海南省屯昌縣紅旗中學高中學分認定管理系統(tǒng)匯報工作資料、網(wǎng)絡版本學分錄入處理方法通知：補學分檔案，不要影響學生的高考報名高中學分的完善工作布置高中生錄入個人學分檔案等可行性措施。方案與措施督促著工作的順利進行，在有關(guān)部門的檢查督促下，工作開展有條不紊。（三）集中培訓，分散錄入。學校組織召開班主任、科任老師的會議，強調(diào)學分對高考的重要性。管理員積極學習，熟悉操作程序，然后對教師與學生進行培訓。由于我校電腦數(shù)量不多，這對我校67名高中教師來說遠遠不夠用，在集中培訓之后，充分利用各部門工作電腦與教師家庭電腦，分散錄入。這樣才使我校高中學分管理工作在10月17日前順利完成。（四）點面結(jié)合，逐個擊破。高中學分管理工作牽扯到的人數(shù)較多，錄入工作又極其的繁瑣。我校管理員充分發(fā)揮自己的聰明才智，采用“點面結(jié)合”的方式進行管理。先是輔導三位信息老師操作學分平臺，一人分管一個年級，由年級管理員輔導學生，管理員總體把握完成進度。年級管理員又要求各班選出六名學生進行集中培訓，各班又讓六名學生帶動全班。學校管理員和年級管理員組織學生檢查個人的學分情況，共144學分，其中綜合實踐活動23學分。學分不夠，檢查哪個科目老師不給分，由學生督促科任老師給學分，管理員檢查各班學生完成學分的總體情況，收集不完成的名單，集中反饋到學校教務處。學校領(lǐng)導督促年級長，年級長督促班主任，班主任督促學生，形成了層層互相督促的良性循環(huán)，加快了工作進程。（五）加強檢查，獎罰分明。根據(jù)省課改辦的要求，在9月21日，我校參加省課改辦組織的會議。9月22日-10月17日有28天，在制定完善計劃方案的前提下，還有賴于學校的加強檢查和獎罰機制。在我校的績效工資發(fā)放方案中就明確規(guī)定，凡在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成學分錄入工作的教師，每次扣5分，相當于嚴重教學事故處理。在下階段，我校打算把高中教師錄入學分工作計算為工作量。具體做法：一位老師指導兩個課題（以網(wǎng)絡平臺的數(shù)據(jù)為準），相當于一周2節(jié)課?？迫卫蠋熶浫雽W生學分，1個班1節(jié)課，一個年級，班數(shù)1分。班主任錄入綜合素質(zhì)評語，相當于一周一節(jié)課。（六）抓住契機，突出重點。做事情要分主次，抓住主要問題攻，細節(jié)再慢慢解決。在我校制定的計劃表中，首先安排高三學生錄入，其次是高二，最后是高一。綜合實踐活動是我校教學的一大亮點，也是學分平臺中的一個要求。綜合實踐活動在全國中小學實施多年，但多數(shù)流于形式。今年，我校抓住綜合實踐活動與科技創(chuàng)新大賽契機，要求每個高中教師必須指導學生做課題研究。幾個學生要組成一個課題組，每個課題組需要一名指導老師，共同完成課題。學校從XX級高中生（高二）起，每個班在一周開設1節(jié)綜合課，做到有老師、課時、教學內(nèi)容，指導學生有效實施課題研究。今年3月份，我校提交3篇課題報告，參加海南省第23屆科技創(chuàng)新發(fā)明青少年實踐活動比賽，分別獲得一、二、三等獎，其中一個課題獲得全國第25屆科技創(chuàng)新發(fā)明青少年實踐活動三等獎。4月份的家長會上，我校首次展示15個優(yōu)秀課題展板，讓家長們對社會實踐有了新的認識，積極支持孩子做好綜合實踐活動。今后我校對此項工作還要加大力度，如：高一、二各年級開設綜合實踐課；把綜合實踐活動、科技創(chuàng)新發(fā)明、高考、高中學分和科技小論文相結(jié)合，每年有內(nèi)容參加科技創(chuàng)新發(fā)明比賽；設立綜合實踐活動辦公室；打印、存儲課題