滬教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)升學(xué)文化考試二模試卷（II ）卷.doc

滬教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)升學(xué)文化考試二模試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線的字讀音都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 花穗（hu） 勻稱（chng） 迸濺（bng ） 須臾（y）B . 氣氛（fn） 啜泣（chu） 偌大（nu） 滑稽（j）C . 篡奪（cun） 骸骨（hi） 黃暈（yn） 欹斜（q）D . 吮吸（yn） 貯蓄（zh） 枯涸（h） 收斂（lin）2. （2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 自齊齊哈爾市教育局下發(fā)關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)后，積極打造新課堂，其勢(shì)頭如雨后春筍。B . 央視經(jīng)典詠流傳最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。C . “伸手的人生沒(méi)滋味，拼搏的人生才幸福。”我市各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。D . 中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系是兩國(guó)關(guān)系的“壓艙石”和“推進(jìn)器”，事關(guān)兩國(guó)人民根本利益，事關(guān)世界繁榮與穩(wěn)定。3. （2分）下列各項(xiàng)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 社戲魯迅吶喊散文B . 回延安賀敬之賀敬之詩(shī)選詩(shī)歌C . 安塞腰鼓劉成章人民日?qǐng)?bào)散文D . 燈籠吳伯簫吳伯簫散文選散文二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共4分)4. （4分）閱讀下面的文字，完成各題。 這條信息真的駭人聽(tīng)聞嗎？九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)在現(xiàn)代人被各種電子屏幕包圍而成“屏奴”的當(dāng)下，這組調(diào)查數(shù)據(jù)凸顯了我國(guó)“屏奴”群體日益低齡化。在網(wǎng)絡(luò)世界，很多父母眼里還形同陌路的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根。在“莊園”里，小朋友們有著忙不完的活兒：買(mǎi)新衣服、布置居室、贍養(yǎng)寵物、播種蔬菜、打工掙錢(qián) ， 這不僅消費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還可能會(huì)誤入歧途。（1）文段中劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 駭人聽(tīng)聞B . 形同陌路C . 贍養(yǎng)D . 消費(fèi)（2）文段中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . （3）文段中畫(huà)線的句子是一個(gè)病句，請(qǐng)加以修改。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共30分)5. （13分）用課文中的語(yǔ)句回答下面的問(wèn)題。 （1）文中點(diǎn)明狼假裝睡覺(jué)的神態(tài)的句子是：_。 （2）文中點(diǎn)明狼假裝睡覺(jué)的目的的句子是：_。 （3）文中描寫(xiě)“徑去”之狼動(dòng)作及心理活動(dòng)的句子是：_。 （4）文中發(fā)表評(píng)論、點(diǎn)明主旨的句子是：_。 6. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 人生的意義在于承擔(dān)梁曉聲我曾多次被問(wèn)到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬(wàn)種，形形色色。我也回答過(guò)這一問(wèn)題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。一般而言，兒童和少年不太會(huì)問(wèn)“人生有什么意義”的話，他們倒是相信人生總歸是有些意義的，專等他們長(zhǎng)大了去體會(huì)。老年人也不會(huì)問(wèn)“人生有什么意義”的話，問(wèn)誰(shuí)呢？中年人常問(wèn)“人生有什么意義”，相互問(wèn)一問(wèn)，或自說(shuō)自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因?yàn)樗麄兪怯袎毫Φ?，壓力常常使他們?duì)人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是責(zé)任。是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對(duì)上一輩的責(zé)任，對(duì)兒女的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)單位對(duì)職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時(shí)，才恍然大悟，原來(lái)從小盼著快長(zhǎng)大好好地追求和體會(huì)一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實(shí)在是并不太多了。他、們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來(lái)掂量自己的人生意義。而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒(méi)有受什么苦，也沒(méi)有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來(lái)，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點(diǎn)什么困難，他們更有理由了一人活在這個(gè)世界這么苦，不好好享受對(duì)不起自己。其實(shí)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我有種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛(ài)自己和被自己所愛(ài)的人的感受；還有一部分是社會(huì)和更多一有時(shí)甚至是千千萬(wàn)萬(wàn)別人的感受。當(dāng)一個(gè)青年聽(tīng)到一個(gè)他渴望娶其為妻的姑娘說(shuō)“我愿意”時(shí)，當(dāng)一個(gè)姑娘聽(tīng)到一個(gè)她渴望嫁其為夫的青年問(wèn)道“你愿意嫁給我嗎？”時(shí)，他或她由此頓覺(jué)人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛(ài)迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)美國(guó)獲得解放的黑奴們身上；而我們國(guó)家的人民，一定會(huì)將溫家寶總理之人生的意義，書(shū)寫(xiě)在中華民族的歷史上。權(quán)力、財(cái)富、地位、高貴得無(wú)與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑微，?duì)于愛(ài)我們也被我們所愛(ài)的人而言，其人生意義可謂大矣！因?yàn)樗M到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（文章有改動(dòng)）（1）在作者看來(lái)，人生的意義在于承擔(dān)起什么？ （2）第一段在文章中有什么作用？ （3）第二段中說(shuō)只有中年人常問(wèn)“人生有什么意義”，他們這樣問(wèn)的原因是什么？ （4）文章第六段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么？ 四、 名著閱讀 (共1題；共1分)7. （1分）閱讀下列名著選段，完成下面小題。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里住？”老者道：“你問(wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣(mài)糕人說(shuō)，此仙有柄芭蕉扇。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁?？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去?！