八年級(jí)語文下冊(cè)25《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版五四制.doc

麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能（）認(rèn)讀個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。（）正確、流利、有感情朗讀課文。、過程與方法：在朗讀中了解課文內(nèi)容，體會(huì)集體的力量大，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，談感受。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量大。說明：本文選自雜文報(bào)作品選，課文取材廣泛，內(nèi)容涉及麻雀自然習(xí)性的介紹，捕捉后的絕食行為與倔強(qiáng)神態(tài)的描繪，又有對(duì)喜鵲、烏鴉、白頭翁、鷹、鸚鵡、魚鷹等其它鳥類情況的介紹。但全文“形雜而神不雜”，文中以麻雀“對(duì)人類依賴性最強(qiáng)”來突出麻雀并不因此而屈從于人類的可貴品格，同時(shí)又以其它鳥類被人類征服、利用的事實(shí)來反襯麻雀的“倔強(qiáng)”、“凜然不可冒犯”的以死相抗的偉大精神，而這種精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了麻雀本身。全文以麻雀這一人們常見常聞的小鳥為載體，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，把“理”寓于形象之中，寄予麻雀深刻的寓意，引出了為尊嚴(yán)而戰(zhàn)、為自由而死的嚴(yán)肅主旨，啟發(fā)人們對(duì)生命價(jià)值的深思。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味文中的重點(diǎn)句、段，認(rèn)識(shí)和理解作者的思想觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：在初步朗讀的基礎(chǔ)上，借助圈劃、品讀等方法，理解關(guān)鍵詞句，感受作者表達(dá)的思想觀點(diǎn)。2、難點(diǎn)：文中選材與作者觀點(diǎn)之間的關(guān)系。說明：雜文不像一般議論文那樣抽象地說理，或者簡(jiǎn)單地舉例說明，而是運(yùn)用形象化的方法，通過深邃的語言對(duì)具體事例的剖析闡發(fā)深刻的道理，因此教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過對(duì)關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落的品味感受作者的思想感情，以此作為教學(xué)重點(diǎn)能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性和文本的主要特點(diǎn)。但相對(duì)其它文體，學(xué)生對(duì)雜文還是比較陌生，關(guān)于雜文的特點(diǎn)和閱讀方法掌握甚少，因此根據(jù)本文取材廣而雜的特點(diǎn)，把理解文中“選材與作者觀點(diǎn)之間的關(guān)系”作為教學(xué)的難點(diǎn)。【教學(xué)方法】自主、合作、探究【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話小麻雀，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？三、整體感知1、記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊部分誰認(rèn)識(shí)？舀（yo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個(gè)字哪最容易寫錯(cuò)？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是an）開動(dòng)腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？2、2、詞語：區(qū)分惱腦惱：生氣、使生氣。煩悶?zāi)X：頭。腦筋你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人3、捋出線索，感受小麻雀成長過程。（1）拉出成長發(fā)展階段：默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。出示課件：開始（），后來（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的第十九自然段：會(huì)飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（113）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（1418）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過。四、合作探究1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。（）指名朗讀第一自然段，出示詞語。“蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳”學(xué)生練習(xí)說類似詞語。（）齊讀第一自然段，練習(xí)用“一邊一邊”說話2、學(xué)習(xí)課文“雀鷹在天上打旋齊下手跟它干”這部分。（）自由朗讀這一部分，雀鷹打旋的時(shí)候看到了什么？（）雀鷹看到又圓又壯的麻雀它想干什么？（）麻雀看到雀鷹它們是怎么說的？（）齊讀這一部分。3、學(xué)習(xí)“可是等到雀鷹真的飛來了各顧各”。這一部分（）看圖圖上畫的什么？（）自由讀（）指導(dǎo)朗讀（）造句“有的有的有的有的”說話（）朗讀這一部分4、學(xué)習(xí)“剛才雀鷹往下飛時(shí)查查少誰”這一部分。（）麻雀從開始的其下屬到后來的驚慌失措，亂了陣腳，而它們敵人雀鷹又是怎樣表現(xiàn)的呢？朗讀這部分。（）當(dāng)雀鷹看到麻雀?jìng)償[開架勢(shì)的時(shí)候，它是怎樣表現(xiàn)的呢？它心里想些什么呢？（）當(dāng)他看到麻雀呼啦一下散了伙，它心里有會(huì)想些什么？（）最終的結(jié)果怎樣呢？（）指導(dǎo)朗讀（）齊讀這一部分。5、體會(huì)人物特點(diǎn)。默讀課文113自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？媽媽：媽媽對(duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。普季克：小普季克對(duì)外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。分角色朗讀：同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。6、感受偉大的母愛與小普季克的成長。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀1418自然段。對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。抓住重點(diǎn)詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。15自然段A對(duì)比讀：出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子。花貓。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。通過對(duì)比讀，你有什么體會(huì)？撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。朗讀。B展開想象。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。談感受，朗讀讓我們?cè)僖淮胃惺苣悄笎?。指名朗讀1416自然段。7、感受小麻雀的成長。多么動(dòng)人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因保護(hù)你，失去了尾巴還因你學(xué)會(huì)飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會(huì)什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面認(rèn)識(shí)到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。）8、學(xué)習(xí)19自然段普季克終于學(xué)會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。你能用既又的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還