青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

我從哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題，學(xué)會(huì)主動(dòng)查閱書刊及其他信息源。2. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想知道，愛提問、愿意合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3. 通過引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，了解母親的辛苦感悟親情，向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命的教育和親情教育。4. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解母親的辛苦，感悟親情、珍愛生命的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料，如圖書館查閱資料、對(duì)母親、專家、醫(yī)生等訪問、上網(wǎng)查詢等獲得的文字、圖片相關(guān)資料。學(xué)生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋（體驗(yàn)活動(dòng)用）。教師準(zhǔn)備：課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料，相關(guān)課件。學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1（播放生日歌），同學(xué)們，今天是*月*日，是我們班*同學(xué)的11歲生日，我們大家為他慶祝生日好不好？大家齊聲說：“好”。齊唱生日歌。2.每當(dāng)我們每個(gè)人過生日時(shí)，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？”今天我們大家共同來討論這個(gè)問題。板書課題：我從哪里來。二、了解人的生育方式：教師與學(xué)生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，展示西游記孫悟空出世片段，或引導(dǎo)學(xué)生互相看看從小到大的照片，猜測“他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生提出探究性問題，產(chǎn)生想知道自己從哪里來的想法，激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習(xí)興趣，引入本次學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。師：人也是動(dòng)物，只不過人是個(gè)高等動(dòng)物，我們是從哪里來的？今天我們就來研究這個(gè)問題。（板書課題）對(duì)于這個(gè)問題你們知道些什么？（1）交流信息指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流課前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考交流課前搜集關(guān)于人類生命怎么來的資料，教師巡視學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生互相鼓勵(lì)、加強(qiáng)交流，積極肯定其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，取長補(bǔ)短，完善自己的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。教師展示圖片、課件，下發(fā)資料卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生命的起源，使學(xué)生科學(xué)直觀的認(rèn)識(shí)生命從哪里來：“因?yàn)槲覀兊母改赶鄲郏虼怂麄兘Y(jié)婚了。父親的精子和母親的卵子充分結(jié)合后，在母親的子宮里形成了一個(gè)受精卵，經(jīng)過將近十個(gè)月的時(shí)間，受精卵在這段時(shí)間不斷發(fā)育，最終形成了小寶寶，在醫(yī)生幫助下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來到人間?！苯處熣Z言結(jié)合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。（2）提出問題教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出想了解的探究性問題，教師給學(xué)生方法上指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多交流、勤思考，對(duì)產(chǎn)生問題的解決方法：如進(jìn)一步查閱資料等。三、體驗(yàn)媽媽懷胎的辛苦（1）小組內(nèi)分別做游戲教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將沙袋放置腹前，體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生課前了解交流母親懷孕時(shí)的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)愛母親的親情教育。（2）交流活動(dòng)體會(huì)(3) 設(shè)計(jì)生命手冊指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作一份生命手冊，內(nèi)容涉及從新的生命的誕生開始，到現(xiàn)如今自身的體征變化。啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，如顏色、花邊、圖案等，三、拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊，對(duì)自己感興趣的問題課后進(jìn)一步調(diào)查研究，延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì) 我從哪里來精子 受精卵 胚胎 大約十個(gè)月 嬰兒卵子教學(xué)設(shè)計(jì)修改反思教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入做修改是為了更好地利用現(xiàn)有的資源，有學(xué)生的生日聯(lián)想到生命，接近我們的主題。使學(xué)生更好地珍惜生命保護(hù)生命，了解生命來之不易，也體驗(yàn)生命成長的艱辛，是以能夠化為更積極正向的行為，認(rèn)真生活。學(xué)會(huì)感恩，尊重生命，珍視生命，是生命教育的起始點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，怎樣才能讓孩子們做到這些呢？關(guān)鍵的一點(diǎn)是讓大家懂得：我們生活中的每一天都是恩賜所以要學(xué)會(huì)心存感激。一重奏凸顯生活性。新課標(biāo)指出：以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活因此，課堂教學(xué)要回歸兒童生活由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，理解力比較低下，因此，我在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，努力走進(jìn)生活，貼近學(xué)生課前，讓學(xué)生向爸爸媽媽了解出生的情況爸爸媽媽的心情媽媽的妊娠反應(yīng)等課中，通過比較剛出生時(shí)照片與現(xiàn)實(shí)生活中的自己，找找成長中的變化，感受成長的喜悅，分享父母的快樂認(rèn)識(shí)在體驗(yàn)中提高，情感在碰撞中升華并不失時(shí)機(jī)地抓住孩子情感的火花，傳遞孩子與父母間的真情，使學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，真正實(shí)現(xiàn)道德教育回歸生活世界，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人！在課堂教學(xué)中，我們可以尋求到體現(xiàn)課堂開放性的有效的切入點(diǎn)本課設(shè)計(jì)內(nèi)容從教科書拓展到了很多與本課有關(guān)的內(nèi)容，從教室拓展到學(xué)校資源家庭資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從時(shí)空上得到開放。在介紹生命的產(chǎn)生這部分內(nèi)容時(shí)，通過觀看學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片引出課題，學(xué)生興趣盎然，激起了學(xué)生探究的欲望學(xué)生聚精會(huì)神，探究，尋找答案通過看胎兒各個(gè)階段生長發(fā)育的碟片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)神秘的生命常識(shí)，即：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成課堂上，我邀請(qǐng)了學(xué)生們熟悉的懷孕的教師，通過現(xiàn)身說法，為學(xué)生講解懷孕的種種感受，讓孩子們認(rèn)識(shí)生命的起源和感受生命的喜悅使學(xué)生真實(shí)地體會(huì)媽媽孕育嬰兒的辛苦，進(jìn)而體會(huì)生命的來之不易這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂這樣的開放是有價(jià)值的