崩险叩溃骸澳巧皆谖髂戏?，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來(lái)。”那老者道：“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”（1）選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：_；_。 （2）結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。 （3）聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)8. （20分）閱讀下面的文字，回答各題。 沒(méi)有發(fā)芽的種子散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無(wú)意義的微風(fēng)似的從眼前滑過(guò)。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。比方說(shuō)一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說(shuō)一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波？2那天，我卻被一大片開(kāi)得如火如茶的喇叭花吸引住了。我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由縫地走到郊外了。在一個(gè)農(nóng)家的門(mén)口，我就呆在了那一片開(kāi)滿鮮花的墻頭前。花是喇叭花，開(kāi)得那個(gè)熱鬧2但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因?yàn)槟切【`冰清玉潔的可愛(ài)姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。那是幾十年前的事了。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩掌起花兒，半天不想起來(lái)。父親卻早在我身后喊了起來(lái)：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛(ài)的花兒原來(lái)是一味中藥材。那一要，佇立在那兒，我眼里看的是盛開(kāi)的花兒，心里紛飛的卻是打開(kāi)了塵封的往事。久久地流連盤(pán)旋在那兒，我突然看見(jiàn)二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸?，心里想，待到?lái)年開(kāi)春，我要把它種到陽(yáng)臺(tái)上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長(zhǎng)高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開(kāi)滿了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間一我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說(shuō)：真好看真好看喲。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了報(bào)紙上一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這里面是什么，沒(méi)用的話我扔了?我一看，說(shuō)：那是沒(méi)種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說(shuō)：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么盡礙事兒，我扔了。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下?？粗切┍粊G棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心?是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劍子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那些開(kāi)得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想？我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒(méi)來(lái)得及發(fā)芽開(kāi)放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地漫沒(méi)無(wú)聲了呢。（1）文章以“沒(méi)有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義? （2）第段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，這樣寫(xiě)有什么作用? （3）結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中劃線字的表達(dá)效果。我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。（4）文章圍繞“喇叭花”種子）寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （5）文章最后抒發(fā)了作者什么情感? 六、 文言文閱讀 (共1題；共19分)9. （19分）閱讀下面文言文，完成下列各題。記承天詩(shī)夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。無(wú)與為樂(lè)者_(dá)少閑人如吾兩人者耳_（2）下列劃線詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 欣然起行 然則何時(shí)而樂(lè)耶B . 念無(wú)與為樂(lè)者 蓮，花之君子者也C . 遂至承天詩(shī)尋張懷民 遂與外人間隔D . 相與步于中庭 皆以美于徐公（3）把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（4）下列對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡(jiǎn)潔，把作者夜游的過(guò)程交代得清楚明了。B . 文章雖寫(xiě)“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫(xiě)、議論、抒情于一體，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。C . “閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。D . 作者以高度凝練的筆墨寫(xiě)出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。（5）結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者夜游的“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面。七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)10. （6分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）詩(shī)中的“顧”“濟(jì)”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。 （2）詩(shī)句“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 八、 小作文 (共1題；共5分)11. （5分）綜合性學(xué)習(xí)。你怎樣看待“默默無(wú)蚊”“錢(qián)途無(wú)量”這一類成語(yǔ)廣告的？談出自己看法。九、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分）根據(jù)提示，按要求作文。八年級(jí)的生活豐富多彩，可能是因?yàn)檎眍^型引發(fā)的風(fēng)波；可能是圍繞手機(jī)發(fā)生的故事；還可能是因?yàn)榘鍒?bào)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槟炒慰荚嚕驗(yàn)橐l(fā)了太多回憶、太多故事。請(qǐng)以 的故事為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：先完成題目，然后作文；要有真情實(shí)感；文體不限（詩(shī)歌除外）；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共3題；共6分)1-1、2-