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文檔簡介

情景教學的特點 ,優(yōu)點,缺點情景教學的特點：1、形象逼真。情境并不是實體的復現(xiàn)，而是簡化的模擬。2、情深意長。 情境教學是以生動形象的場景，激起學生學習和練習的情緒和感情的體驗。3、知、情、意，行融成一體。情境教學為了創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，就要運用生活顯示情境，實物演示情境。情景教學的優(yōu)點：情景教學以其直觀性、趣味性、生動性，激發(fā)了學生的參與和學習欲 望。情景在語法教學中的應(yīng)用， 改變了以往單純的語法條款記憶式的學習方式， 把枯燥的語法條款放在了逼真的環(huán)境中，為學生提供了語言實際運用的空間， 使乏味的語法學習變得生動活潑。這迎合學生的心理特征。(1) 解決了理論與現(xiàn)實脫節(jié)的問題。這種教學法大大豐富了教學方式與教學手段 ,克服了傳統(tǒng)教學容易與現(xiàn)實相脫節(jié)、針對性不強等問題。(2) 激發(fā)了學生的學習熱情。在實踐操作中我們發(fā)現(xiàn) ,學生們對這一方式反應(yīng)的熱烈程度大大超出了我們的意料 ,他們對于這種實踐精品資料與理論學習緊密結(jié)合的方式抱有極大的熱情,并使理論學習與實踐訓練進入一種的良性循環(huán)的互動過程。(3) 針對性強。這種方式更有利于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,及時掌握教學效果 ,并對教學內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整,提高效率。(4) 時效性強。這種教學法需要不斷更新教學內(nèi)容,克服了傳統(tǒng)教學模式下內(nèi)容陳舊的問題,教師必須對學生學習過程中發(fā)生的新問 題進行解答 ,使教師所教內(nèi)容的時效性更強。(5) 有利于培養(yǎng)學生的動手能力。這種教學法不斷提高實踐能力,克服了傳統(tǒng)教學模式下 ,學生理論知識扎實 ,但實際動手能力不足的缺點。使學生的實際動手能力得到極大的提高情景教學的缺點過于重視語言形式 ,忽視交際能力的培養(yǎng) ,過分強調(diào)整體結(jié)構(gòu) ,忽視語言分析、講解和訓練。雖然其以情景為線索來選擇和安排語言材料， 但由于情景的設(shè)計常常是虛構(gòu)的， 因而情境中的話語并不能最大限度地滿足學生語言交

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